关于识字教学方法有哪些
识字教学是低年级语文教学的重要任务，也是首要任务。如何处理好识字与阅读的关系呢?在这里我给大家推荐几个方法。
关于识字教学方法有哪些
1.看图片
根据儿童思维的“直观形象”的特点，教学生字时，可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种：一种是直接表现生字内容的图片。如：一棵树(木)，一个红色带(红);另一种是课本中的情境图。如，结合《影子》中的一幅插图，可以帮助学生识记“影”、“前”、“后”、“黑”。、
2.查字典
到了二年级，学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典，来掌握生字的读音、理解生字的意思，包括生字在一个词语中的意思。譬如，《爬山虎的脚》中有一句话：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解。在字典中，“触”有两种解释：①接触，碰，撞;②触动，感动。显然，这儿是“接触，碰”的意思。
3.做动作
对于一些表示动作的生字，可以通过做做动作来帮助学生识记。比如，学习“笑”字，就可以让同桌的两个小朋友相互做做笑一笑的表情。再如，《西湖名堤》一课，教学“掠”字时，老师可以请学生把桌面当作湖面，把手当作白鸥，来做做白鸥贴着湖面飞的动作，进而理解“掠”就是“轻轻地擦过”的意思。
4.猜谜语
字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。猜字谜，是一种高阶思维活动，可以帮助学生识记所学的生字，或是字音，或是字形，或是字义。如，“船的一半还是船”——“舟”，既说明了字形，又解释了字义。
4.猜谜语
字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。猜字谜，是一种高阶思维活动，可以帮助学生识记所学的生字，或是字音，或是字形，或是字义。如，“船的一半还是船”——“舟”，既说明了字形，又解释了字义。
6.编顺口溜(儿歌)
何谓“顺口溜”，按照《现代汉语词典》的解释，是指民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。这样的语言朗朗上口，也便于学生记忆。例如，学习“尖”字，可以设计这样的一句顺口溜：“小”字在上丢了钩，“大”字在下缩了头。形象地表明了“尖”字的字形。再如，区分“操、躁、燥、澡、噪”这一组字，可以编一句顺口溜：“做操用手，急躁跺脚，大火燥热，凉水洗澡，吵闹噪音。”
7.作比较
把要学的生字与已经学会的“熟字”作比较，通过“加一加”、“减一减”等方法来学习生字。如，将“大”作为字根，用添加笔画的方法记住“太”字。又如，学习“巴”字，可以用减部件的方法来记：“爸”减去“父”就是“巴”。再如，比较“鸟”和“乌”，“鸟”失去了“眼睛”，眼前就一片黑，所以“乌”字没有一点。
8.讲故事
小孩子都喜欢听故事。在识字教学中，教师可以把抽象的汉字演绎成生动有趣的小故事，让学生通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中不仅能记牢这个生字，更能激发他们的识字兴趣。如，学习“望”字时，一位老师讲了个小故事：从前，有个小王子，他的妈妈去世了，他很想念妈妈。人们告诉他：“你妈妈到月亮上去了。”于是，他常常抬头望月亮想妈妈。
识字教学策略谈方法
策略一：分类识字
面对众多的学习任务，分解总是一种好办法。识字教学也不例外，这样既能够避免一下子学很多生字，学生不易掌握的尴尬局面，也可以避免随文分散识字，打乱文本整体性的无奈。
策略二：依托语境
课文就是语境，图画也是语境，生字的学习不能完全立刻语言环境，让学生在学习生字的过程中建立起图和生字、生字与课文的关系，帮助学生识字，这样学习汉子不会枯燥乏味，也容易理解。
策略三：阶段实施
汉字是音形义的结合体，而汉字的形和义之间存在着天然的关联，而音却相对比较独立。教学的时候，如遇到字量比较多，可以采取音形义分阶段实施教学。在学习课文前，可以让学生先把生字的读音依据汉语拼音来拼读正音，纠正容易读错的字音，对容易写错的字要讲解笔画和结构，至于字义，则完全可以在阅读文本的过程中理解，这样的策略也是可以尝试的。
策略四：及时复习
一篇课文有十多个汉字，学一遍，学生的掌握是不牢固的，建议教师采用游戏和活动的方式，多让学生复习，增加汉字复现的机会，学生在渐碰渐熟中轻松地掌握汉字。当然，目前教师对汉字字音的复习比较多，对字形和字义的复习还比较忽视，这也是帮助学生掌握完整汉字比不可少的因素。
小学识字教学的基本方法有哪些
3、字义教学是识字教学的核心。常用的方法有以下几种：第一，直观演示法。第二，组词造句法。第三，注解释义法。第四，比较辨析法。教学要求 （1）认清字形。汉字字数多，各具特征，有的形体繁复（如“镰、魏、赢、戴”），有的差别细微（如“干—千”“未—末”），需要认真辨析，一笔不苟。要...
识字教学的方法
识字教学的方法可以根据学生的年龄、能力和兴趣等因素进行选择。以下是几种常见的识字教学方法：1. 具体形象法：通过使用具体的图片、物体或实物来帮助学生认识和记忆字形。可以使用卡片、拼图、磁贴等教具，让学生通过触摸、拼接的方式来认识字形。2. 故事联想法：通过编写故事或设计相关情境来帮助学生理解和...
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说...
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了：多了就卖,少了就买。
识字教学中,有哪些常见的方法呢?
1、归类识字 归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。（2）会意识字。如“日月...
语文识字教学方法包括
语文识字教学方法包括介绍如下：1.看图片 根据儿童思维的“直观形象”的特点，教学生字时，可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种：一种是直接表现生字内容的图片。如：一棵树(木)，一个红色带(红);另一种是课本中的情境图。如，结合《影子》中的一幅插图，可以帮助学生识记“影”、“前”、“后...
常用的识字方法有哪些
5、迁移识字法：迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法。6、分散识字法：以“字不离词、词不离句、句不离文”为特征。这种识字教学法有以下几种具体的处理方式：依在课文中出现的顺序，边读文边识字，把课文中的...
识字方法都有哪些?
把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法 根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以...
幼儿识字教学的方法和技巧
不能放过孩子的每一个学习机会，看图画故事识字，很有效果的一个方法，每个孩子本身就喜欢听故事，对图画上面的任务也很感兴趣，在给他讲故事的同时可以随手拿出对应的卡片来增加他的记忆。6、儿歌学识字 郎朗伤口的儿童歌，诗歌，是孩子喜欢而且容易接受的，可以先让孩子背儿歌，然后记下来在慢慢的来...
常用的识字方法有哪些
1. 象形识字法 象形识字法通过引入甲骨文等古文字，讲解汉字的造字历史，以图形为基础，帮助幼儿理解和记忆汉字，与传统的拼读方法不同。2. 环境濡染法 - 家庭中，将常用实物的卡片挂在相应物品上，以及使用其他卡片进行教学。- 户外环境中，利用广告、招牌、标语等视觉语言培养孩子的识字兴趣。3. 生活...
小学语文识字教学的8种方法
可见,在识字教学中应该提倡自主识字。当学生有一定的识字量的时候,新字呈现以后,以小组合作学习的方式,小组成员找出自己会认的字和不会认的字,不会认的字小组交流解决,解决不了的,全班交流。这样变换角色,让学生自主识字,学生更乐于接受。 七、生活中识字 识字不应该仅仅限于课堂,教师应该引导学生拓宽识字渠道,...
照军安尿： 随境潜入心 识字悄无形 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程...
江苏省19452178476： 怎样教生字 - ？
照军安尿： 一、编字谜识字 比如,老师教“风”字,谜面编成“树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰,云儿见它快快跑” .再比如教“手”字,编成“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话” 字谜.二、编儿歌识字 儿歌或谜...
江苏省19452178476： 识字写字教学应该采用什么样的教学方法 - ？
照军安尿： 识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养.那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢? 一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、...
江苏省19452178476： 低年级识字教学有哪些好办法? - ？
照军安尿： 1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵.再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”——“目”字;“千条线,万条线,掉到水里看不见”——“雨”字;“十张口,早就有...
江苏省19452178476： 识字教学有哪些方法? - ？
照军安尿： 识字教学方法有很多,给大家推荐一种最实用的方法,“麦田象形识字法”. 由麦田拾字创立的象形识字法采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习.通过帮助2-10岁的儿童有效的开发想象力,提高智力,快速让他们掌握常用汉字.被老师...
江苏省19452178476： 谈谈在教学中常用的几种识字方法 - ？
照军安尿： 1、讲故事识字法. 把生字编成一个故事来学,如:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠在树上休息一下,这个字是“休”.再如:闻,有人听到门外有动静,他把耳朵贴在门上听一听. 2、肢解字形识字法. 有些字看起来笔画繁...
江苏省19452178476： 结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合案例说明 - ？
照军安尿：[答案] 近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率.下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会. 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字...
江苏省19452178476： 学前孩子如何进行识字教育? - ？
照军安尿： 这个时期孩子的接受能力特别强的. 我推荐用《61aoe识字》,他是用语音来教孩子的. 内容丰富多彩的. 操作特别简单的.孩子都可以学会的.
江苏省19452178476： 识字法有哪些 - ？
照军安尿： 有机识字法 直映识字法
