个体身心发展的不平衡性怎么理解？

简述个体身心发展的不平衡性规律~

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰期，第一个高峰期出现在出生后的第一年，第二个高峰期则在青春发展期。在这两个高峰期内，身高体重的发展速度比平时要迅速得多。

我们先来了解一下个体发展不平衡性和个体发展的个别差异性的概念。个体发展不平衡性指的是
个体身体发展的同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的以及个体身体发展的同一方面在同一时期的发展是不平衡的；个体发展的个别差异性在不同层次上存在，通俗一些讲就是在某个方面个体在某个群体里表现的与他人的差异。
可见，不平衡性是针对个体本身的某些方面的差别，个别差异性是针对群体中某个个体的差异。
而大器晚成和聪明早慧，都是针对一个人在一个群体中表现出来的特别的差异。

在往年教师招聘的考试过程中，个体身心发展的不平衡性一直是一个重要考点，主要以客观题的形式考查大家，主要考点如下：
1.具体表现
一是：个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
二是：个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
2.教学启示
教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
3.拓展延伸
关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。
发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。他发现出生的小鸡、小鹅有印刻现象。他指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。
4.例子
(1)孩子4～6个月是吞咽咀嚼关键期;
(2)8～9个月是分辨大小、多少的关键期;
(3)7～10个月是爬的关键期;
(4)10～12个月是站走的关键期;
(5)2～3岁是口头语言发育的关键期;也是计数发展的关键期;
(6)2.5岁-3岁是立规矩的关键期;
(7)3岁是培养性格的关键期;
(8)4岁以前是形象视觉发展的关键期;
(9)4～5岁是开始学习书面语言的关键期;
(10)5岁是掌握数学概念的关键期;也是儿童口头语言发展的第二个关键期;
(11)5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期。
(12)印度狼孩
(13)身高在青春期和婴儿期迅速长高
5.俗语
学记：时过然后学，则勤苦难成
6.例题
(1)关键期，指个体发展过程中( )影响能起最大作用的时期。
A. 环境 B.学习 C.教育 D.教学
正确答案为A.

个体身心发展的不平衡性怎么理解，个体身心发展的不平衡性的理解就是顺其自然不要过于想了。

一个人身心发展不平衡，可能觉得自己适应不了社会。

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哈密市17145388050： 教育学中人的身心发展的不平衡性和互补性指什么? - ？
石径江世：[答案] 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的.例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰则在青春发展期.在这两个高峰期内,身高体重...

哈密市17145388050： 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面? - ？
石径江世：[答案] 第一,个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的.例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同. 第二,个体不同方面的发展具有不均衡性.有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄...

哈密市17145388050： 关键期体现的是个体身心发展的不平衡性对吗? - ？
石径江世： 个体身心发展的不平衡性1.具体表现:一是,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的.二是,不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的.即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶...

哈密市17145388050： 平衡的定义(教育心理学专题) - ？
石径江世： c 不平衡性~~人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的:二是.不同方面发展的不平衡性.根据人的身心在不同方面有不同的发展期的现象、心理学家提出了发展,关键期或最佳期的概念.所谓发展关键期,是指身体或心理的某一方面机能和体力最适宜于形成的时期.在这一时期,对个体某一方面的训练可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力,教育教学要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果.

哈密市17145388050： 人们常说的聪明早慧,大器晚成是指个体身心发展的不平衡性.谁能解释下,因为自己感觉是个别差异性.但是教综书上答案是不平衡性. - ？
石径江世：[答案] 【聪明早慧,大器晚成】 教综书说是不平衡性是对的、但是我们在想想 其他几个也不一定就是错的.互补性、个别差异性、不平衡性、阶段性. 这两句话原本就不是放在一块的.是单独理解的词义. 那么现在在一起叫人来解释.那就智者见智仁者见仁了.

哈密市17145388050： 青少年身心发展的规律 - ？
石径江世： 青少年身心发展的规律 (1)个体身心的发展的顺序性.个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序.美国心理学家柯尔伯格证明,皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中,也具有普遍...

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石径江世： 青少年身心发展的规律有以下几条: 1、顺序性和阶段性 2、稳定性和可变性 3、发展不均衡性 4、个体差异性

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