五年级下册语文书西师版十一课课文近反义词

怎么学习语文~

学好语文的方法总结：

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。

大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

二、 背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、 养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

五、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

六、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

七、模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

八、给孩子展示和被认可的机会

建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。

九、多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

十、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

高中语文学习方法漫谈

一、为什么要学习语文
我们觉得至少有以下五个理由：
第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
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语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
二．高中语文必须养成的良好学习习惯
1、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解；二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系；三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意；四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
2、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上 ”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
通过多读课外书籍，我们就可以提高我们的阅读能力，提高我们的鉴赏能力，从而提高我们的审美层次。
下面是一篇学生的随笔，写出了她对读书的认识。
书
99级2班 石宇玺
书有很多种，有些书我是彻底妥协的，比如科技类的书，各种文献，比如各种专业论文，我面对它们会不知所措，会茫然，会头晕，因而我离他们远远的。
有的书很神秘，很有魅力。我从小就开始读，每读一次都 有一种新鲜感，每读一次都 发现它更不可捉摸 了。比如《呼啸山庄》，我被它的激情一次又一次震憾，它深 深地吸引了我。
有的书很雅致，很隽永。他向你娓娓道来人生的真谛，向你缓缓述说一段凄迷的往事，比如罗 兰的散文，张爱玲的小说，席慕容的诗歌。每读到此时，像 一股清泉流入心田，像一首乐曲佛过耳畔，我承认，这很美。
有的书很睿智，很文化。面对他你会感叹自己的愚昧，崇尚作者的智慧，比如秋雨散文，我是很敬仰，很虔诚地对待他。
有的书会让人变成读书的傻子，会让人忘我的投入，会随着他一起大笑，一起落泪，比如金庸的小说，这种空前绝后的作品，我深深迷恋他，甚至对他产生更深的类似人与人之间的依恋，每当入下书本，回到现实，那份失落与茫然就像与亲人挚友的离别……
书有很多，面对包罗万象的书，我们很渺小，人生短促，我们只有去读我们喜欢的，这也就够了。
下面我们再来鉴赏一篇歌词：
弯弯的月亮
李海鹰词 刘欢唱
遥远的夜空
有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥
小桥的旁边
有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠
是那童年的阿娇

阿娇摇着船
唱着那古老的歌谣
歌声随风飘啊
飘到我的脸上
脸上淌着泪
像那条弯弯的河水
弯弯的河水呀
流进我的心上

我的心充满惆怅
不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄
还唱着过去的歌谣

故乡的月亮
你那弯弯的忧伤
穿透了我的胸膛
《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。这首歌曲调优美、歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。歌词第一部分“遥远的夜空…… 流进我的心上”运用顶真的修辞手法，将一幅故乡的美丽的画一点一点地展现在读者和听者面前。先看到的是“遥远的夜空有一个弯弯的月亮”，接着看到“弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥”，小桥之后是什么?“小桥的旁边，有一条弯弯的小船”，小船之后呢?“弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇”，现在画中出现了一个女孩儿，女孩儿在做什么?“阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣”，这首歌谣怎么样?“歌声随风飘啊，飘到我的脸上”，从画讲到了看画的人，就是“我”，听到古老的歌谣，我有什么反应?“脸上淌着泪，像那条弯弯的河水”，画和歌谣触动了“我”内心深处思乡怀旧的忧伤，连“我”的泪水都让“我”想起故乡的河水，“ 弯弯的河水流呀，流进我的心上”。这一段歌词，用顶真的手法抒发悠长不绝的情思是再合适不过的，让人不断地期待，一幅画卷徐徐打开，令人回味无穷。这一部分歌词的内容充满了怀念故乡、怀念童年那种淡淡的忧伤。
歌词第2部分“我的心充满惆怅／只为那弯弯的月亮／只为那今天的村庄／还唱着过去的歌谣／故乡的月亮／你那弯弯的忧伤／穿透了我的胸膛”，歌词的着眼点和风格都有所改变，从对故乡和童年的回忆转向直接抒发自己的情感，从淡淡的忧伤到深深的忧患。“我的心充满惆怅”，是因为“弯弯的月亮”没有变，“今天的村庄”也没有变，一切都还像过去一样古老，一样落后。因此，作者进一步感到，“故乡的月亮”是“忧伤”的，而“我”，面对故乡落后的面貌也同样是充满了感叹和忧伤，这种情感“穿透了我的胸膛”。
歌词两个部分，前一部分怀念故乡美丽的景色和古朴的民风，后一部分忧患故乡一成不变的落后面貌，反映出作者既爱故乡，又为故乡担忧的矛盾心态和深深的忧患意识。
3、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：⑴摘抄、摘录，⑵做卡片，⑶写读后感。
4、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
5、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
6、勤于写日记、周记或随笔
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。
下面是一篇学生随笔，供同学们欣赏：
青春少年的高中生活录
99级2班 王楠
我带着满腔的热情和迟疑步入我的高中生活。
年少气盛的我充满了新奇的自信，就像一个背着沉甸甸的装满希望和祝福的的背包，即将上路远航的水手，心里充溢着对大海神秘的探索和追求，狂风巨浪，冰山暗礁，风雨无阻，高傲、猖狂、自信擎起一颗在寻觅与拼搏中铸造的少年的心。
我的高中生活就这样妙不可言地开始了。
物理课上，老师正在解释弹力和吸引力的差异，说道：“我这儿有一块磁铁，来吸引桌面上的小铁钉，你们说，它们之间存在着怎样一种力？”“拉力”“动力 ”……同学们嚷开了，物理老师推推眼镜，极可爱地说：“错了，告诉你们这叫吸引力。”“错了，老师，那叫磁石的‘魅力’”“哈哈……”哄堂大笑。物理老师也忍不住笑起来，无奈的笑，佩服的笑，面对一群天真的学生，爱怜的笑。是的，我们有梦一般联想的翅膀，有飞翔的心绪和捉摸不透的情调，我们是大人永不了解的可爱的“傻孩子”。
刚刚轰轰烈烈“笑”过一节物理课，又要沸沸扬扬“闹”一节化学课！
“慢慢 地”老师慢悠悠地走进教室。这个“慢慢地”是我们对化学老师的爱称，因为他走路慢 ，说话慢，讲课慢，连姓氏都 有慢的意思－－徐，所以得此昵称。
“课后题做了吗？我检查检查，谁在课上讲一 讲呢？”化学老师说话就这么一针见血。顿时，乱成一片的教室瞬间鸦雀无声，每个人的脑袋都快钻到桌洞里去了。
万籁俱寂，“慢慢地”老师可怜地等待着甚至期待着有一“勇士”担此重 任，可是化学老师越是等越是杳无音信 。终于，老师无奈地开口了，“你们猜个谜语吧，什么时候你们的脸蛋儿圆又圆，什么时候你们的脸蛋缺半边，什么时候你们的教室乱糟糟，什么时候你们的教室静悄悄。”又是一片骚动，谁都没答出谜底。“慢慢地”老师又开口了：“我讲课的时候你们的脸蛋圆又圆，我检查作业的时候你们的脸蛋缺半边，我不说话的时候你们的教室乱糟糟，我提问的时候们的教室静悄悄。你们听听对不对？”“对头”，大家操着陈毅的四川口音，开玩笑地吵起来。无奈，这节课讲台上抛头露面的又是他一人的主角。有时我觉得我们很过分，但我们是青春的少年，即使是叛逆，或有一些疯狂，这是我们的本性，我们的让人不可思议的天真的思想。 又一节数学课，无精打采，神色惘然，昏昏欲睡，每次第四节课“磕睡虫”都吻我的眼皮。
挺有风度的数学老师正让我们判断他写的函数式对不对，见无人回答，便说：“同意对的同学 请举手。”屈指可数。“认为错的同学请举手。”寥寥无几。可怜！可悲！可叹！老师有点生气的说：“那中立的同学你们到底选择什么？”
此时，前位的某君用老师的口气对他不举手的同桌说：“你是天堂也不上，地狱也不下，你说你到底在哪里呀 ？”
孰料，他的同桌一瞪眼，忿忿地说：“在人间，管的着吗，你？”我笑着说：“你还《我的大学》呢！”
好不容易熬到放学，同学们引吭高歌－－《回家真好》。
下午地理课，地理老师正在讲地球的自转与公转，为了形象起见，他叫前面的一位女同学起来当“太阳”，又叫了最后一位同学当“恒星”，他自己呢，就一边在讲台上转圈圈，一边围着“太阳”画圆圈，滑稽可笑。有的同学开玩笑地说：“这地理老师怎么围着一个学生转呢？”这个玩笑虽低级了点，失礼了点，但决没有任何恶意，对我们喜欢的人就会毫不在乎地亲近他，捉弄他；我们面对一切都胸如海洋，轻松自如，有时热血奔腾，有时汹涌澎湃，有时风平浪静，这就是轰轰烈烈，没大没小的我们－－一群天真但很有人 性、个性、理性的孩子。
所有的老师里面，语文老师最有分量。往讲台上一站，真算是“威风贯八面，豪气冲九天”。可亲而不可威，可敬而不可疏，可爱而不可笑，那种深不可测的睿智的目光，折射出一位长者的风范和气质。我想，他是位诗人，是位史者。我不知道语文老师 家里有多少藏书，明智、聪慧、思维深奥的人本身就是一本书，我想我了 解的这些也许是皮毛，我认为语文老师有许许多多难以看穿的深湛，也许人有了这种深度，才值得去体味。
有的同学称“语文老师是最不珍惜时间的人。”讲台上给我们讲三峡，背古诗，评文章，查背诵，所以大家又说“语文课只有10分钟”。
不过这种教学方式很适合一群不爱学习孩子。我想，语文老师的教学宗旨是：积累在平时，功夫在课外。
有时我想：我的高中生活是一首歌，一首永远唱不完的青春之歌；是一幅画，一幅永远调 不出色彩的风景画；是一个故事，一个永远没有结局的的人生的故事。
高中生活，妙不可言。

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。
多读点 多写点 写背点！
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西师版五下语文第11课是《天上的星星》，此文中的近义词、反义词如下：
【近义词】：
觉察—发觉
迅速—快速
徒然—突然
面面相觑—瞠目结舌
目不暇接—应接不暇
没精打采—无精打采
天涯海角—天南地北

【反义词】：
慌张—镇定
荒凉—繁华
没精打采—神采奕奕
无聊—有趣
迅速—迟缓

五年级下册北师大版生字词语近反义词词语解释多音字

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临高县13512843652： 五年级下册语文书西师版十一课课文近反义词 - ？
闳昆得理： 西师版五下语文第11课是《天上的星星》,此文中的近义词、反义词如下: 【近义词】: 觉察—发觉 迅速—快速 徒然—突然 面面相觑—瞠目结舌 目不暇接—应接不暇 没精打采—无精打采 天涯海角—天南地北【反义词】: 慌张—镇定 荒凉—繁华 没精打采—神采奕奕 无聊—有趣 迅速—迟缓

临高县13512843652： 语文五年级下册!第11课《晏子使楚》!! - ？
闳昆得理： 楚王三次侮辱晏子:第一次楚王命人关城门,开狗洞,让晏子钻狗洞进去,晏子以访狗国钻狗洞来回击.第二次,楚王以齐国没有人来侮辱晏子,晏子以下等人访下等国来回击.第三次楚王以齐国人做盗贼没出息侮辱晏子,晏子以两国水土不同示意楚国是盗贼国来回击.晏子是拥有凛然正气,爱国情怀和高超的语言艺术的人.文章按事情发展的顺序,开头写楚国仗着国势强盛想侮辱晏子,这是故事的起因,接着楚王三次侮辱晏子,晏子应答,这是故事的经过,结果是楚王不敢不尊重晏子了.这样首尾呼应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨. 我是六年级生,不太会打字,这些字足足花了我二十分钟,望采纳.(这些答案一定对,是课后题吧,我们老师以前讲过.)

临高县13512843652： 五年级下册语文十一晏子使楚多音字近反义词课文分段和中心思想 - ？
闳昆得理： 《晏子使楚》多音字、近义词、反义词、中心思想如下:【多音字】:乘【chéng】 【乘客】 【乘车】 乘【shèng】 【千乘之国】 【万乘】 重【zhòng】 【重量】 【重视】 重【chóng】 【重启】 【重新】 盛【shèng】 【丰盛】 【盛大】 盛【...

临高县13512843652： 五年级下册语文11课 - ？
闳昆得理： 晏子出使楚国. 楚国君臣知道晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小门请晏子进去.晏子不进去,说:“去拜访狗国才从狗洞进,现在我出使到楚国来,不应该从这个洞进去.”迎接宾客的人带晏子改从大门进去. 晏子拜见楚王.楚王说:“...

临高县13512843652： 五年级下册语文第十一课晏子使楚的读后感 - ？
闳昆得理： 《晏子使楚》是家喻户晓的故事,讲的是春秋时期晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,但被晏子一一挫败.晏子以自己的智慧和勇气战胜了楚王,赢得了楚王对自己的尊重以及齐国的尊严! 晏子是多么勇敢、机智啊!我曾想过如果自己是晏子...

临高县13512843652： 小学五年级下册语文书第11课《晏子使楚》文章的开头,中间,结尾有什么联系. - ？
闳昆得理： 贯穿全文、

临高县13512843652： 小学五年级语文下册第11课晏子使楚作者,作品资料查询? - ？
闳昆得理： 西汉刘向《晏子春秋》叙录,曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论. 《晏子春秋》是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书,也是我国最早的一部短篇言行集.相传为晏婴撰.书名始见于《史记·管晏列传》.《汉书·艺文志》称《晏子》,列在儒家类.全书共八卷,二百一十五章,分内、外篇.主要记述了晏子的言行思想,语言简炼,情节生动,写出了晏婴形象,具有较高的艺术性.书中寓言多以晏子为中心人物,情节完整,主题集中,讽喻性强,对后世寓言有较大的影响.

临高县13512843652： 五年级下册语文课文第十一课含有笑的词语 - ？
闳昆得理： 手舞足蹈 shǒuwǔzúdǎo [释义] 蹈:跳动.两手舞动;两只脚也跳起来.形容高兴到了极点. [语出] 《孟子·离娄上》:“乐则生矣;全则恶可已也.恶可已;则不知足之蹈之;手之舞之.” [正音] 足;不能读作“zhú”. [辨形] 蹈;不能写作“倒”. [近义].

临高县13512843652： 小学五年级下册语文第11课听写,只要把生字组词累出来就可以啦？
闳昆得理： 侮辱 撒谎 敝邑 规矩 囚犯 嘻嘻哈哈 大臣 淮南 橘柑 橘树 枳壳 贫贱 赔偿

临高县13512843652： 五年级下册语文第11课生字+组两个词 - ？
闳昆得理：[答案] 橘(橘树)(橘红)侮(侮辱)(欺侮)辱(羞辱)(屈辱)谎(谎话)(谎话连篇)敝(敝人)(敝国)矩(矩尺)(循规蹈矩)囚(死囚)(囚犯)嘻(笑嘻嘻)(嘻皮笑脸)臣(君臣)(忠臣)淮(淮海)(淮南)柑(蜜柑)(柑橘)枳(枳...