二年级语文商量口语交际怎么写
二年级语文商量口语交际的写法如下：
1、框架结构
开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
过程：与人商量要具体，写出想法要客气。
结尾：总结全文表达自己的感情。
2、例文
篇1
小琳：明明，我想和你商量一件事情。
明明：小琳，有什么事请你说吧。
小琳：你前几天借给我的书，我还没有看完。你能再多借给我几天吗？
明明：真不好意思啊，因为那本书是在小书屋借的，今天就要到期，我要还回去了。
小琳：哦，那没关系，还是谢谢你！这本书先还给你吧，我再看看别人有没有这本书。
明明：好的，小 琳！
篇2
兰兰：爸爸，我能和您商量一件事情吗？
爸爸：说吧，什么事，兰兰？
兰兰：电视节目《动物世界》就要开始了，我很喜欢看，每次都会和同学们讨论里面的动物知识。而且我的作业也做完了，你能让我先看一下吗?
爸爸：是这样啊！好的，你先看吧，足球赛有重播，我明天再看吧！
兰兰：谢谢爸爸！
爸爸：不过你不能看的时间太长，要注意让眼睛休息哦！
兰兰：好的，没问题。
口语交际五年级语文教案
学习目标 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当、 2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感、 3、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系、 课前准备 多媒体课件，...
四年级上册语文第一单元口语交际怎么写100字
把口语交际的过程写下来。口语交际开始了，第一步我们先说了自己的观点，同学们发言都很踊跃，被叫到的每个同学都说出了自己的观点和理由。不管是同意还是反对，说得都很有道理。第二步，就开始激烈的辩论了。老师把我们从中间分成了正方和反方，正方要找理由说服别人应该多看电视，反方自然就是跟正方...
浅谈如何上好小学高年级语文口语交际课
因此，我们口语交际教学中应想方设法实现课堂教学的双向互动。但在实际教学中，口语交际课并为受到学生的重视，教师口语教学也是举步维艰。如何改变这种状况，我在教学实践中，进行了探索尝试，认为口语教学必须确立学生的主体位置，创设情景教学，激发学习兴趣，教学中注重过程，以学生为本，这样才能提高教学...
如何培养和提高小学生口语交际能力
练习各个角色的台词，指导课本语言化为自己的口语语言，并辅之以表情，动作、有声有色地表演出来。这样即加深了学生对课文内容的理解，又让学生在商量和分配角色的过程中提高了学生的口语交际能力。二、实现多种层面互动，让学生参与口语表达和交流 1、师生互动 教师即是课堂教学的组织者，又是语言交流的...
口语交际教案
《国标本(人教)语文)一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是:我们身边的垃圾,包括三部分:一、垃圾是从哪里来的,跟同学们交流一下你的发现;二、怎么...口语交际教案 篇4 教学目标: 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的`事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的...
小学六年级上册语文书中口语交际特点是什么?
口语交际特点：1．口语交际具有互动性.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流.2．口语交际具有实用性.口语交际其交流的话题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,...
如何在小学语文教学培养学生口语交际能力
二、创设交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际 1、利用实物创设情境：为了能使课堂生动有趣，调动学生爱讲敢讲会讲，教师就应创设口语交际情境，比如可用实物创设情境，借助学生表演创设情境，借助学生热门的话题创设情境，这样十分直观、形象。一年级语文教材中，每单元都有口语交际，教师要给予充分的...
四年级语文上册第七单元的口语交际和习作怎么写?急急急急急急急急急急...
亡羊补牢，为时不晚”！你已“亡羊”，那你尽早“补牢”。我觉得你是一个人缘不错的孩子，那些伙伴一定会原谅你的，还可能有更多的同学会认识到你，与你交朋友。希望以后的你会更进一步，完善别人对你的不满！你会试试吗？祝你 早日与别人重归于好 知心姐姐 2009年3月1日 ...
一年级上册语文第六单元口语交际
设计意图：《语文课程标准》中指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的'交际情境中进行。”本环节用创设了口语交际的情境，学生在情境中判断该大声说话还是小声说话，并与同桌交流表演，调动了学生的学习兴趣，发展了学生的口语表达能力，同时也使学生深刻地体会到生活与口语交际的...
浅谈如何提高小学低年级学生的口语交际能力
一、积极创设情景，激发口语交际兴趣 兴趣是最好的老师，因此，首先要注意培养低年级学生口头表达的兴趣。作为老师，应在课内外积极创设形式多样的交际情景，让学生无拘无束地进行口语交际，这是激发学生口语交际兴趣和欲望的有效途径。我们的主要做法是切实开展好口语交际活动课和语文教学实践课，使学生在...
连婷喷昔： 【交际内容】 我们能做点什么. 【交际指导】 1、明确交际内容: 这次口语交际主要是围绕改善环境,我们能做哪些工作. 2、过程: ⑴ 通过调查、访问和查找资料,了解家乡的环境. ⑵ 汇报情况: ① 环境受到哪些污染? ② 为了改善环境...
铜仁市18530771619： 二年级周记《口语交际》怎么写? ？
连婷喷昔： “咚咚咚”,门响了,是谁呢?哦,原来是王阿姨呀!我说:“你好,王阿姨,你是来找我妈妈的吗?快请屋里坐.”王阿姨笑着说:“对呀,我是来找你妈妈的,她在家吗?”我说:“真不巧啊,她刚刚出去,到超市买东西了.”说着,就给阿姨倒了杯茶,并说:“阿姨,请喝茶,等一会儿吧,妈妈马上就回来.”阿姨直夸我懂事,是个好孩子. 不一会儿,妈妈回来了,她们高兴地拥抱在一起,我就悄悄地走开了.
铜仁市18530771619： 二年级口语交际怎么写 - ？
连婷喷昔： 二年级口语交际怎么写 老师带我们去找春天.我们来到田野里,小草探出头来还穿了一件绿色的衣服,小花也跟着小草姐姐探出头来,小燕子从南方飞回来了,正忙着在田野里捉虫.金黄的油菜花吸引了许多蜜蜂、蝴蝶.我还听到了农民在说“今年的春天真好,种下去的种子一定会发芽
铜仁市18530771619： 二年级下册语文园地四的口语交际,应该怎么写.写什么 - ？
连婷喷昔： 我的妈妈我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈.她有一头乌黑的短发,月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛,笔挺的鼻子,一张会说话的樱桃小嘴,甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿.妈妈还有一双灵巧的手,是这双灵巧的手每天...
铜仁市18530771619： 二年级语文习题:和家人商量怎样过年? - ？
连婷喷昔： 年纪的语文习题和家人商量怎么过年这个应该属于口语交际里边的重点培养孩子的与人交际的能力?老师,在指导的时候重点错.过年需要准备哪些东西?如何过一个文明的年.在和家人商量的时候要注意尊重自己的家人,父母.比方说你可以提出让学生提出自己的要求,另外再想征求父母的意见,遵守社会公德不让放鞭炮就不要放,要过好一个年少入手.
铜仁市18530771619： 二年级口语交际格式怎么写 - ？
连婷喷昔： 口语交际是指听话、说话能力在实际交往中的应用,需要充分应用口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力.也包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,,
铜仁市18530771619： 二年级上册语文第七单元口语交际和展示台怎么写 - ？
连婷喷昔： 1.步骤类:①整体简介②所需工具/原料③方法/步骤④注意事项2.常识类:①直接回答问题②详细给出具体原因/理由/介绍3.原因类:①详细解释原因/理由②提供有效解决方案(构成见步骤类)4.其他类型详见高质量标准(点击回答框右记得去年...
铜仁市18530771619： 小学二年级语文上册语文园地五.口语交际怎么写 - ？
连婷喷昔： 那是一条偏僻、安静的小路,路的两边全是高高的砖墙,砖墙内靠墙的地方全种的是丝瓜,每年的夏天丝瓜发出胖嫩的芽,它们从高高的院墙内悄悄地爬出,又一直爬到院墙外面的墙上,又一直向墙下延伸着,不久这条偏僻的小路就变成一条绿色的长廊,充满生机而又安静.此时院里的人们一定正在院内看着丝瓜绿绿的大叶子,欣赏她可爱的深绿、浅绿,他们不知道墙外的我们此时也正在静静地欣赏着绿色的大叶子,看着它们生机勃勃的模样.
铜仁市18530771619： 小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文 正在播放 - ？
连婷喷昔：[答案] 很高兴为您 课间的休息,我在窗户旁边看着外面的世界. 可能是还有缝隙的原因,丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩.... 不经历一些,我如何授粉?如何结的出让人心动的果实?如何让我这一个孩子理解,自己努力的喜悦?父亲,母亲.请你们让我...
铜仁市18530771619： 人教版二年级语文下册131页口语交际,写一篇小短文,300 - 400字 - ？
连婷喷昔： 我该怎么办 今天,爸爸妈妈加班,我一个人呆在家里,我觉得很无聊.我拿起一张纸,拿起笔,开始画画了.“丁零零”门铃响了,我以为是爸爸妈妈回来了,所以,我就飞快地跑向门.正要开门的时候,我想爸爸妈妈的千叮咛,万嘱咐,我拿来一把/小椅子.通过猫眼看见一位叔叔的样子,他是浓眉大眼,满面是胡子,看起来不像是好人. 叔叔说“我是你爸爸的朋友快开门.”“那你知道我爸爸的名字吧.”叔叔说“是啊!”“那你说出我爸爸的名字.”叔叔的眼圈转来转去.小明知道他是坏人了,小明又说“走开,不然,我打110了.”坏人被我吓跑了. “丁零零”门铃又响了,我往猫眼一看,原来是爸爸.爸爸进来以后,我跟爸爸说起了这件事,爸爸夸奖我是个聪明的孩子.
