多媒体技术在中学语文教学中的应用探讨
多媒体技术在中学语文教学中的应用思考
随着我国语文教学改革深入与发展,情景教学成为一种新型模式。在教学中,借助多媒体技术辅助教学既可帮助学生构建完整知识框架,又可采用新颖独特的教学方法提高学生学习兴趣,丰富课堂内容,提高效率。笔者系统分析了多媒体教学概念,多媒体教学必要性及多媒体教学在初中语文中小说教学,散文教学和作文教学的灵活运用,以显现当前多媒体技术在教育教学改革新形势中的重要性。
【关键词】 多媒体技术;中学语文;教学改革
0.前言
当下语文课堂因为现代多媒体技术的应用以其生动、有趣、多样性特征获得了普遍学生的好评,多媒体技术通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,丰富了课堂教学内容,激发了学生学习语文的兴趣,课堂气氛变得更加活跃,学生参与课堂的积极主动性,老师教学效率及学生学习兴趣得到大幅提升。
1.多媒体教学的概念
多媒体教学是指教师巧妙将教学目标、教学大纲和现代教学媒体相结合的一种教学方法,形成合理的教学结构,达到教学最优效果。教师备课采用的教学媒体包括视频、音频、图片等(可以运用PPT、WPS、flash等制作),它集文字、声音、图片、动画、视频为一体,容量大,尽管如此,学生也能在最短的时间内掌握更多的信息,因为其形象性和趣味性比其古板地罗列信息更容易使学生牢记,从而提高课堂效率,轻松完成教学工作和学生学习内容。
2.多媒体教学的必要性
2.1改变教学结构,优化教学模式
我国传统教学手段中,课本和有限的辅助资料是最重要也是唯一的工具,教师需要手写教案,内容详细,占用了老师大量的私人时间,且课堂教学形式单一,只有老师传授学生接收,反观学生,也应单一的教学形式缺少学习兴趣,课堂气氛不生动活泼。而现在,由于多媒体技术在语文教学中的应用,教师的备课内容可以通过PPT、WPS等展现,耗时减少,课堂上教师授课形式多样化,而学生的学习兴趣也大大提高,为教师教学和学生学习提供互动空间,这是传统教学模式所不能比拟的。因此,多媒体技术在语文教学的应用改变了教学结构,优化了教学模式。
2.2多媒体教学的运用有利于创设情境,启发学生思维
情境教学就是以学科知识为内容,创设问题情境,激发起学生的求知欲和学习兴趣的一种教学方法。运用多媒体技术开展教学,可以为学生提供图文并茂、声像俱佳的情景,增加学生的直观感受,从而把学生引入文章所描绘的意境,在深刻印象中很容易理解文章的主旨。同时活跃了课堂氛围,启发了学生思维,提高学习效率,这样有利于于教师今后教学活动的开展。
2.3加强基础知识教学,培养学生创造能力
多媒体教学可以营造学生积极思考问题的环境,加强学生对基础知识的学习巩固,可以为学生掌握知识提高多种可选择的路径和方法,学生可以根据自己的学习习惯自主选择学习方法和路径,为学生提供更大的自由空间,又可以保持较大的思维灵活度,从而培养学生的创造能力。
3.多媒体技术的应用
3.1多媒体教学在小说教学中的应用
在课堂小说教学中,教师要从介绍作者、写作背景,小说结构及主题,到人物形象的描写,再到写作手法的运用进行详细的介绍,这时多媒体就成为了必不可少的教学工具。学生除了接收教师讲解的信息外,还可以通过多媒体使得小说内容情景再现,加强视觉冲击,启发学生对小说内容由浅入深地进行理解,这些课堂上提供的感知材料有效帮助学生解决疑难之处,给课堂注入新的活力,激发学生学习兴趣,从而达到学习效果。
3.2多媒体教学在散文教学中的应用
中学语文课本所选散文都是韵味隽永,语言清丽的作品,本身已独具吸引力,而课堂上教师借助多媒体给学生播放的是由名家朗诵的配乐录音,所选画面都是与文章内容相吻合的,这样,由于文章有了一个良好的传播再现媒体,使其内容与形式得到了完美的统一。不仅如此,教师还可以配备与散文内容一致的动画图像,听觉和视觉的极大调动,使学生有了美的感受,读通了课文,读懂了课文,读透了课文,既活跃了课堂气氛,又达到了教学效果,同时,还提高了学生的审美能力,陶冶了学生情操。
3.3多媒体教学在作文教学中的'应用
作文教学是语文教学的重难点之一,作文在语文试题中的占有很大的比重,学生经常会为此头疼,想写不知怎么写,写什么,长此以往会对作文形成一种恐惧。叶圣陶先生说过"生活犹如源泉、文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息"。写作的灵感其实来源于生活,生活素材多,作文素材和感想自然就丰富了。正如一位语文教师所说:语文,功夫在课外。作文教学对教师是一种挑战,对学生更是一种锻炼。因此,教师可以在课堂作文训练上给学生播放真人实事的视频,还有实事点评,新闻报道,感动中国等很有借鉴价值的视频,为学生提供丰富的素材,让学生有自己的独特视角和多样感受。作文教学如果能坚持不懈地运用这种形式进行训练,就可以挖掘学生的作文思维潜力,让学生文思如泉涌。多媒体教学下,写作将不再是阻碍,而成为了学生与社会交流的平台。
3.4多媒体教学在巩固复习教学中的应用
在教师教学的期末阶段,需要给学生详细罗列知识点,以便学生对知识有全面系统的巩固和掌握,方便学生复习课本的重难点,易于各个击破,冲刺考试。而多媒体则是一个不可或缺的重要工具,学生可以不用手抄,而是直接复制复习内容打印,这样就增加了学生复习整理的时间。不仅如此,学生的考试形式也变得多样化,不再局限于试卷考试,网络测评也成为一种新形势,这些多媒体技术的应用大都符合我国教育改革的要求和方向。
4.结语
综上所述,多媒体教学的应用和不断发展预示着我们进入了一个数字化时代,这就要求我们加快传递信息、吸收信息、分享信息的速度和进程,从而紧跟时代潮流和步伐。多媒体技术在语文教学中的应用就为教师及学生提供了便捷,不仅有利于教师备课,搜寻各类资料,改变单一教学模式,还使得学生学习语文兴趣增强,接收信息能力增强,语言表达能力增强,语文素养由此提升。总之,多媒体技术的应用已成为普遍教学中必不可少的工具。
【参考文献】
[1]陈静.信息技术在中学语文教学中的应用探究[J].教育教学论坛.2014(28):232-233
[2]杨永芳.信息技术在中学语文教学中的应用与思考[J].语文教学通讯?D刊(学术刊).2013(06):17-18
[3]李锦丽.现代信息技术应用于中学语文教学现状及策略[J].教育教学论坛.2012(12):23-28
多媒体技术在中学语文教学中的应用探讨
而现在,由于多媒体技术在语文教学中的应用,教师的备课内容可以通过PPT、WPS等展现,耗时减少,课堂上教师授课形式多样化,而学生的学习兴趣也大大提高,为教师教学和学生学习提供互动空间,这是传统教学模式所不能比拟的。因此,多媒体技术在语文教学的应用改变了教学结构,优化了教学模式。2.2多媒体教学的...
多媒体技术在语文课堂中的几点应用
他要求老师要能激发学生的情绪区,多媒体辅助教学便越来越多地走进中学课堂,融入到追悼亡人的感情当中、教学方法、病句等等都可以利用多媒体来减轻教师和学生的负担,而忽略了语文教学中的“教师”和“文本”的作用,
如何合理利用多媒体上好一堂语文课
在语文课堂教学中积极引入多媒体教学,利用先进的电脑技术和设备使一节原本枯燥的课变得生动形象起来,这将极大地激发起学生学习的热情和积极性,也更有效地提高语文课堂的教学效果.在语文课堂中引进多媒体信息技术,是语文教学跨入新里程的一大标志.在我的教学中,多媒体信息技术获得了充分运用,课堂艺术效果非常明显.例如:...
如何利用多媒体技术辅助语文教学
我们在制作多媒体课件的时候,必须充分认识多媒体课件的特性,从语文学科的特点出发,从学生的认知规律出发,从发挥学生的主体作用出发,从培养学生的创新能力出发,从优化教学过程出发,严格遵循实用性原则,恰当性原则,综合性原则,辅助性原则和启发性原则。只有这样,才能真正凸现出计算机多媒体辅助教学的优越性,使之逐步从幼稚...
如何进行多媒体语文教学
多媒体技术应用于教学已成为现实。多媒体技术在教育教学中有传统教学方法无法达到的优势:一、利用多媒体可以更高地激发兴趣 有人说:“兴趣是最好的老师”。作为老师,首要任务是要让你所教的学生喜欢你所教的这门学科。语文作为人文化极强的一门学科,更是如此。因为在浓厚兴趣的驱使下,学生必定能...
如何在语文深课上巧妙的运用多媒体
因此,教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。语文学科具有文学性的特征,名篇名作的文学美,往往只有凭借声音美、画面美才能...
语文教学中如何使用多媒体
三、巧妙结合语文学科的特点,运用多媒体技术 语文新课程标准明确指出,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文学习更多的注重学习中人文精神的熏陶与情感的交流,注重以真情感染读者,以形象唤起美感,以意境领悟主旨,以培养语言意识和语文习惯为目标。而多媒体课件里的文字、声音、图片、图像等...
语文教学新媒体新技术的哪些功能
一、更新教育观念、强化创新意识、有较强的整合能力 课程的改革,强调了学生自主参与和合作学习。新媒体、新技术是以网络技术作为学习工具,为学生提供了丰富的学习资源。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习,从而获取知识,这种学习模式突出了以学生为主体,强调了学生自主参与学习,真正突破了以...
语文课堂 应用哪些新技术和新媒体的新功能
随着现代化科学技术的迅猛发展,新型电教媒体就像雨后春笋一样层出不穷,而合理和适时地运用传统的教学媒体,也是优化课堂教学结构。电化教育是促进学校教学改革,提高教学质量的有效途径和方法,是实现教育现代化的主要内容。我认为在语文教学中恰当的运用电化教学手段辅助教学,可以优化课堂教学,对激发学生...
如何在初中语文教学中使用信息技术
信息技术在语文教学中的应用就是根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种...
犹录复方: 随着现代教育技术进一步推广以及课程改革的深入实施,多媒体技术已广泛进入课堂.多媒体的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液,其最突出的功能在于化抽象为形象,促进语文课堂具有更多的可感性,促进学生的理解.如多媒体语文课件...
沭阳县17833666019: 语文教师在教学中是怎样合理运用多媒体教学的 ?
犹录复方: 语文教师在教学中是怎样合理运用多媒体教学的多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的...
沭阳县17833666019: 多媒体教学的应用在初中语文教学中有什么好处 - ?
犹录复方: 在初中语文课堂教学中,有效地运用多媒体,能增强课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,培养学生自主学习的能力,提高语文课堂传授知识和育人的效果.
沭阳县17833666019: 如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段 - ?
犹录复方: 如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段? 答:一、 在教学过程中,巧用多媒体教学形式为教学内容服务,切忌一成不变 . 二、在教学过程中,巧用多媒体课件提高教学效率,切忌一味灌输. 三、在教学过程中,巧妙运用多媒体教学手段以培养学生的能力 ,切忌一味追求创新. 怎样使多媒体教学手段真正为语文课堂服务,使每个语文教师选择恰当的时机娴熟自如,游刃有余的应用,这是每个语文老师应不懈追求的目标. 如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情境,优化语文课堂,从而提高了语文的教学质量.
沭阳县17833666019: 如何运用信息技术优化语文课堂教学 - ?
犹录复方: 《语文课程标准》中指出:语文课程应植根现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社...
沭阳县17833666019: 如何在语文课堂教学中更好的运用信息技术 - ?
犹录复方: 新世纪什么更新最快?那就要数科技的发展了,尤其是进入21世纪以来信息技术发展迅速,各行各业都已离不开信息技术的支持.作为现代信息技术的代表---计算机也进入了课堂,计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分,计算机...
沭阳县17833666019: 如何有效地借助多媒体上好初中语文课 - ?
犹录复方: 摘要:《语文课程标准》提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.要求语文教师应努力掌握和运用多媒...
沭阳县17833666019: 语文教学如何最大限度的利用多媒体进行有效教学 - ?
犹录复方: 利用多媒体进行语文教学,可以使语文教学进入一种美的意境.从内容上说,优美的画面、动听的音乐、富有理性意义的内容,无疑可以给听者带来美的享受;从形式上说,这种教学方法可以将教与学连成一个整体,使课堂生动活波,教学艺术化、多样化,这也是一种美的形式.它不仅可以使语文课充满意境之美,更重要的是大大提高了语文课堂的效率,同时也提高了教学质量.
沭阳县17833666019: 如何运用信息技术提高初中语文课堂教学 - ?
犹录复方: 一、 利用信息技术教学,可以提高学生学习语文的兴趣. 教师“教”的目的是为了学生的“学”,教师教学的内容只有学生从心理上认同并接受,他才会认真的听,积极主动的去学习.这样,教师的教学目的才能够达成,教学目标才会实现....
沭阳县17833666019: 如何运用信息技术优化课堂教学 - ?
犹录复方: 运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学,促进改革进程,是提高语文课堂教学质量的有效途径之一.一方面,运用多媒体技术辅助语文教学,必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,可以激发学生积极性,主动参与获取知识的过程,帮助每一个学生都得到充分地发展.其次,可以活跃课堂学习氛围,促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃.学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物,而且可以通过上网浏览丰富的百科知识,帮助落实“大语文”的教学观.再则,教师可以利用多媒体技术手段实现视听结合,引导学生动手、动口、动脑,增加学生的活动机会,促进学生语文素质的综合提高.