看图说话（花生找到了）
雪孩子在又一年冬天回来了,他似乎比去年更美丽了,他又迈着轻盈的脚步,来到小兔家,那时,小兔已经长大,并有了自己的孩子,小兔见到雪孩子十分高兴,拉着雪孩子和自己的孩子开始愉快的玩起了游戏.这个冬天是多么美丽。
小松鼠发现了一块地里种了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却没有实现。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。原来花生没有不见，藏在地里了,快去挖!
有个小朋友叫花生，后来被人贩子拐走了，经过了十年，父母才找到他，一边抱着他一边哭着说”花生找到了“。
小松鼠到地里再看看花生长出来了没有，看到叶子都枯完了，还是没有花生，小松鼠心里很难受，坐在大树底下，哇哇大哭起来。这时，牛爷爷经过这里问小松鼠：“小松鼠，你怎么哭了”。小松鼠把没有长出花生的原因告诉牛爷爷，牛爷爷哈哈大笑起来，对小松鼠说：“花生是长在根上的，不是长在枝的，你要把土挖开才能看到花生的”。小松鼠开心地说：“是真的吗”？牛爷爷点点头，小松鼠连忙跑回家，拿了一把锄子，再回到地里，用力地挖呀挖，怎么还没有看到花生呢，心想：“牛爷爷不会哄我开心吧”?咦，这是什么硬硬的呢，小松鼠上前一看，是一串花生，小松鼠高兴地大叫起来“哇，太好了，我找到花生了”！小松鼠挖了好多好多的花生，它分给了小鼹鼠它们吃。看图说话(花生找到了)
牛爷爷点点头，小松鼠连忙跑回家，拿了一把锄子，再回到地里，用力地挖呀挖，怎么还没有看到花生呢，心想：“牛爷爷不会哄我开心吧”?咦，这是什么硬硬的呢，小松鼠上前一看，是一串花生，小松鼠高兴地大叫起来“哇，太好了，我找到花生了”！小松鼠挖了好多好多的花生，它分给了小鼹鼠它们吃。
语文《小松鼠找花生果》教学设计
6、小朋友们再想想，小松鼠自从花生开花以来，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可这时却没发现一个花生果，他心里会感到怎么样？(奇怪、不理解、失望)7、小松鼠睁大眼睛自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”小松鼠是在跟谁说话呢？自己跟自己说话声音会怎么样？(小声点读)试着读一读，...
一年级《花生怎么找到的》
4、学生自由朗读第三、四、五自然段，并提出：小松鼠为什么会感到奇怪?学生在小组内交流自己的看法。讨论：花生真的被摘走了吗?5、指导朗读。(1)“小松鼠\/每天都到\/地里去，看看\/结花生了\/没有。这句注意自然停顿，“看看”中后一音为轻音，透出急迫的心情。(2)他等啊，等啊，等到\/花都落光...
小学语文《小松鼠找花生》课件【三篇】
【篇一】小学语文《小松鼠找花生》课件 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、认识16个生字,会写其中的'9个生字,认识2个偏旁。 3、知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。 教学重、难点:识字写字,朗读课文,背诵课文,了解花生结果的特点。 教学课时:二课时。 第一课时 教学...
第二册《小松鼠找花生果》优秀教学设计
通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。向孩子们传递科学常识。让孩子们在熟读课文的基础上,发孩子们丰富的想象,品味文本的趣味性。 【目标预设】 ⒈有主动识字的愿望,自主认识9个生字,能准确认读。能按笔顺规则正确、美观地书写生字。 ⒉初读课文,了解课文内容。 ⒊正确、流利、朗读课文,...
四年级上册“落花生"课的分段和段意
“谈花生”是重点,那么“吃花生”用哪种方法学? 6、谁来读“吃花生”这两段,一边读一边找出值得注意的地方来。 7、指名说 好几样 吩咐 很难得(重视) 8、母亲做了好几样食品让大家吃,下面该干什么了?(谈花生)找个同学把下面的课文读一遍,他一边读,大家一边看看有几个人在谈话?(五个)四个人开口说话,...
《小松鼠找花生》教案设计
1、花生生长过程的课件和挂图，几盆盛开的花。2、生字卡片。3、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情景。教学时间：2课时 教学过程：第一课时 一、情景质疑、导入新课 1、同学们，你们吃过花生吗？它长在什么地方，你们知道吗?(图片出示：花生)2、一只小松鼠找不到花生，哪里去了呢？3、今天...
人教版第一册《小松鼠找花生》教案
教具准备： 课件 教学过程： 一、自读识字 1、激趣导入，揭示课题 (1)、师：亲爱的小朋友们，现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”这是什么? 生：花生。 师出示花生的图片 (2)、师：大家爱吃花生吗?因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅我...
《落花生》教学设计
(谈花生)找个同学把下面的课文读一遍,他一边读,大家一边看看有几个人在谈话?(五个)四个人开口说话,这四个是各说各的呢?还是分成了几个方面?谁和谁是一方面?几方面在谈话?仔细看一看。 9、指名说 板书:我们谈 父亲谈 这两方面内容谁是重点呢?用“看详略”的方法还好使吗?(穿插)老师告诉你们第二种方法...
《小松鼠找花生》一年级上册语文教案设计
(3)等了这么久都没有看见一个花生,这时候小松鼠会怎么样呢?让我们来看看小松鼠做了什么?(动画演示) 理解“自言自语” ①师表演“自言自语”,创设情境:怎么搞的,笔去哪儿了?怎么找不到了?(师边寻找边嘴里嘀咕) ②说说刚才老师在干什么呀?生用“自言自语”来描述,谁也用其“自言自语”来说话。 ③这时,...
杭命弘旭：[答案] 小松鼠和鼹鼠在树林碰见,它们两个就聊了起来,鼹鼠说:“自己在这里种花生.” 小松鼠听了以后,心想:等到花结了果,我也要摘一些花生,留着冬天吃.从那以后,小松鼠每天都去看一下.看一下.可是每天都没有.直到花都枯萎了,小松鼠还是没...
沙坡头区13646927915： 小松鼠找到花生以后会发生什么 - ？
杭命弘旭： 小松鼠找不到花生,打算要走了,可是它一想,不要放弃,再仔细找找.它四处寻找起来,它不小心把花生的花拔了出来,眼睛一亮,小松鼠看到了花生.它明白了,原来花生的花开在地上,果实结到地下.它就把花生一颗一颗的摘回家. 从 这个故事我学到了,果实不一定都要和花长在一起的.我还明白了一个道理,做事如果碰到困难,不要轻易放弃,那样就会失去很多东西.
沙坡头区13646927915： 小松鼠找花生后他会怎么做写4句话 - ？
杭命弘旭：[答案] 1,小松鼠找到花生后急忙把花生吃掉了. 2、小松鼠找到花生后把花生藏起来了. 3、小松鼠找到花生后把花生给了松鼠妈妈 4、小松鼠找到花生后叫来了松鼠各个帮忙拔花生.
沙坡头区13646927915： 小松鼠问鼹鼠,花生去哪里了? - ？
杭命弘旭：[答案] 续写 小松鼠可奇怪了,花生到哪里去了?它又去找鼹鼠.鼹鼠说:“花生长在地里.”小松鼠说:“我们把花生挖出来吧.”鼹鼠说:“我把花生挖出来,你把花生装进篮子里.”小松鼠很高兴,它和鼹鼠摘到了许多花生.小松鼠说:“谢谢鼹鼠!”鼹鼠...
沙坡头区13646927915： 看图写话两只蚂蚁谁做的对 - ？
杭命弘旭： 前天,我奶奶在晒花生时掉了一颗在草丛里.一只蚂蚁发现了,想把它搬回家.它绕着花生爬了一圈,又爬到花生上呆了一会儿,它似乎想把花生推回家.可是这只蚂蚁费了九牛二虎之力,花生还是纹丝不动.那只蚂蚁爬走了,我好奇的跟在后面,原来是去找它的伙伴了.它们团结互助,齐心协力终于把花生抱到了胸前,慢慢地爬回家了.
沙坡头区13646927915： 从小松鼠找花生果这篇短文你明白了什么道理 - ？
杭命弘旭： 不懂的问题就要及时问身边的人. 故事内容: 树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看.小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生.”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃. 从...
沙坡头区13646927915： 小学生语文课文小松鼠找花生自然段怎么分 - ？
杭命弘旭：[答案] 大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳.是第一自然段
沙坡头区13646927915： 如何提高幼儿＂看图说话＂的能力 - ？
杭命弘旭： 也不拘泥于先让孩子看图,其实可以先带孩子去大自然走走走,看看,教孩子认识蓝天白云花虫鸟兽,告诉他这些东西的特点,当然要用很童趣的语言可口吻,让孩子触摸最真实的东西,接触...
沙坡头区13646927915： 看图写话小蚂蚁和它的小伙伴找东西 - ？
杭命弘旭： 春天到了,天气暖和了,小蚂蚁出来找食物吃.它在河边找了一大会,可是什么也没有找到.突然,它闻到一股香味,“哪儿来的香味啊?会不会是河对岸的,我要过去看看!”小蚂蚁想请小乌龟背它过去,可是乌龟不在.这时,树上正好掉下一片树叶,它灵机一动:我可以把树叶当小船啊!于是它就把树叶放进河里,捡了一根树枝当浆划了起来.小蚂蚁一边唱着歌,一边看着风景,不知不觉就到了对岸.它顺着香味飞快地爬了过去,原来是一个小朋友在吃花生,地上还掉了几个呢,它赶紧把地上的花生运到船上去,高高兴兴地划着小船回家了.
沙坡头区13646927915： 一年级语文书小松鼠找花生问花生真的被摘走了吗 - ？
杭命弘旭：[答案] 没有,花生是长在地下的
