陶行知的名言
十句有关陶行知的名言如下:
1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知
2、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知
3、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 —— 陶行知
4、教育为公以达天下为公。 —— 陶行知
5、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。 —— 陶行知
6、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 —— 陶行知
7、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。 —— 陶行知
8、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。 —— 陶行知
9、国家是大家的,爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
10我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 —— 陶行知
陶行知教育名言:
1、失败是成功之母,奋斗是成功之父。
2、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
3、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
4、以教人者教已,在劳力上劳心。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、行是知之始,知是行之成。
7、捧着一颗心来,不带半根草去。
8、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
10、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
11、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
12、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
13、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
14、以教人者教已,在劳力上劳心。
15、人生办一件大事来,做一件大事去。
捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。
《捧着一颗心来,不带半根草去》
《陶行知全集》第8卷第295页
教师的职务是“千教万教,教人求真”。学生的职务是“千学万学,学做事人。”
《小学教师与民主运动》
《陶行知全集》第4卷第637页
人生为一大事来,做一大事去。
敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。
《第一流的教育家》
《陶行知全集》第1卷第26页
生活即教育,社会即教育。
教学做合一,以做为中心。
手脑并用,在劳力上劳心。
师范教育下乡下。
“行动”是中国教育的开始,“创造”是中国教育的完成。
一个教育者同时应该是一个革命者。
不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然的去运用社会的力量,以应济社会的需求。
《教育的新生》
《陶行知全集》第3卷第594页
在劳力上劳心,是一切发明之母。
《在劳力上劳心》
《陶行知全集》第1卷第129页
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
《火的故事》
《陶行知全集》第4卷第531页
我们的理论应该是这样:行是知之始,知是行之成。
《古庙敲钟录》
《陶行知全集》第3卷第44页
教育为公,以达到天下为公。
《民主教育》
《陶行知全集》第4卷第590页
我们的目的则在于教育的普及,生活的提高,自觉性之启发及创造力培养。
《生活教育的目的》
《陶行知全集》第8卷第540页
做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。
《普及现代生活教育之路》
《陶行知全集》第3卷第248页
教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。
《告生活教育社同志书》
《陶行知全集》第4卷第356页
个人为社会而生,社会为个人而立。
《共和精义》
《陶行知全集》第1卷第217页
信仰是真实的觉悟,也是生命之源泉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
《我们的信条》
《陶行知全集》第1卷第88页
中国的根本问题,便是中国乡村教育之根本改造。
《中国乡村教育之根本改造》
《陶行知全集》第2卷第335页
教育能造文化,则能造人;能造人,则能造国。
《师范生应有之观念》
《陶行如全集》第1卷第259页
教育是什么?教人变!教人变好的是教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
《师范生的第一变——变个孙悟空》
《陶行知全集》第2卷第591页
逃避现实的教育不是真教育。
《教育逃走》
《陶行知全集》第3卷第723页
教育是民族解放的武器,人类解放的武器。
《抗战的全面教育》
《陶行知全集》第4卷第303页
办学和改造社会是一件事,不是两件事。
《地方教育与乡村改造》
《陶行知全集》第2卷第435~436页
新教育和老教育不同之点,是老教育坐而听,不能起而行,新教育却是有行动的。
《新中国与新教育》
《陶行知全集》第4卷第147页
我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任,就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活,决不是真正的乡村师范学校。
《师范教育下乡运动》
《陶行知全集》第2卷第296页
我们在教育界任事的人,如果想自立、想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
《第一流的教育家》
《陶行知全集》第1卷第26页
学校既是乡村的中心,教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
《中国乡村教育运动之一斑》
《陶行知全集》第2卷第361页
有钱办学不算希奇,我们要把没有钱的学堂办得有精彩,才算真本领。
《半周岁的燕子矶国民学校》
《陶行知全集》第1卷第51页
我们要虚心,虚心,虚心;承认我们一无所知,一无所能。
我们要学习,学习,学习:达到人所不知,人所不能。
我们要贡献,贡献,贡献:实现文化为公,天下为公。
《育才学校校歌》
《陶行知全集》第4卷第29页
民之所好好这,民之所恶恶之。管众人之事者,拜众人为老师。
《任刘二区长就职纪念》
《陶行知全集》第7卷第996页
教师的职务是“千教万教,教人求真”。学生的职务是“千学万学,学做事人。”
《小学教师与民主运动》
《陶行知全集》第4卷第637页
教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
《地方教育与乡村改造》
《陶行知全集》第2卷第436页
我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不应该有专教书,他的责任是教人做人。学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。
《晓庄开学勉励桃红》
《陶行知全集》第8卷第146页
我们深信如果全国教师对儿童教育都有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
《我们的信条》
《陶行知全集》第1卷第88页
亲民亲物亲赤子,问古问今未来。
《对联》
《陶行知全集》第7卷第1173页
为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。
《武训先生画赞》
《陶行知全集》第7卷第960页
你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。
《怎样做大众的教师》
《陶行知全集》第3卷第452页
教师的服务精神,系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。
《孟禄博士与各省代表讨论教育之大要》
《陶行知全集》第1卷第395页
以教人者教已,在劳力上劳心。
《对联》
《陶行知全集》第7卷第1170页
“追求真理做真人”,不可丝毫妥协,决不向虚伪的社会学习或妥协。
《追求真理做真人》
《陶行知全集》第9卷第310页
每天的一举一动,都要引他到最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位,那方才是好学生。
《新教育》
《陶行知全集》第1卷第316页
现在我提出四个问题,叫做,“每天四问”:
第一问:我的身体有没有进步?
第二问:我的学问有没有进步?
第三问:我的工作有没有进步?
第四问:我的道德有没有进步?
《每天四问》
《陶行知全集》第4卷第515页
失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁?“奋斗是成功之父”。
《失败是成功之母,奋斗是成功之父》
《陶行知全集》第8卷第610页
在学问上能追求真理,则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来,学问与革命是一件事,不是两件事。
《学问与革命是一件事》
《陶行知全集》第8卷第630页
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
《每事问》
《陶行知全集》第7卷第50页
活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产,用活书去实验,用活书去建设,用活书去革命,用活书去树立一个比现在可爱可敬的社会。
《新旧时代之学生》
《陶行知全集》第2卷第152页
世界上最伟大的音乐是战斗的音乐,最伟大的文学是战斗的诗歌。
《中国大众教育问题》
《陶行知全集》第3卷第469页
我们希望以集体的力量来纠正个人主义,以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。
《育才十字诀》
《陶行知全集》第4卷第15页
师范教育可以兴邦,也可以促国之亡。我们爱师范教育,我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。
《师范教育之彻底改革》
《陶行知全集》第8卷第139页
我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数,但目的方法并不以培养教员为限。
《新学制与师范教育》
《陶行知全集》第1卷第448页
教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
2、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
4、捧着一颗心来,不带半棵草去。
5、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则, 教职员躬亲共守。
6、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
7、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
8、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
10、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
11、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
12、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
13、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。
14、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
15、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
16、捧着一颗心来,不带半根草去。
17、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
18、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
19、我们深信教育是国家万年根本大计。
20、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
22、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
23、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然为个人完满发展之重要指标。
25、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
26、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。
我们深信教育是国家万年根本大计。
学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。
我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。
民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。
我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。
(一)迷 根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境、设备和方法,我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。 (二)悟 根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。 (三)爱 根据孩子们愿意帮助别人的倾向,透过集体生活,我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。
教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。
我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。
捧着一颗心来,不带半根草去。
教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'。
我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
爱满天下。
以教人者教己。为教而学。
在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。
我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
社会即学校。
生活即教育。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'
智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益......
我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐 个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?
你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
民主的教师,必须具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。
忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。
教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
1、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知
2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人,我爱中国。 ——陶行知
4、爱满天下,乐育英才。 ——陶行知
5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知
7、以教人者教已,在劳力上劳心。 ——陶行知
8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,
靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知
9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。
——陶行知
10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。 ——陶行知
二十句陶行知的名言名句
二十句陶行知的名言名句有:1、我觉得应该知行合一!2、我是中国人,我爱中国。3、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。4、教育是立国的根本。5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。6、千教万教,...
陶行知 的名言
陶行知名言 1、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知 2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 3、我是中国人,我爱中国。 ——陶行知 4、爱满天下,乐育英才。 ——陶行知 5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知 6、行动是老子,知识是儿子,创造...
关于知行统一的名言
1、培养习惯有利于知行合一的实现。这主要体现在两个方面:第一,养成习惯才能把认知转化实际行动,成为真正的品质;第二,习惯培养的过程,在一定意义上既是道德实践的过程,也是道德再认知的过程。——徐岫茹 2、知行合一是解决这个世界上难题的唯一办法。——连岳 3、道家说变通,佛家说自然,心学说...
陶行知教育名言
陶行知教育名言如下:1、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。2、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。3、教育不能创造什么,但是它能启发儿童创造力以从事于创造工作。4、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。5、千教万...
陶行知先生的名言和小诗。
陶行知教育名言 1、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以...
陶行知的名言
陶行知的名言(精选107句) 在生活、工作和学习中,说到名言,大家肯定都不陌生吧,名言可以用来鞭策自己,帮助我们保持良好的心理状态,树立信心。什么样的名言才经典呢?以下是我收集整理的陶行知的名言,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 陶行知的名言 篇1 1、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知 2、...
陶行知有哪些名言
陶行知的名言:1. 人生天地间,各有其职责。解释:这句话传达了每个人都有自己的使命和责任。每个人都有独特的才能和潜能,应该在生活和工作中发挥自我价值。2. 以教育为人民为中心,提高农村和人民的身心教育意识为先。 解释:陶行知深信教育的目的是为了服务人民,尤其是在农村...
陶行知名言
——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知 5.“智仁勇三者...
陶行知教育名言(摘抄)
1、干教万教,教人求真;千学万学,学做真人。2、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是...
陶行知的名言有哪些?
——陶行知 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2011-01-15 陶行知的名言? 3583 2014-05-27 陶行知的名言有那些 2017-11-30 陶行知教育名言有哪些? 4 2017-06-14 陶行知的名言 2 2015-01-31 陶行知有那些名言? 2011-01-06 十句有关陶行知的名言 94 2008-01...
坚钧蜂胶:[答案] 陶行知名言警句 1、行是知之始,知是行之成.2、 教育是立国之本.3、人生办一件大事来,做一件大事去. 4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的名人名言有哪些.要有10条 - ?
坚钧蜂胶:[答案] ※捧着一颗心来,不带半根草去. ※千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人 ※教育是立国的根本. ※教员的天职是变化的,自化化人. ※行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ※做个真正的人,第一就要有思想. ※道德是做人的根本.根本一坏,纵...
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的名言健康的 - ---,农夫的-----,科学的----,艺术的------,改造社会的--- - ?
坚钧蜂胶: 教师必须具有健康的_体魄___,农夫的__身手___,科学的_头脑___,艺术的__兴味____,改造社会的__精神____.
景东彝族自治县13083426409: 陶行知名言 - ?
坚钧蜂胶:[答案] 陶行知名言警句 1、行是知之始,知是行之成. 2、 教育是立国之本. 3、人生办一件大事来,做一件大事去. 4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人. 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发...
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的名言请给我几个陶行知的名言,谢谢 ?
坚钧蜂胶: 陶行知的名言1、捧着一颗心来,不带半根草去.2、千教万教教人求真,千学万学学做真人.3、我是中国人,我爱中国.4、爱满天下,乐育英才.5、生活即教育,社会...
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的教育名言有哪些? - ?
坚钧蜂胶:[答案] 陶行知 我们深信教育是国家万年根本大计. 陶行知 学校是为社会设立的.学校没有改造社会的能力,简直可以关门. 陶行知 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会. 陶行知 不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的...
景东彝族自治县13083426409: 要一句简短的陶行知的名言没有啊没有! - ?
坚钧蜂胶:[答案] 陶行知的名言“发明千千万,起点是一问.”
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的名言填空(求答案)1.千教万教教人________;千学万学学做________.2.捧着一颗心来,__________________.3.教育是______________. - ?
坚钧蜂胶:[答案] 1.千教万教教人求真,千学万学学做真人. 2.捧着一颗心来,不带半根草去. 3.教育是养成学生技能的教育.
景东彝族自治县13083426409: 陶行知的名言:智慧是(),知识是() - ?
坚钧蜂胶:[答案] “智慧是生成的,知识是学来的.”(陶行知).
景东彝族自治县13083426409: 陶行知写的名言,有没有陶行知写的名言 - ?
坚钧蜂胶: 1、捧着一颗心来,不带半根草去. ——陶行知2、千教万教教人求真,千学万学学做真人.——陶行知3、我是中国人,我爱中国. ——陶行知4、爱满天下,乐育英才. ——陶行知5、生活即教育,社会即学校,教学做合一.——陶行知6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.——陶行知7、以教人者教已,在劳力上劳心. ——陶行知8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动.——陶行知10、失败是成功之母,奋斗是成功之父. ——陶行知