孩子2岁3个月，要什么东西必须立刻就给他，如果大人忙让他等一会，就会哭闹，遇到这种情况该怎么处理？

两周岁宝宝脾气非常倔，想怎么就怎么要么就哭~

　两岁宝宝正处在心理学家所说的倔强期

　　=====================================================

　　心理学家认为，孩子在成长过程中有两个“倔强期”：第一个是从3岁至5岁；第二个则是12岁至15岁。可见，孩子的倔强是成长过程中的必然阶段，是孩子在成长过程中实现“自我寻找”的必不可少的部分，也是孩子遇到挫折、感到失望时的正常表现。那么，父母在孩子的“倔强期”应该如何做呢？

　　帮控情绪 父母应该帮助孩子努力控制住这种不良情绪，对孩子的无理行为不可视而不见，但要等孩子气消之后再进行批评，因为在感情冲动时，一切理智的论证都是无效的。

　　消灭萌芽 父母应注意把问题消灭在萌芽状态，不要让孩子形成与父母争吵的恶习。

　　避免暴力 不要让孩子学会欺侮别人。

　　留有余地 父母对孩子不要在每一件琐事上都发命令，要明确主要目的。提出要求时，要留有时间余地。
　　用语肯定 在生活中多使用肯定语，少用否定语。比如说“把房子收拾干净”要比说“不许把房间弄得乱七八糟”好得多。

　　严守规则 家庭应建立固定的习惯和秩序。一般不必多，但父母必须严格遵守规定，为孩子树立榜样。同时，还要选择一个固定时间与孩子进行感情交流。在与孩子交谈时，父母要认真听取孩子的想法，并注意孩子的情绪。
　　==============================================================

　　当孩子对事、对人、对物有所坚持时，家长可以多观察后，再判断如何引导孩子处理坚持与变通之间的平衡；勿因为孩子的坚持，而以强迫的方式让孩子遵从，剥夺孩子选择的权益，反而可能助长孩子倔强脾气与固执的性格。

　　个性倔强的孩子，为了坚持己见而与家长发脾气抗争，个性固执的孩子，为了不易变通而与家长争执不休，一方面这的确是令许多父母头痛的时刻，但是，另一方面这也正是培养独立人格非常重要的关键时刻。

　　孩子成长过程中总会有坚持已见的时候，父母别以生气、权威方式压制孩子的自主意识，从小让孩子有多点机会培养独立思考的能力，并鼓励孩子表达出自己的意志与见解，对孩子适应未来社会是有帮助的。

　　独立、刚毅、坚强的人格特质，与倔强、固执是否有相似之处?孩子成长过程中，展现出倔强、固执或刚毅、坚强等特质时，父母该如何面对?如何处理呢?

　　不同教养态度V.S.不同个性的孩子

　　不同父母就有不同的教养态度，不同的教养态度与不同个性的孩子相遇，也会产生不同的交互作用，父母面对孩子的倔强，常会产生下列几种不同的效应，分析说明如下：

　　1.当亲子冲突升级时，遇到亲子双方的坚持度都高的情况，有的孩子选择与父母抗争顶撞，若父母亲态度更强硬，易造成日后孩子脾气更倔强。

　　2.当亲子冲突升级时，胆子小或坚持度不高的孩子，在父母强势压力下常会放弃己见，选择顺服父母，易造成日后孩子个性懦弱没主见。

　　3.当亲子冲突升级时，尚无反抗能力时，在父母强势压力下暂时压抑自己，表面顺服父母，易造成日后孩子个性叛逆反社会规范。

　　4.当亲子冲突升级时，父母因为宠溺孩子或受不了孩子的坚持，选择放任，易造成日后孩子个性跋扈不讲理。

　　由上述四个例子看来,无论是父母任由孩子予取予求，抑或以权威压抑孩子，都不是最好的教养方法，都可能助长孩子产生倔强脾气与固执的性格。

　　合理、一致的教养原则

　　其实，孩子的倔强脾气常导因于父母或照顾者，成人总是认为孩子还小听不懂道理，直接命令孩子要无条件听从命令，长期强迫孩子服从自己，孩子在不明道理的情况下，反而更容易产生固执己见或表里不一的行为，甚至出现特别倔强的个性，公然挑战父母的权威，与父母抗争到底的情况。

　　民主气氛从小开始营造

　　孩子有被尊重的需求，想要孩子能接受父母的意见，父母态度是非常重要的。父母权威思想多半是受到传统教育的影响，认为好孩子就应该乖乖听话，倔强固执、脾气不好就是不听话的孩子。

　　民主时代的亲子教育，家长应避免采取高姿态，勿把自己的意见当成至高无上的圣旨，要求孩子无条件地接受，父母必须先修正自己的传统价值，认同孩子在家中也享有自主的权利，才能顺利推动民主气氛。

　　父母也经常因为管教的需要，制定各种家规，对于孩子而言，习惯的改变不是一蹴可及的，有的父母太讲求管教的效率，说制定就制定，说执行就执行，孩子一时间不容易达成目标，反倒又兴起家庭里的另一场亲子战争。

　　父母非圣人，受到生活与情绪的影响，难免会对教养子女的尺度失去准则，心情好的时候，孩子犯错无所谓，在情绪不佳的时候，遇到相同或类似的事件，孩子可能会被处罚得很重，这样反覆的教养态度对孩子是很不公平的，随着孩子成长，智力发展愈来愈成熟，当然也会培养出自主意识，家长应该有合理且一致的教养原则，告诉孩子那些事是可以依照自己的意思去做，又有那些事是必须请父母帮忙的，长期下来才可以建立孩子对于“为什么要这么做”和“为什么不应该这样做”的共识，有了亲子共识，自然就可以减少亲子间的争执。

　　父母的态度决定孩子持度发展

　　我们可以从孩子的先天气质中“坚持度”了解其个性，更重要是要依据孩子的特质因材施教，父母所采取的是怎么样的教养态度与方法，与孩子互动的结果是正向还是负向，对培养孩子健全人格是非常重要的。

　　孩子的坚持度表现原本并无好坏之分，成人的褒贬态度才会影响孩子的成长，成人的“褒”会让坚持度转化为正面“有责任”与“刚毅坚强”的特质；成人的“贬”则会让坚持度转化为负面的“倔强”或“固执”。

　　平时可以观察孩子对某人、某事、某物是否有坚持的情形，如果不是太过份的情况，家长可以给予多一点的时间来转换，孩子坚持也是专注的另一面向表现，更是未来学习过程中持之以恒的原始类型，当孩子坚持时，家长可以多加观察后，再判断如何引导孩子处理坚持与变通之间的平衡。

　　避免造成孩子倔强性格的教养技巧

　　家长应该明白您的教养态度深深影响着孩子的未来，当孩子非常坚持某件事的时候，我们可以有几个项目来检视自己是否给予孩子最佳的引导。

　　若能正确的处理与判断亲子间的紧张关系，孩子便能逐步享有自己处理事情空间，亲子间自然就不必经常面临彼此僵持的局面。下面的三个实例，有具体的亲子对话示范，提供您育儿时参考：

　　实例A 二岁多的纶纶，虽然不完全会自己吃饭、穿鞋，但是他可能坚持要自己吃、自己穿鞋，此时你可以支持他说：“宝宝长大了，想自己做……，自己试试看，需要帮忙可以告诉我哦！”

　　实例B 三岁的捷捷，依照平时的作息，下雨天也吵着要出去公园玩，因而与家长发生争执。如果想要孩子接受你的意见，态度却硬性阻止，只会引起亲子间的不愉快。建议父母先尊重孩子的意识，以同理的语气跟孩子说：“你很想去公园，我也很想去耶！”“宝宝帮忙看看现在还有没有下雨？”“雨停了，赶快来跟我说，我们就可以去散步了！”，或者EQ更高的父母，会利用雨天的机会，引导孩子观察雨的情境、听听雨的声音，是不是感觉更棒！

　　实例C 四岁的强强，喜欢溜直轮，不喜欢弹钢琴。家长用强的口吻：“强强，每天一定要练习一小时的钢琴，才能出去溜直排轮。”亲子间为了练钢琴抗争场面非常频繁。如果家长一味认为你才有权利决定孩子学什么，不能学什么，对于孩的选择权利不但未予重视，更常剥夺喜欢的直排轮时间，恐最后孩子对于钢琴跟直排轮的学习，都无法培养更进一步的兴了。建议与孩子沟通：“钢琴以训练强强静下来，直排轮可让强强有充分的运动，两个活都是一个小时的时间，你可��

这时候还不是反抗期了 太宠他了
孩子任性怎么办
回顾多年的家教咨询实践，被孩子的任性、不听话所困扰，不知道如何采取有效的对策恐怕是大多数幼儿家长面临的头号难题。象这位家长面临的困扰相信生活中不少家长都遇到过。
任性可以说是独生子女的通病。孩子任性、不听话主要表现为固执、抗拒、不服从大人管教、不按照大人的要求去做等；或者表面上答应，内心不服，所以大人不在旁边时，就由着自己的性子来。
孩子不听话，父母的要求和愿望难以实现，父母就会对孩子不满，就容易出现不理智的表现：有的父母会性急，采用打骂的方式对孩子严加管教；有的父母感到无奈，对孩子放任自流；有的父母则对孩子的要求妥协，天长日久更助长了孩子的这种行为。
那么，当孩子出现任性、不听话的行为时，家长究竟应该怎样对待才算是明智、有效的呢？
首先，关注幼儿成长过程中的“反抗期”。
在对待孩子任性的问题时，家长充分理解幼儿独立性的发展规律是至关重要的。在幼儿成长的过程中，3－4岁是人生的第一“反抗期”。此时孩子不再像小时候那样听话，经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时好象故意与父母作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4－5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当父母提出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果父母加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。此时，若是一味地对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子可能会变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展更会停滞不前。正确的做法是：关注幼儿的反抗心理，因势利导，对孩子的合理行为与要求，充分鼓励和满足；对幼儿的不合理要求也要采用适当方式加以引导，避免强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，有独立见解，适应环境的能力强，心理发展也比较健康，而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求，同样是有问题的孩子。

其次，沉着冷静地对待孩子的任性行为。
当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做是对的。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等办法把难题巧妙化解。

转移
这种方法适用于年龄较小的孩子。家长可以利用孩子注意力易分散，易为新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。如在商场里，孩子一定要买电动小汽车，而家里已有不少类似的玩具，家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。

冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。事后，家长可对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。

提示在先
掌握了孩子任性的规律后，用事先 “约法三章”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让大人抱。可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”

激将法
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如果孩子在街上吵着要买雪糕，家长可以说：“你不是说你很坚强的吗？怎么连不吃一块雪糕都受不了。你究竟是真坚强还是假坚强广

适当惩罚
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味就会按时吃饭了。

再次，注意把握对孩子提出要求的技巧。
家长给孩子提出的要求应该让孩子“蹦一蹦能够得着”，即应该是孩子通过努力可以达到的，而不是孩子怎么付出努力都达不到的过高要求。提出要求时，要让孩子有信心可以达到，此外，提要求的口吻，应是肯定、亲切的，这样更易于被孩子接受。


孩子任性怎么办？
日常生活中常常听到年轻父母的感叹：我的儿子太皮了，我的女儿太不听话了等。殊不知这些大都是任性的原因。任性的幼儿难以与人合作，难以与朋友友好相处，难以适应集体和社会生活。任性可以说是杜生子女的通病，将会严重影响其健康成长。那么，为什么有些孩子懂事，有些孩子却这么让父母操心呢？今天，我想与众家长在此探讨一下孩子任性的问题。
首先，我们来看看孩子任性的几个原因：
1、 孩子的任性行为在一定条件下，是大人对孩子过分宽容娇纵的结果。
如今的杜生子女家庭，“小皇帝”现象太普遍了，爷爷奶奶宠，外公外婆爱，以及做父母的随意的迁就，常常使得小孩以自我为中心，想要什么就有什么，达不到就哭闹、耍赖，大人往往无原则地满足孩子的无理要求。总之，爱不适度和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求，无一定的生活常规和行为准则，是孩子产生任性的温床。
2、 由于孩子的自制力差，情绪不稳定，易冲动，思维带有片面性和刻板性。有的父母用训斥、打骂等粗暴的方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点，使孩子产生逆反心理，以执拗来抗粗暴，发泄不满，更助长了孩子的任性行为。
3、 孩子不听话，父母的要求和愿望难以实现，有的父母感到无奈，于是对孩子放任自由，久而久之导致任性的形成。
其次，我们针对以下几点，探讨以下预防和纠正孩子的任性行为的方法。
1、 关注孩子成长过程中的“反抗期”。
在对待孩子任性行为的问题上，充分理解孩子独立性的发展规律是至关重要的。
在幼儿成长过程中，3-4岁人生的第一“反抗期”。这时期的孩子不像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时候好象故意与父母老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4-5岁这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当大人说出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。此时，如果对孩子横加干涉或责骂惩罚，孩子可能会暂时边的听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展将会停滞不前。正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理要求及行为，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，有独立见解，适应环境的能力强，心理发展也较健康。而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求，同样是有问题的孩子。
2、 正确冷静地对待孩子的任性行为。
当孩子提出不合理或过分的要求时，家长应该采取正面教育的方式，给孩子把道理将清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。
（1） 转移注意
孩子注意力易分散，易被新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚持繁荣事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商店里，孩子一定要买一个上百元的变形金刚，而佳丽已有不少类似的玩具，这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店还有更好玩的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。
（2）预先提示
在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要吃雪糕，应事先就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，我就带你出去。”
（3）冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
（4）激将法
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃东西后都不习惯擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”家长可以说：“你不是说你像白雪公主吗？我看白雪公主就比你干净。”
（5）适当惩罚
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当的惩罚也是一种极为有效的教育手段。如果孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味后以后就会按时吃饭了。
总的来说，孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好的环境与教育的熏陶而消失。



孩子任性怎么办
有的家长常常抱怨说"我的孩子脾气大"、"我的孩子特别任性"。其实孩子的任性与家长很有关系。1～2岁的婴幼儿已经有了一些独立和自理的能力，因而有了自己的要求。2岁以前小儿虽自我表达能力差，但知道自己想干什么，一旦达不到目的或遇到他不满意的事情就会发脾气，用跺脚、打滚、哭闹等方式表示抗议。家长要弄清原因有针对性的加以处理。对小儿的一些正当要求，如要求自己吃饭等家长要给予鼓励和帮助，对他进行训练，对于不正当的要求也不能与他讨论，因为他还没有发展到认识错误的水平，家长应转移他的注意力，以稳定他的情绪，或者采取不理睬的冷处理的方法。如果孩子一哭闹家长就满足他的要求，他就会认为这是达到目的好方法，以后就会常用这种方法以达到自己的目的。因此家长对孩子的不正确的要求如果不制止，经常无原则的依从、迁就，无意中就培养了小儿任性的坏习惯。对2岁以上的较任性的孩子，家长及时给予教育是可以纠正的。对于孩子的正确要求，家长要给予满足，对无理要求要明确的回绝，而且要一贯坚持同一态度，不能以家长自己的情绪为转移，高兴时对孩子听之任之，不高兴时无论孩子的要求是否合理都不同意。家庭成员之间的态度也要一致，特别是有老人时父母与祖父母之间意见常不统一，使孩子不明白什么是对，什么是错。家长要以身作则，给孩子做好的榜样。

和2岁的孩子一起玩耍非常困难。有时他愉快而友善，有时他会烦躁与恼火，而这些又通常没有原因。然而，这种脾气变化是成长的一部分，在孩子尝试控制自己的行动、冲动、情感和身体时，经常出现这种情感变化的征象。

本阶段孩子很想探索外面的世界并寻求冒险经历，结果他用大部分时间来测试极限——自己的、你的和环境的，但他仍缺乏在冒险过程中必需的许多技能，因此需要你的保护。

本阶段他仍不能控制自己的情感冲动，因此他生气和遇到挫折感时会哭泣、踢打和尖叫。这是他处理生活中遇到困境的唯一方式，他可能做出故意伤害自己和他人的行为，但这是双方的事。

2岁的孩子越感到自信和安全，就越独立，而且表现可能也越好。鼓励他按照成熟的方式行事，可以帮助他发展这种积极的情感。他开始探索什么可做，什么不可做。他会反复尝试，所以关键是你设定的可做与不可做标准要保持一致

1.防止意外教育

要告诉宝宝，什么东西是会给他带来伤害的。

宝宝都喜欢登高爬低，虽然他们对高也有恐惧，但好动与好奇，又常使他们在玩耍中忘了危险。爸爸妈妈要常提醒宝宝，不去危险的地方，不做危险的动作。如不要从滑梯上跳下来，不要在双杠上随便放手，不要到处乱爬等等。当他出现危险倾向时，要严厉制止。

在室外活动时，要让宝宝知道躲避汽车。不要在小区的马路中间玩，不要在横穿马路时猛跑，要告诉他车来后躲避的方式。比如，当汽车过来时，妈妈不要只想着急忙抱起宝宝，而最好是牵着宝宝的手，避到近侧的路边。让宝宝能亲身体验到怎么办。

2.防止走失教育

在宝宝刚学会说话时，就要告诉他家庭地址、爸爸妈妈的姓名、自己叫什么，再大一点，最好能让宝宝知道爸爸妈妈的电话和单位。如果注意教育，3岁内的宝宝完全可记住上述内容。当宝宝在小区里玩耍时，爸爸妈妈应在边上看着，如一时有事，也要托付他人，并告诉宝宝不能跟不认识的人走，即使是熟人，在爸爸妈妈不在的情况下，也不要跟他离开。

3.防止伤人教育

宝宝在小区里玩耍，会有很多相熟的小朋友一起玩。宝宝在游戏中常不知轻重，有时就会伤着对方或被对方伤害。有些爸爸妈妈在宝宝被打之后，经常说：“他打你，你就狠狠打他！”宝宝在动手打架时，就会真的狠狠打，使对方受伤甚至致残。所以要教育宝宝尊重生命的观念，在平时讲故事时，给他灌输这方面的内容。要告诉宝宝不能拿石头、棍子打人，也不能用手去触对方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。当然，也不能让宝宝不知避开他人的攻击，要告诉宝宝，不同拿棍子的小朋友玩，如小朋友动手时，要挡开他，使他不能抓伤、捅伤自己。

4.分清鲁莽和勇敢

崇尚勇敢精神是宝宝的共性。但是，宝宝尚小，往往不清楚什么是勇敢，什么是鲁莽，特别是现在不少动画片，打打杀杀的镜头颇多，“英雄人物”又常常具超人能力，可以刀枪不入，可以凌空飞行……宝宝理解能力差，看到这些镜头会认为是可行的而加以模仿。所以如果电视中的“英雄”做了什么勇敢之举时，要告诉宝宝，这是不应该学的。如果宝宝鲁莽地要做什么危险的事时，要及时想办法防止出危险，并妥善处理。

安全教育是让宝宝有避害意识的教育，是让宝宝明白遇到危险该怎么做，是一种积极的预防手段。要使宝宝心里真正明白，才能达到目的。

2岁多的孩子，这时最明显的是运动功能的发达，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。

孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用纸穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。

2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。

对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还未清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。

2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。

过了2岁时，孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若无不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。

2岁多的孩子在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐吸收知识和新的语言。这时大人若能顺水推舟，孩子就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的问题，为孩子的成长准备一完善的环境。

孩子近3岁时，到了学习语言的关键时期和器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二语言的敏感期。

3岁左右的孩子表现出：乖巧渴望交友，求知欲强。这时也是孩子性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。这时孩子的成长令父母十分惊讶，孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调。孩子不再象以前那样到处乱窜、乱扔东西，而是变得安静、喜欢生活中的东西，亲近家人，显示出让周围人喜欢的成长模样。此时帮助孩子与小朋友平等友爱地玩耍以及更多亲子间交流是培养其社会性的良机。父母要设法带孩子到公园或广场等孩子较多聚集的场所，使他们融入群体之中。

此时期孩子若缺少玩伴，可能会在心理中制造“想象中的朋友”，面对着房间墙壁或图书好像与人说话似地游戏着，这并不是不正常现象，而是渴求玩伴的心理表征。

此时孩子语言由于语言能力的增强，思维的发育，他们更渴望得到说话的乐趣，此时让孩子学第二语言或进行亲子间的交流则十分心要，与孩子玩接龙、猜谜等游戏对孩子也是很大的鼓励，或让孩子看画册，让他看图说故事，这时是孩子求知与渴望扩大对外界了解的阶段，父母要尽可能给予关爱与指导。

进入3岁的孩子，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教孩子时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。

1、这个时期的孩子处在动作思维期。衡量孩子的智商如何，主要是观察孩子的动作发展如何。简要的说，这个时期的孩子是否聪明不是看能认多少字，数多少数，而是看他动作是否协调平衡。如果动作协调平衡了，那就一切OK了。
2、这个时期的孩子处在语言敏感区。这个时期的孩子学习语言的能力很强。
3、这个时期的孩子自尊心开始发展，要保护孩子的自尊心。
4、这个时期的孩子动作和思维发展不协调，特别容易出现攻击性，如打人、咬人。到了3岁这个现象就会好转。因此家长不能教育孩子“别人咬了你，你就要咬回去！”因为这个时期是非常短暂的。

首先有一个问题应该重视下：孩子喜欢哭闹，是属于孩子心里压力问题，一般这样的孩子，可能是因为为了引起父母的注意，也可能是内心不自信的表现，这个的孩子，父母需要多和孩子沟通，适当可以参加一些亲子小游戏。

孩子哭闹，如果父母习惯了在孩子哭闹之后就给孩子东西的话，那么孩子会一直习惯了哭闹下去，因为他会习惯了这是一种获取东西的方式了。正确的做法是，不管孩子要什么东西 ，父母都应该要他给自己的一个理由，为什么要这个东西，要这个东西有什么好处，这样既可以培养孩子的思考，也会让孩子养成不乱要东西的习惯。

这样的孩子，性格上一般是属于比较急躁的这种。针对这样的孩子，可以通过玩玩具的方式，来培养孩子的性格和思维。

同时，要把这个现象上升到实质去，父母应该多了解下孩子的性格特征，遇见事情要根据孩子的性格去针对性的教育。现在有很多基因育儿的培养方案，可以参考下。

---

云和县15599343013： 小孩子今年2岁,特别容易急躁,一要什么东西必须立马到手,否则就自己躺在地方不肯起来. - ？
丙郝盐酸： 小孩刚来到这个世界上,对任何事物都充满好奇,这个可以理解.2岁相对来说有了一定的认知能力,最起码知道自己想要什么,用什么方法去得到自己想要的东西,这是每个小孩的天性.任何小孩不能第一时间得到自己想要的东西,肯定有自...

云和县15599343013： 孩子2岁3个月,要什么东西必须立刻就给他,如果大人忙让他等一会,就会哭闹,遇到这种情况该怎么处理? - ？
丙郝盐酸： 和2岁的孩子一起玩耍非常困难.有时他愉快而友善,有时他会烦躁与恼火,而这些又通常没有原因.然而,这种脾气变化是成长的一部分,在孩子尝试控制自己的行动、冲动、情感和身体时,经常出现这种情感变化的征象.本阶段孩子很想探...

云和县15599343013： 2岁左右的孩子外出旅游,作为家长应该带什么东西 - ？
丙郝盐酸： 2岁左右的孩子外出旅游,作为家长应该带以下东西:1、带好纸巾、湿巾,湿巾最好是口手湿巾,既能擦手、口,擦便便也可以嘛~ 2、带孩子的奶瓶喝水用~3、手帕很多条,因为不方便清洗晾晒,所以还是多带些吧.4、宝宝口水巾(围在脖子...

云和县15599343013： 2岁半宝宝感冒咳嗽发烧拉肚子,全身无力,没精神,东西不想吃,有什么方法让她吃东西,补些什么东西呢? - ？
丙郝盐酸： 1、有个贴肚脐止泻的药,忘记名字了,很管用.必须先不拉肚子,不然什么都白费.2、吃鸡蛋黄,小米粥.鸡蛋黄...

云和县15599343013： 上街乱花钱见什么就要什么,该怎么办?？
丙郝盐酸： 呵呵,不用着急.小孩子会有这个阶段的,我想这可能和之前上街大人比较随意的给他买东西有点关系.我的做法是:在日常生活中,给孩子灌输一些观念.可乐和酒一样不是小孩子喝的,是大人喝的,等你长大才能喝.我儿子就会问我,那几...

云和县15599343013： 小孩3个月吃什么辅食? - ？
丙郝盐酸：应该从菜水、果汁逐步添加到烂粥、蛋黄、果泥. 母乳是宝宝最好的营养,它完全可以满足4个月前宝宝的生长发育需要,通常宝宝1-3个月时,只需喝少量的菜水、果汁,补充一定的维生素,不需...

云和县15599343013： 1周9个月的宝宝能吃些什么食物?怎么做?？
丙郝盐酸： 一、饮食要点 1、1-2岁宝宝的饮食总则少食多餐.1岁半以前可以给宝宝三餐以外加两次点心,点心时间可在上午和下午;1岁半以后减为三餐一点,点心时间可在下午. 但是加点心时要注意两点:一是点心要适量,不能过多;二是时间不能距...

云和县15599343013： 宝宝二岁三个月了,应该玩什么样的玩具？
丙郝盐酸： 可以看看相关的书,有一套杂志比较好的,巧虎

云和县15599343013： 请问大家,三岁的小朋友要学哪些东西呢?马上要进幼儿园啦,谢谢啊~ - ？
丙郝盐酸： 宝宝入园前准备——物品篇1、干净柔软的新衣和鞋 名字条 书包 餐巾纸一包2、围嘴 水杯 纸笔 手帕 装被子枕头的大包1个3、宝宝喜欢的玩具,书等用品,初入园不适应,可让老师拿出来让宝宝看/玩4、年龄较小的宝宝要多准备几条裤子,...

云和县15599343013： 小孩要去幼儿园需准备什么 - ？
丙郝盐酸： 换洗的衣服(最好是写上宝宝的名字)、准备好一包纸巾、带一样宝贝最喜欢的玩具.至于被褥等大部分是幼儿统一购买的.