农村教育是中国教育的薄弱地带，为什么会出现不足呢？
农村教育是中国教育的薄弱地带，相比城镇教育确实要落后一些。出现这些不足的原因主要有地缘因素、经济因素、学校硬件建设、师资因素。
一、地缘因素。
很多行政机构都设置在城市，有些事情的处理非得到城镇去办理。但农村地区一般都较为偏僻，交通不便，除了农村去城镇的交通不方便外，福利待遇往往要比城镇差很多。
二、经济因素。
农村地区的经济条件差，各种民生、民用的配套设施也较为稀缺和不足。师范毕业生们考虑到农村地区艰苦的生活环境，和买东西时遇到的诸多不便，往往会放弃到农村地区任教，转而考虑城镇学校。
三、学校硬件建设
相比城镇学校硬件建设的高大上，教学楼、多媒体、新桌椅，还有教师、宿舍、办公室都会装空调等。农村地区学校的硬件建设就显得简陋了很多，旧宿舍、旧桌椅、冬天取暖不方便、夏天天热有蚊虫，空调基本看不到，条件好的也基本就是配个电扇。对于刚毕业还对未来充满憧憬、对事业和地位满怀期待的师范毕业生来说当然还是要放弃农村地区去选择城镇地区的工作单位。
四、师资力量
由于农村地区的各方面不足之处，导致的学校师资力量，无论是从学历看还是从优秀教师、骨干教师的数量来看，比起城镇学校都是要少很多的。然后，每年的优秀师范毕业生也基本都是往城镇走，而去农村地区任教的老师也基本出于自身各方面的无奈。这也是导致农村地区的教育与城镇地区教育差距加大的一个重要因素。
虽说教师是个讲奉献的职业，但在现实中，真正无私奉献的一线教师往往得不到重视和关注。我们提倡教师们的无私奉献，但我们也改变不了这种不太公平的现状，何况趋利避害本就是人的本能。所以农村地区变成我国教育的薄弱地带也是情理之中的事。
好在国家和教育部一直在重视农村地区的教育，在政策上也对农村地区有一定程度的倾斜和照顾，让广大农村地区的教育条件也在逐步提高。希望在不久的将来农村地区的教育也实现农村地区人们的期望。
因为农村教育条件落后，而且师资力量薄弱，待遇也不好，孩子们也不好管理，所以教育起来非常不容易。
农村教育是中国教育的薄弱地带，这是因为当地人们认为教育并不能改变他们的生活，因此许多的农村人在孩子的教育问题上一直都是非常消极的态度。
首先就是人们的思想，在农村，一些人会认为读书无用，许多人就让孩子年纪轻轻辍学打工，还有一个方面是经济的原因，农村地区经济不发达，许多学生为了补贴家用就外出打工，还有一个原因是师资力量比较单薄，教学水平不高。
农村中小学教育研究
(三)村级小学办学条件差尽管近20 年来中国乡村教育的办学条件有了很大的改观,但与需求相比,还差得比较远,乡村教育经费不足的压力越来越大了;信息社会把原本就落后的乡村办学条件再一次向后抛得比历史上任何时候的距离都远[4]。但由于对农村教育经费投入的不足,村级小学的办学条件依然不容乐观。许多村小不要...
陶行知的名言
《第一流的教育家》《陶行知全集》第1卷第26页 生活即教育,社会即教育。 教学做合一,以做为中心。 手脑并用,在劳力上劳心。 师范教育下乡下。“行动”是中国教育的开始,“创造”是中国教育的完成。一个教育者同时应该是一个革命者。不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使...
为什么要发展农村教育?
究竟农村教育的问题出现在哪里?为什么会出现这些问题?我们该如何应对?每一个勇于担当的教育人,都得“不辞镜里朱颜瘦”,以一种“先农村之忧而忧,后农村之乐而乐”的大胸怀、大智慧,为农村教育的又高又快又好地发展,作出思考和探索。 一、农村教育问题探因 透过中国教育改革和发展的历史,我们发现,最早谈及农村...
我国农村基础教育现状及问题解决
这是中国农村基础教育改革与发展的宏观背景 是中国农村教育的实际。因此 从根本上讲 农村基础教育问题的解决必须与中国“三农问题”结合起来。如果各级领导和全社会能持续地把农村教育当作具有基础性、先导性和全局性的战略工作来抓 只要路子对头 农村教育就一定能成功。我们认为 实现农村基础教育由弱变强的有效路子就...
谈谈对中国乡村教育的认识
虽然农村教育在不断的改善，也存在着很多不足之处。大多数农村家庭教育观念差，有的是留守儿童，家里只有爷爷奶奶，家庭教育对这些学生而言是没有。导致学生在课后没有良好的引导和监督，很多学生回家就是玩，对当天学习的知识没有进行消化和复习，如果课后没有家长的帮助，全靠学生的自觉性，那是非常...
谈谈对中国乡村教育的认识?
笔者走访过很多农村中小学校，似乎很难找到一所秩序井然师生合力生机勃勃的好学校。学校大量教室闲置，学生生源剧减，校园环境萧条冷清，大部分教师也显得慵懒倦怠，教学质量惨不忍睹，跟城区比差了十万八千里。每每谈到当下农村教育的现状，无不让人扼腕叹息！是什么原因导致当下的农村基础教育沦落到这步田地...
乡村新生代教师: 如何扎深乡村教育的根?
在她看来,孩子们其实很有想法和创造力,如果老师能让自己秉持一颗好奇心,并且愿意倾听孩子们的心声,就一定能利用好乡村的天然优势,带领孩子将生活元素融入教育,让乡村教育有色彩。 “在中国,有70%的孩子生活在乡村,其中16%的儿童生活在贫困乡村地区。因此改善农村教育是中国教育乃至中国社会进步的关键环节。 农村教育...
如何理解乡村教育运动?
【答案】：背景：乡村教育运动集中在20世纪20年代后期到30年代中期,中国教育改革的重心逐渐由城市转入乡村,进步教育人士认识到中国是一个传统的农业社会，农民占着中国人口绝大多数，中国的发展，包括教育改革归根结底需要解决农村教育的问题才能最终带动整个社会的进步，所以乡村教育运动的产生可以说是历史的...
乡村教师,为中国的教育事业做出了哪些努力?
迅速发展的城市化建设，越来越多的农村外出务工人员，将孩子带到城市，在农村上学的孩子越来越少，上个世纪村里有小学，乡镇经营中学”的情况基本上不复存在。大部分地区将乡镇10多所学校纳入县政府统一管理，进入农村教育政府办公室。但是乡村教师的处境并没有得到很大的改善。与城市教育的多样性和流程...
中国农村教育和城市教育间的差距越来越大,该怎么办?
首先，政府应该加大对农村教育的投入。当前，农村地区的学校往往缺乏优秀的师资力量和现代化的教学设备，这直接影响到农村孩子的学习质量和教育水平。政府应该加大对农村教育的投入力度，加强对农村学校的改善和建设，为农村孩子提供优质的教育资源和教育环境。其次，我们需要推动城乡教育资源的共享。目前，城市...
隆玲澳广： 你自己已经给出回答了好吗!!因为是中西部农村所以是贫困地区所以教育资源薄弱..
镇康县18316929291： 谁知道为什么中国农村的教育状况越来越差? - ？
隆玲澳广： 现阶段农村义务教育存在许多问题,其中,义务教育的类型单一是造成农村儿童结构性(或选择性)失学和辍学的主要原因,大力发展农村含职业技术教育因素的义务教育是解决的关键.然而,问题随之而来,这样做的后果是不是会造成农村儿童与城市儿童之间的教育机会的不公平,如何理解普通的义务教育和职业化的义务教育之间的关系,这需要重新理解和认识义务教育的基本理论和现行的义务教育制度. 参考资料:<<职教论坛 2005年04期李艳
镇康县18316929291： 制约农村学校教育发展水平的原因 - ？
隆玲澳广： 我国教育无异于现代科举制度,早已偏离了“使受教育者成为德智体全面发展的劳动者”的方针,尤其每年大考,在国家上层姑息默认下利益相关业兴风作浪各级舆论媒体推波助澜,家长学子陷入躁动甚至疯狂状态.片面追求升学率已经与院校教师切身利益紧密挂钩,无论教学环境还是生源质量广大农村无法与大城市相比,多年来愈演愈烈的现状造成我国教育事业的两极分化,这应该是制约农村学校教育发展水平的根本原因吧?!
镇康县18316929291： 目前我国农村教育的弊端? - ？
隆玲澳广： 一、 应试教育,学生适应能力、应变能力差 二、 素质教育薄弱,几乎没有自我生存能力 三、 缺少广泛的社会教育,致使学生思想幼稚、知识面狭窄 四、 道德教育不健全,学生思想素质越来越差 五、 没有法制观念,学生犯罪率越来越高 六、 学习压力有增无减,学生情绪波动较大,有的甚至变态 七、 老师素质下降,师生关系不融洽
镇康县18316929291： 农村教学和城市教学差距为啥这么大? - ？
隆玲澳广： 简而言之就是经济问题,即:经济基础决定上层建筑.城镇经济基础好,自然教学资源也好,师资力量也好.相反,农村经济差,教学资源差,师资力量差!!!
镇康县18316929291： 为什么农村基础教育差且发展缓慢 - ？
隆玲澳广： 教育资源分配不公的结果,能力强的教师都集中在环境好口碑好待遇好的城市和学校
镇康县18316929291： 农村教学真的就一定比城市差? - ？
隆玲澳广： 目前来说基本上是的,如果和小城市相比,差距不太明显,和大城市相比,差距真的很大.农村的学生基本就是教材题库这些学习资料,大城市学生还有很多课外甚至私人教育来补充学校的内容.在眼光,见识等方面都相差巨大.举例来说,北上广的学生放假都去欧美游学,外语课有外教,农村学生外语课基本就是背题目语法,口语差的开不了口.
镇康县18316929291： 关于农村教育问题这一块. - ？
隆玲澳广： 农村的教育还是比较薄弱的,硬件,软件都不足.规模小,教师老龄化严重,待遇低,各方面支持不够.特别是偏远山区.我在一个资料上看到国外有微型学校,规模很小,但是教师数量,质量,硬件...
镇康县18316929291： 为什么中西部,农村?为什么中西部,农村,贫困地区教育资源比较薄弱 ？
隆玲澳广： 因为贫困留不住人才
镇康县18316929291： 现在的农村教育质量差为何无人管 - ？
隆玲澳广： 天高皇帝远,国家重点抓的是城市的教育质量,有就近管理方面的因素. 现在有好多教师及学生都涌向了城镇,从而出现了农村的师资队伍日渐薄弱,学生生源日趋减少的局面,因此也大大削弱了农村父母官的信心和壮志.
