《雨的四季》课文解说
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨
无论什么季节的雨
我都喜欢。她给我的形象和记忆
永远是美的。
春天
树叶开始闪出黄青
花苞轻轻地在风中摇动
似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋
那种灰色和神态是难以想像的。
作者抓住春雨：美丽、娇媚；夏雨：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而又沉思；冬雨：自然、平静的特点，通过形象化的描写，细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触。
写出了雨的亲切可爱，文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
扩展资料：
本文抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
作者“喜欢雨”的原因是雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
本文在语言表达方面很有特点，以第四段为例，本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”对这句话的理解可以为人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
参考资料来源：百度百科-雨的四季
怎么样，这个答案对你有帮助吗？
春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。 雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
七年级语文上册第三课《雨的四季》主要内容写什么
作者抓住春雨：美丽、娇媚；夏雨：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而又沉思；冬雨：自然、平静的特点，通过形象化的描写，细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触。写出了雨的亲切可爱，文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，寄托了作者...
为什么喜欢雨的四季这篇课文?
作者通过形象化的描写，开篇直接点明自己喜欢四季的雨，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。《雨的四季》第一自然段：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我盼形象和记忆，永远是美的。
雨的四季中心思想和段落大意
雨的四季段落大意 第一部分(第一自然段)：我喜欢四季的雨。第二部分(第二至四自然段)四季的雨的特征：春雨：美丽、娇媚;夏雨：热烈、粗犷;秋雨：端庄、沉思;冬雨：自然、平静。第三部分(第五至六自然段)四季的雨对我的影响。雨的四季课文原文 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。...
《雨的四季》课文解说
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。怎么样，这个答案对你有帮助吗？
雨的四季结构和原文
《雨的四季》课文采用了总分总的写作结构。用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。结构 雨的四季全文采用了总分总的写作结构 1.雨在四季中的不同特点的描绘。2.从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格。3.文章条理清晰。先总写对雨的感受，...
《雨的四季》这篇课文主要内容是什么?
我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第2自然段：写春雨；第3自然段：写夏雨；第4自然段：写秋雨；第5自然段：写冬雨；第6~7两个自然段：赞美雨。可以将文章分为三个部分：第一部分（第1自然段）：喜雨；第二部分（第2~5自然段）：绘雨；第三部分（第6~7自然段）：赞雨。
结合课文内容简要分析作者是怎样写春夏秋冬4个季节的雨的?
雨的性格、雨的友情、雨的触感，展现了雨的亲切可爱。文章运用诗性的句子来增强意象感和动作表现力。它体现了作者对雨的热爱和对生活的热爱。作者以清晰自然的笔法，分章节描述了春、夏、秋、冬四季降雨的特点：春雨清新纯净；夏天的雨温暖而猛烈，秋雨凝重而凝思，冬天的雨是自然而平静的。
课文雨的四季中凄冷的意思是什么?
指秋雨凄清冷落，给人以沉静的感觉。原文是：你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。凄冷本义是凄清寒冷、凄凉寒冷。文中用凄冷来形容秋雨，是为了照应前文秋雨给人以静谧。人们会产生一脉悠远的情思。在人们劳累了一个...
雨的四季课文中开头作者说到我喜欢雨,无论什么季节的雨我都喜欢,请结合...
《雨的四季》中作者之所以喜欢雨是因为雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏...
你从课文《雨的四季》哪些句子中读懂了什么?
雨的四季精选句子：1、成熟在于你看透多少。2、不要对他的依赖太多，不然到时候逃都没法逃。3、用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。4、爱不一定是痛，痛不一定代表爱。5、现实中人们用真名说假话，网络中用假名说真话。6、天之大，唯有德者居之。7、每一种创伤，都是另一种成熟。8、命运...
浑沸核酪： 春天的雨清新而纯净;夏天的雨热烈而粗犷;秋天的雨端庄而沉思;冬天的雨自然而平静. 雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的.本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运.或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜. 人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵.怎么样,这个答案对你有帮助吗?
内黄县18498171100： 七年级语文上册第三课《雨的四季》主要内容写什么 - ？
浑沸核酪： 作者抓住春雨:美丽、娇媚;夏雨:热烈而又粗犷;秋雨:端庄而又沉思;冬雨:自然、平静的特点,通过形象化的描写,细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触. 写出了雨的...
内黄县18498171100： 《雨的四季》的主要内容是什么? - ？
浑沸核酪： 通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱. 分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点:春雨的美丽,娇媚,温柔,细润,甜美;夏雨热烈,粗犷也奔放;秋雨端...
内黄县18498171100： 雨的四季第一段和最后一段是什么表达方式,在文章结构上有什么作用 - ？
浑沸核酪： 文章一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,点明文章的中心,是落笔点题.写了对雨的爱恋,对自然和生活的热爱.抓住春天景物的色彩情态,运用不同的观点描绘了春雨的美丽娇媚的特点.表达了作者对春雨的喜爱之情. ...
内黄县18498171100： 雨的四季课文中开头作者说到我喜欢雨,无论什么季节的雨我都喜欢,请结合全文内容请谈谈作者喜欢雨的原因 - ？
浑沸核酪： 《雨的四季》中作者之所以喜欢雨是因为雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的. 夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花...
内黄县18498171100： 《雨的四季》中的句子如何赏析? - ？
浑沸核酪： 1.这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇(运用比喻和拟人的的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃...
内黄县18498171100： 《雨的四季》表达了什么 - ？
浑沸核酪： 《雨的四季》教学反思这是一篇优美的写景散文作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点,写出了雨的可爱,表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情. 作者行文托物言志、借雨抒情.借自然的雨抒写人生之雨;借四季的雨抒写生命之雨;借雨的四季抒写生命之历程.
内黄县18498171100： 雨的四季的主题思想 - ？
浑沸核酪： 《雨的四季》的主题思想:本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,体现了作者对雨的赞美与喜爱之情,表达了作者对生活与大自然的热爱.
内黄县18498171100： 求文章《雨的四季》刘湛秋 的段落大意,主旨和语句品析. - ？
浑沸核酪：[答案] 作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点 主旨:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求. 四季的雨作者分别描述为春雨:美丽、娇媚 夏雨:热烈而又粗犷 秋雨:...
内黄县18498171100： 《雨的四季》中句子赏析 - ？
浑沸核酪： (1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着. 这几句是承接上面的“……大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了”而来的,突出地表现了“丰满”和“敞开”的特...
