小学语文书《二泉映月》中的问题！ 1. 委婉连绵的琴声,表达了阿炳的什么情感? 2. 升腾跌宕的旋律，表达了
《别了，语文课》里，作者对语文的情感发生了巨大转变，由最开始的不喜欢，到后面的深深喜爱。
心路历程：不喜欢->发生兴趣->深深喜爱。
1. 说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。
2. 我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张先生，为什么不早点送这本书给我
3. 有谁知道我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。
这篇文章中我对学习语文的情感和态度发生了很大变化。
写的是最后一堂课，每个人都十分认真的听，有很多人来上课，十分留恋最后一堂法语课，后悔自己之前没有认真听。
委婉连绵的琴声,表达了阿炳对命运的跌宕起伏的不满与悲哀。怀念师父父亲，感叹双目失明思索自己走过的人生道路。
升腾跌宕的旋律，表达了阿炳对命运的争斗，他对生活的希望抒发了以及对美好未来的无限向往。
第一个不太清楚，不确定，升腾跌宕的旋律表达了阿炳对当时生活的不满，对黑暗社会和邪恶统治者的憎恨，体现出了他对美好和和平生活的向往与热爱。
您好！
《二泉映月》含蓄、深情的旋律如泣如诉、如悲似怒，时而委婉低回、时而激越高亢，抒发了作者淤积在内心的幽愤、哀痛和对美好生活的向往。
或者可以参考以下回答：
http://zhidao.baidu.com/question/43455610.html
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1、把抽象的音乐通过比喻的修辞手法描写为可以看得见,仿若在眼前的美景,寓情于景,情景交融,是一种听觉和视觉上的通感.
思想感情应是对恩师的深深怀念之情,再一个阿炳是瞎子,在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
2、对命运的抗争,对美好未来的向往,也就是说还有一种在逆境中不屈不挠,坚强不息,乐观向上,积极追求的人生态度.
凄美哀怨
五年级下册语文 9.二泉映月 10.郑和远航
17. 浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下工夫深入钻研。18. 囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。19. 浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不仔细，印象不深。20. 不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解。21. 天道酬...
苏教版五年级下册语文书(背诵)
第二课《暖流》 【背诵五至九自然段】第三课《只拣儿童多处行》第四课《早》第五课《古诗两首》（游园不值、宿新市徐公店） 【背诵全文】第六课《梦圆飞天》第七课《火星——地球的孪生兄弟》第八课《神奇的克隆》第九课《海伦·凯勒》第十课《二泉映月》 【背诵四五自然段】第十一课《...
《二泉映月》独奏
《二泉映月》作为阿炳的二胡独奏曲，被列入世界非物质文化遗产名录，它代表着中国，就像中国的瓷器一样闻名世界。阿炳的传说广为人知，小学五年级语文课程中就有《二泉映月》，学生们在这一课程中会展示自己的演奏技巧，因此，《二泉映月》成为从演奏家到考级学生二胡学习的必修曲目。在二胡学习中，如果没有...
二泉映月的感受,明天之前!!
诚如斯言,或许正是小泽征尔 “跪下来”的理解,《二泉映月》才获得它应有的文化价值和精神意义。作为课文的《二泉映月》,我们应该以怎样的姿态去理解它呢?就让我们走进特级教师王崧舟的语文课堂,去感受他的“理解姿态”,去体验他和孩子们这篇课文中的诗意栖居! 一首小诗,一副图画 ——理解这处“景” 王崧舟...
小学生五年级下册语文重点
9课 海伦 凯勒 本文以感人的笔触向我们介绍了与命运抗争的英雄——海伦凯勒,她不屈不挠的学习精神值得我们学习。10课 二泉映月 课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。11课 郑和远航 本课...
求苏教版五年级下册语文复习资料
4、表示勤奋学习的成语:发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) qiáng(强大) 当:dàng(上当) dāng(当然)二、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的...
仿照六年级语文书《二泉映月》的第五段写听完一首歌后的感受
这个可以吗……乐曲以变奏曲的形式，以悲怆、跌宕而又委婉的旋律，以复杂深邃的内涵向人们倾诉了对人生无尽的愤怒、无奈与不甘，其中缠绵不尽的愁思，絮绕不去的指天慨叹，像深夜里涌动的潮水，阵阵揪心。乐曲一开始就将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境，更犹如见一个刚直顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷...
江苏版二年级下册语文书有哪些内容
第1课《春光染绿我们双脚》 第2课《只拣儿童多处行》 第3课《早》 第4课《古诗两首》 第5课《梦圆飞天》 第6课《火星——地球的”孪生兄弟”》 第7课《神奇的克路 第8课《海伦 凯勒》 第9课《二泉映月》 第10课《郑和远航》 第11课《司马迁发愤写〈。
瞎子阿炳的原名,和他创作了哪些二胡名曲
受同族迫害在阿炳4岁时死去,25岁时阿炳父亲去世,阿炳成为雷尊殿新当家.阿炳会演奏300多首曲子,但最终被抢录下的只有《二泉映月》《听松》《寒春风曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》三首琵琶作品。PS:详见语文版教科书初二下学期第18课《阿炳在1950》....
潘药诺迪：[答案] 阿炳用他的人生经历,用他对优美音乐的理解----------用他的心谱写了《二泉映月》! 千万不要理解为对旧社会的控诉这么简单. 这《二泉映月》优美到了极致,用悲哀去理解是不对的!
西城区19129585810： 小学语文书《二泉映月》中的问题!1.委婉连绵的琴声,表达了阿炳的什么情感?2.升腾跌宕的旋律,表达了快啊!急急急急! - ？
潘药诺迪：[答案] 第一个不太清楚,不确定,升腾跌宕的旋律表达了阿炳对当时生活的不满,对黑暗社会和邪恶统治者的憎恨,体现出了他对美好和和平生活的向往与热爱.
西城区19129585810： 阅读《二泉映月》,回答问题. 想起这支曲子时,我心里就会溢出一种缠绵,一种悲伤. 说来奇怪,让我最早听到这支曲子的,也是我们乡间的一位盲人... - ？
潘药诺迪：[答案] 答案:解析:1.(1)两弦间似有泪水进散的喟叹.(2)《二泉映月》对自己的深刻感染.2.全面展示了《二泉映月》的丰富内涵.3.(1)它充满素淡的人生,颤栗的温情和悲痛的力量.(2)《二泉映...
西城区19129585810： 关于课文《二泉映月》你能提出什么问题?？
潘药诺迪： 1.阿炳第一次在二泉边听到了什么?2.阿炳第二次在二泉边听到了什么?3.为什么阿炳两次听得不一样?4.作者这样写有什么好处?
西城区19129585810： 二泉映月的问题 - ？
潘药诺迪： 此曲表现的是一种残缺美. 1、就象维纳斯,虽然少了一只手臂,仍凝聚有人体形象美的魅力,唤起我们对美的不同的意象.而眼盲的阿炳创作的《二泉映月》给人们带来的是由二胡创造的残缺的震撼之美,是在残缺中走出的辉煌.如果说维...
西城区19129585810： 二泉映月的疑问 - ？
潘药诺迪： 《二泉映月》的曲体结构是一首传统的变奏曲.音乐一开始,短短的引子,音阶下行的旋律,犹如一声百感交集的轻轻的叹息,把人们带进了一个深沉的意境中去.主题音乐使人联想到一个拄着竹棍的盲艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪,...
西城区19129585810： 《二泉映月》这篇课文的教学答案 - ？
潘药诺迪： 一、教学要求 1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段. 2、学会本课19个生字,绿线中的10个生字只识不写.理解由生字组成的词语. 3、能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内...
西城区19129585810： 苏教版五年级下册语文第10课二泉映月中从什么声音也没有听到到似乎听到 了的理解 - ？
潘药诺迪：[答案] 答:因为阿炳在悲伤中听到了淙淙的泉声.卜乙珉
西城区19129585810： 苏教版语文下册第10课二泉映月阿炳两次听泉有什么不同? ？
潘药诺迪： 第一次:除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见.第二次,月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了.只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔.他想起了师父说过的庆,想到了自己坎坷的经历.渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……原因:两次听泉,听到泉声不同,是与阿炳坎坷的人生经历有关的.师父离开人世,阿炳双目失明,靠卖艺度日,经受着生活的穷困和疾病的折磨.
西城区19129585810： 关于《二泉映月》你能提出什么问题带答案？
潘药诺迪： 不能
