我国学校传统管理思想的特点是什么？
我国学校传统管理思想的特点主要有以下四点“”
一、人文“治术性”
西方国家的管理思想是在工业经济发展过程中形成的，其主要功能在于为经济活动服务。在此基础上分流出的学校管理思想，就在定程度上打上了企业“管理的烙印”,多带有经营性、规范性和技术性的品格。中国传统的管理思想则不同，其主要流派，如儒家、道家、墨家、法家等管理思想，大都是一些治国方略，有明显的政治色彩，可以称之为“治术性”的管理思想。从中派生出来的学校管理思想受其影响，同样具有明显的人文“治术性”。具体而言，就是为培养治术人才服务的。
校园外
二、平衡协调性
西方国家的管理擅长管物、理事，能够驾驭复杂纷繁的现代企业和科技事业。而中国传统的管理思想侧重于管人，是以人为本位的管理。管理以教人为先导，注重教育和训练。儒家的伦理道德教育在管理中发挥了重要作用，管理者重视培育被管理者的亲情、友情和人情，形成群体的凝聚力。在用人上注意因人而异，不轻易进行“冷酷”的淘汰，力求做到各得其所。儒家以世界大同为最高理想，其标志是幼有所养，壮有所用，老有所终，反对弱肉强食。这种人道精神、博爱精神，往往成为群体的共同信仰，产生巨大的号召力，使被管理者以群体为安身立命的归宿。
学生
三、兼容性
死、我国传统的管理思想，尽管派别各异，在历史上曾发挥过不同的作用，但是，这些在今人看来十分对立的管理思想，如法治管理和人治管理，在中国传统上却是可以兼容不悖的。具体到学校管理中，也有多方面的表现，如在学校教育体制上，实施的是 元或多元并举”。所谓“一元”是指学校管理的宗旨是一元的，即各级各类学校的办学方针、办学目的和培养目标必须服从中央集权大一统的需要。但是办学的形式和具体的教育模式却是多元的。古代有官学，有私学，有书院；私学的形式也很多，有私立性的社学或宗学，还有个体的私塾。此外，无为与有为并用，民本与集权相兼，都表现了管理思想的兼容性。
校园
四、谋略性
善于进行规范化管理，是西方国家现代管理的长处。而我国传统中注重研究变化和差异的管理，创立了丰富精辟的谋略学说。例如，孙子就明确指出，万事万物无时无刻不在变化，并且变通存在着差异，管理者的主要任务在于管理变动。对变化的管理，是对管理者的智慧才干的尖锐挑战。为此，管理者必须用智用谋进行管理，这种管理，今人称为管理艺术，具有很强的创造性。
道德价值的导向上,会维护血缘关系以及宗法制度,强调个体服从整体。在道德价值的基础之上,追求天人合一,人与自然的和谐交融。
一是纪律严明，要求整齐划一，如作息和校服等；二是松紧结合，会安排一些弹性的活动时间。
传统学校就采用的是传统教育，主要是负责抓学生的学习，把学生的学习看得非常重要，忽视了素质道德教育。
一、主体参与理念
人本原理的实质在于充分肯定人在管理中的主体作用，
二、尊重人性理念
尊重人性是现代管理的核心。
三、促进发展理念
发展是时代的主题，也是教育最响亮的名字。
四、立足服务理念
人本原理强调管理以人为中心，管理是为人服务的，管理就是服务。
中国古代管理思想主要包括哪些
这些以人为本的管理思想,比西方著名的霍桑实验中提出的人本思想在时间上要早2000多年。利器 这是提高效率的最有效的办法。生产要有工具，打仗要有兵器，中国历来有利器的传统。孔子说：“工欲善其事，必先利其器”(《论语·卫灵公》)。中国古代的四大发明及其推广，极大地推动了社会经济、文化和世界...
中国古代管理思想的现实意义
中国地大物博、自给自足的地理及经济生活特点使得中国的管理活动获得了一个天然的“隔离机制”,管理体制和思维方式一直保持着自己的特色,没有发生过大的文化“断层”、交融与更替现象,长期以来一直稳定地延续下来,使中国的传统管理思想中凸显出求同性。孔子毕生致力于“克己复礼”;董仲舒甚至把封建统治制度—“道”与...
中国古代的管理思想对现代管理有什么借鉴和指导意义
管理是一种文化，只有认真学习，深入理解传统文化的精华，才能在传承传统文化的基础上进行管理上的创新。我国古代的激励方法以其独特的魅力，在世界管理史上占据一席之地，极大地丰富了管理理论，其中不乏有精华之理。今天，我们只有不断地深入挖掘前人的管理思想，不断地深入结合现行的管理方式，立足于本国...
国学思想融入企业管理浅议
鉴于“企业文化”这个管理特点,人力资源《企业文化管理》教学,通常没有深层次研究中国国情和企业发展情况,忽视国外管理模式与我国传统文化的相容性。企业设计的LOGO、拟定出的核心理念,设计出的企业文化口号,大多都是围绕“服从”“规制”“效用”,动辄“国际一流,国内顶尖、最优、最大、最强”。这种教学思想和特点,...
如何认识中国古代的管理思想
这三部分管理思想还可细划为以下五个方面: 一、“以人为本”的管理思想 “以人为本”思想在我国最早是由政治家管仲提出的,其本意是只有解决好人的问题,才能达到“本理国固”的目的,中国传统的民本思想基本上就是沿此传承下来的。我国古代思想家对人的行为进行了深入研究。如关于人的行为规律。孔武提出“人情之...
中国传统文化对我国教育管理思想的传统与现在的影响体现在哪些方面_百 ...
(一）科举制度对现今考试制度的影响；（二）尊师重教的思想抑制了学生的思维；（三）封建思想抑制了科学技术发展；（四）传统文化下的思想上的禁锢。主体性影响，传统的教育观念和教育做法根深蒂固。这种影响所有人都难以抗拒的。支柱性影响，传统文化资源滋养我们的教育管理体系和管理能力，毕竟古代留下来...
请列举我国和西方早期管理思想及古典管理理论
《孙子兵法》是中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝，优秀传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，是古代军事管理思想精华的集中体现。3、科学管理理论 泰勒 科学管理 （Scientific Management)的创始人是弗里·温斯洛·泰勒。泰勒的科学管理，是针对传统的经验管理而提出的，其...
中国古代的管理思想对现代管理有什么借鉴和指导意义?
自从有了人类历史就有了管理。人是社会的动物，在从事集体的生产和社会活动时，由于需要组织和协调行动，管理也因此而产生。中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，在中华民族长期生存繁衍发展的历史长河中，创造了光辉灿烂的传统民族文化。我国古代的管理思想，主要体现在先秦到汉代的诸子百家思想中。大致...
中国古代的教育制度是怎样的?“劝其学习诱其学习”是中心思想!
将尽一切努力加强私立学校的管理,提高候补官员的教育水平。秦统一全国,取缔私塾,实行“以官为师”制度,加强思想控制。公立学校已经成为唯一的教育方式。汉武帝废黜百家,独尊儒术。他在中央办了一所商学院,用五经博士来教育他的博士生。国子监的研究对象是所谓的“五经”,如诗、书、礼、易、春秋。博士定期授课,弟子听...
管理思想简介及详细资料
管理思想史正是以不同社会阶段管理思想的演进过程作为自己的研究对象,探索其发展规律。从学科的角度来说,管理思想史是研究和揭示人类管理思想的产生、发展和演变的历史过程及其规律的科学。 管理思想史的研究对象,既包括管理实践,又包括管理思想、管理理论,以及管理实践与管理思想、管理理论的辩证关系,社会生产方式的变革...
赫泉康力： 无为而治,顺应潮流要.奖惩结合.
仁寿县18249001055： 中国古典管理思想 - ？
赫泉康力： 中华古典管理思想的理论体系架构有这样一个特点:先秦时期复杂多元,各学派旗帜鲜明.西汉以后,“罢黜百家,独尊儒术”.中国传统管理思想也从此划一时代,确立了以儒学为主干兼纳它派的理论体系.下面,笔者以现代管理学为视角,循儒学主干的框架,对中国传统管理思想的理论体系作概要性的分析和探究.
仁寿县18249001055： 中国传统管理思想要点有哪些? - ？
赫泉康力： 中正、服从
仁寿县18249001055： 我国学校传统管理思想的弊端 - ？
赫泉康力： 1重人治,轻法制 2重谋略,轻规范 3重规模,轻精神 4重投入,轻效率 5重共性,轻个性
仁寿县18249001055： 体育学概论的概念是什么?体育学概论的意义? - ？
赫泉康力： 体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人类社...
仁寿县18249001055： 体育管理学是什么 - ？
赫泉康力： 1、“X” 理论是美国著名行为科学家道格拉斯.麦格雷戈在1957年提出的著名的 “X理论”,他把传统的管理学观点称为“X理论”,因为这些理论都有一个共同点,即认为一般人的本性是懒惰的,他总是尽可能少地工作,并且缺乏进取心.因...
