浅谈多媒体技术在教学中应用的优势 浅谈多媒体辅助英语课堂教学的优势

~ 　　多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，它集声音、图片、动画、音乐、视频等丰富的多媒体形式于一身,在课堂上恰当运用，能最大程度地调动学生的视听感官系统,提高学生学习的积极性，弥补了传统教学的枯燥和乏味。在英语教学中科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化英语课堂教学,增强教学效果,从而提高教学质量。
　　一、用多媒体导入新课，有助于激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，教师如果能激发学生的兴趣，将达到事半功倍的教学效果。在英语教学中，如果能运用多媒体特有的表现力和感染力，生动形象地导入新课，将激起学生对所学新课的极大兴趣。例如，在学The True North-from Toronto to Montreal这一课的时候，笔者首先给学生展示了几幅图片，有漂亮的枫树、CN Tower、从加拿大国家电视塔上看到的Toronto、Niagara Falls、Olympic stadium、Chinatown等，这些都是文中提到的景点，学生马上对将要学习的新课产生了极大的兴趣，学习积极性充分调动了起来。
　　二、多媒体教学有助于加深学生对知识的理解和运用
　　观察是学生获取感性知识的重要途径，是进行思维加工的前提，多媒体的运用为学生进行积极思维提供更多机会，对发展学生的理解、分析、综合能力都是十分有利的。在学习The Million Pound Bank-note之前，先让学生观看与课文内容有关的电影片段，由于电影的对白和课文的对话是一模一样的，要求学生认真观看，然后模仿其中的语音语调并试着表演出来。看完后，学生按课文情节分配角色，精心准备。表演时充足的道具、惟妙惟肖的模仿、大胆的创新赢得了阵阵掌声。学生在和谐、热烈、真实的气氛中学习英语、运用英语和欣赏英语，而这一切都得益于电教媒体的运用。学生都说采用多媒体教学之后，学习兴趣浓了，爱上英语课了，学习起来轻松了，对所学课文的印象加深了。
　　三、多媒体教学有利于发展学生的思维能力
　　英语教学必须加强语言的训练，思维能力强则学起来事半功倍，因此，教学中应该在多个环节重视和培养学生的思维能力，特别是培养创造思维的能力。传统的教学手段在创设情境时仅考虑提供场景，在发挥学生思维方面局限性较大，而多媒体则以其灵活多样的形式为学生的发散思维提供了广阔的空间。如在教The United Kingdom这一课时，笔者先向学生提问：“If we want to travel in the UK, where can we go?”学生纷纷说了些景点，这就是发散性思维的体现。然后，笔者把联合王国的著名景点图制成旅游录像并配合音乐放映给学生看，学生被美丽的景观深深吸引而赞叹不已，同时也激发了学生的思维能力。
　　四、多媒体教学的运用有效地帮助学生了解与感受所学语言国家的社会与文化
　　在第一语言环境中学习第二语言，困难之一是大部分人不能经常以第二语言来跟别人交谈，不能身临其境地了解所学语言的社会与文化。学生有时尽管掌握了语法，但仍然会因文化的差异而在理解与使用第二语言方面感到困难。实践证明，单靠书本或教师的讲解难以掌握社会文化知识，而多媒体则能以多种形式、全方位影响学生的感观，使他们犹如置身于所学语言国家中，从感性与理性方面感受该国的社会习俗与文化。
　　五、多媒体的运用有助于教学节奏紧凑化
　　现代媒体传播速度快、信息量大，有了电教媒体的辅助，许多教学准备工作都可以事先完成，如教师提前设计教学过程和练习、提前制成教学投影片。因此，课堂教学过程节奏加快，课堂教学容量加大。例如,在学习定语从句时，笔者把一些对比练习用PowerPoint做成课件展示给学生：
　　1）He has two sons,______are college students.
　　2）He has two sons,and_____are college students.
　　A.both of which B.both of whom
　　C.both of them D.both of who
　　(答案：B C )
　　学生边看边做，然后马上校对答案，既省时又提高了教学效果。
　　六、多媒体英语教学为学生提供了一个有效的教学方法，培养了学生互动的学习方式
　　在传统教学中，强调教师为主导，整节课都是教师讲学生听的过程，其实，学习的过程是教师和学生之间互动的过程，教师应该是学生的合作伙伴。在英语作文课上，更是如此。例如，笔者在学生写完作文后，分别挑选一篇较好和较差的作文投影在屏幕上，让学生发表自己的想法，了解优秀作文的优点及问题作文的不足，从而使学生认真点评，学会修改作文，然后让全班学生相互修改作文，教师适当给予指导。学生互相交流，修改作文既节省教师的大量精力和时间，同时学生又知道写作文时应注意的问题，并学会了修改作文的方法。
　　总之，在科学技术日新月异的今天，传统教学法的一只粉笔、一块黑板的教学模式已不能满足教学的需要，而集图像、声音、文字、动画于一体的多媒体教学，不仅扩大了师生的视野，而且使教师与学生、学生与学生之间都能互动，学生的主动性得到了充分发挥，学习的积极性进一步提高。多媒体辅助教学的运用在深入教学改革的今天，更体现了其不可替代的作用。

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瓮安县18912637997： 多媒体教学具有哪些优势? ？
成雄清胃： 多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多...

瓮安县18912637997： 多媒体在教育中有什么优势呢? ？
成雄清胃： 随着教育改革的深入,课程理念的更新,传统的说教模式已不适应物理学科的德育渗透,应该加强知识性、趣味性的德育渗透方式,而多媒体在这方面显示出得天独厚的优势

瓮安县18912637997： 如何利用多媒体技术的优势促进学科教学 - ？
成雄清胃： 摘 要:利用多媒体技术辅助课堂教学,在现代教育技术的发展中,已逐渐被广泛地应用.多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性,也有传统教学所没有的负面影响.那么如何在学科教学中合理利用多媒体技术呢,笔者认为只有在不同的学...

瓮安县18912637997： 与单一的传统教学模式相比,多媒体教学所具有的优势在科学课堂上主要体现在哪些方 - ？
成雄清胃： 效率高,更加直观,互动性性强,大家更容易理解

瓮安县18912637997： 1. 多媒体技术为我们学习提供了哪些方便 - ？
成雄清胃： 1、 媒体教学使教学内容由抽象变为直观,便于观察和认识,有利于学习和掌握教材.2、化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动.多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点,将多种信息同时或交替作用给学习者感官,从根本上改变了传统教学的种种弊端,使学习便加趣味化、自然化、人性化.多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远. 望采纳.

瓮安县18912637997： 在课堂上如何利用多媒体教学 - ？
成雄清胃：[答案] 随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这一队伍中来.尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式...

瓮安县18912637997： 中英语教学中用多媒体教学有哪些优点 - ？
成雄清胃： 苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一分知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明.”课堂应当是学堂,是学生学习的天堂.所以我们现在的中英语教学需要老师能为学生开辟出一条学生爱学、易学的特色教学之路,“利用...

瓮安县18912637997： 论多媒体在教学中的作用?？
成雄清胃：生动逼真的音响效果,色彩鲜明的动态视觉,灵活便捷的交互手段构成了计算机辅助教学的鲜明特征.但是与其他教学仪器和教具一样,“多媒体课件”的作用,就是“辅助”处于“主导”地位的教师提高课堂教学效率和效益,辅助教师在课堂教学中突破用其它教具或仪器难以突破的难点的一种手段.计算机的辅助教学功能在课堂教学中的具体应用,是各种教具和教学仪器在课堂教学中的补充和提高. 1.运用多媒体计算机辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性 2.运用多媒体计算机辅助教学,可以改善教学手段,突破教学难点 3.运用多媒体计算机辅助教学,信息容量大,可以提高教学效率

瓮安县18912637997： 如何恰当运用多媒体技术提高课堂教学效益 - ？
成雄清胃： 多媒体教学的推广和普及,少不了多媒体课件的支持.多媒体课件在课堂中的应用,打破了传统的授课模式,它以直观性、灵活性、实时性等优势,受到了广大教师和学生的青睐,在很大程度上促进了课堂教学改革的进程.有很多人片面追求课...

瓮安县18912637997： 浅谈如何合理使用多媒体教学 - ？
成雄清胃： 随着社会科学技术的发展,计算机多媒体技术在教学中得到了广泛的应用.它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统的口授手书的教学法带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出了欣...