欧阳修论东坡诗文阅读答案

谁知道《东坡诗文》译文？？~

东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章 涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候 朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)，赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密 传送更多，经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。士大夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗不雅。

文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。(答对意思即可给分。)

习题
1.怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也! ” 2.每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。感受到欧阳修什么的品格 3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就，在写法上有什么特点 4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 传 诵 5.解释字 类（ ） 是（ ） 夸（ ） 6.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后此类推”这句话中，你感受到了什么？
习题答案
1、这句话的意思是：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！说的是欧阳修感叹苏东坡后生可畏，已经赶超过做为前辈的自己，人们已经将目光与焦点从老一辈人聚焦到了新一代后辈的身上。表现出欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸襟。 2、因看到别人诗文成就高而感到高兴，表现出欧阳修关心后辈人才，心胸开阔的品格。 3、在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就。作者没有正面说苏东坡诗文如何如何，而是通过欧阳修的预言，崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬。 4、落 笔 / 辄 为 人 所 传 诵 5、解释字 类（ 大抵，大致） 是（ 这） 夸（ 炫耀，夸耀） 6。感受到了欧阳公谦虚的心理。。

1. 落笔/辄为人所传诵。
2.类：像 是：这 夸：夸耀 谓：说。
3.东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵 士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。
4.感受到了欧阳公谦虚的心理。
习题
1.怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也! ” 2.每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。感受到欧阳修什么的品格 3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就，在写法上有什么特点 4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 传 诵 5.解释字 类（ ） 是（ ） 夸（ ） 6.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后此类推”这句话中，你感受到了什么？
习题答案
1、这句话的意思是：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！说的是欧阳修感叹苏东坡后生可畏，已经赶超过做为前辈的自己，人们已经将目光与焦点从老一辈人聚焦到了新一代后辈的身上。表现出欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸襟。 2、因看到别人诗文成就高而感到高兴，表现出欧阳修关心后辈人才，心胸开阔的品格。 3、在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就。作者没有正面说苏东坡诗文如何如何，而是通过欧阳修的预言，崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬。 4、落 笔 / 辄 为 人 所 传 诵 5、解释字 类（ 大抵，大致） 是（ 这） 夸（ 炫耀，夸耀） 6。感受到了欧阳公谦虚的心理。
东坡诗文
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不⑥。
【注释】
①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。
③崇宁、大观：宋徽宗年号。
④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。
⑤气索：气短
⑥不韵：不雅。
【试题】
⒈用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
落笔辄为人所传诵
⒉解释下列句中加点词。
①前后类如此 ②是时朝廷虽尝禁止
⑵翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
⒊从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？
【参考答案】
⒈落笔/辄为人所传诵
⒉⑴ ① 像 ② 这
⑵ 士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。
⒊要点：开阔的胸怀。
【译文】
东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每当有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，像这样的情况经常发生。一天欧阳修与儿子欧阳棐谈论文章，说到东坡，欧阳修感叹到道：“你记住我这句话，30年后，世上的人们再不会谈及我！”崇宁、大观年间，苏东坡被贬海南所作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候，朝廷即使曾经禁止，赏赐的钱增加到80万，但是禁得越严密，流传的诗文越多，人们经常凭借收集到的海外诗多相互夸赞。士大夫没有诵读东坡诗文的，便觉得没面子。但有的人却说东坡的诗没韵律。
【说明】
标题为编者所加。选自林语堂《苏东坡传》。
1. 落笔/辄为人所传诵。
2.类：像 是：这 夸：夸耀 谓：说。
3.东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵 士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子。
4.感受到了欧阳公谦逊的品格。

东坡诗文
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不⑥。
【注释】
①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。
③崇宁、大观：宋徽宗年号。
④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。
⑤气索：气短
⑥不韵：不雅。
【试题】
⒈用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
落笔辄为人所传诵
⒉解释下列句中加点词。
①前后类如此 ②是时朝廷虽尝禁止
⑵翻译下列句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
⒊从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？
【参考答案】
⒈落笔/辄为人所传诵
⒉⑴ ① 像 ② 这
⑵ 士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。
⒊要点：开阔的胸怀。
【译文】
东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每当有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，像这样的情况经常发生。一天欧阳修与儿子欧阳棐谈论文章，说到东坡，欧阳修感叹到道：“你记住我这句话，30年后，世上的人们再不会谈及我！”崇宁、大观年间，苏东坡被贬海南所作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候，朝廷即使曾经禁止，赏赐的钱增加到80万，但是禁得越严密，流传的诗文越多，人们经常凭借收集到的海外诗多相互夸赞。士大夫没有诵读东坡诗文的，便觉得没面子。但有的人却说东坡的诗没韵律。
【说明】
标题为编者所加。选自林语堂《苏东坡传》。

作品原文　　东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一

日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。
注释及译文注释
　　⑴欧阳公：指欧阳修。
　　⑵棐：指欧阳修的儿子欧阳棐。
　　⑶更不道著我：再也不谈论我，不传颂我的名声了
　　⑷崇宁、大观：宋徽宗年号。
　　⑸海外诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。
　　⑹气索：气短；没面子。
　　⑺不韵：不雅
　　(8）类：像
　　(9）是：这
　　(10）夸：夸耀
　　(11）或：有的人
　　(12）辄：就
　　（13）为....所（落笔辄为人所传诵）：被
　　（14）为（为终日喜）：因为
　　（15）及（论文及坡）到
　　（16）更（世上人更不道著我也！”）：又
　　（17）虽：虽然
　　（18）尝：曾经
　　（19）以（往往以多相夸）：凭借
译文
　　东坡写的诗文，一写完就被人们传诵。每一篇到了，欧阳修就因为这一篇诗文终日高兴。以前以后都像这样。一天，和他的儿子讨论诗文，欧阳修感叹说：“你记住我的话，三十年后，世上的人再也不谈论我了。”崇宁、大观年间，苏轼被贬海南时所做的诗非常盛行，后来的读书人不再有说欧阳修（的诗）了，这时朝廷虽然曾经禁止（苏东坡的诗文），赏钱增加到八十万，（但是）禁的越严传诵的越多，往往凭借着自己有苏东坡的诗多而对别人夸耀自己，士大夫不能诵读苏东坡的诗文便觉得没面子。但是有人说他的诗不雅。
习题
1.怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也! ”
　　2.每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。感受到欧阳修什么的品格
　　3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就，在写法上有什么特点
　　4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 传 诵
　　5.解释字 类（ ） 是（ ） 夸（ ）
　　6.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后此类推”这句话中，你感受到了什么？
　　7.翻译下列句子。
　　士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
　　答案：
　　1、这句话的意思是：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！说的是欧阳修感叹苏东坡后生可畏，已经赶超过做为前辈的自己，人们已经将目光与焦点从老一辈人聚焦到了新一代后辈的身上。表现出欧阳修善于奖掖人才、提拔后辈的开阔胸襟。
　　2、因看到别人诗文成就高而感到高兴，表现出欧阳修关心后辈人才，心胸开阔的品格。
　　3、在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就。作者没有正面说苏东坡诗文如何如何，而是通过欧阳修的预言，崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬。
　　4、落 笔 / 辄 为 人 所 传 诵
　　5、解释字
　　类（ 像）
　　是（ 这）
　　夸（ 炫耀，夸耀）
　　6、感受到了欧阳公谦虚的心理。
　　7、士大夫不能朗诵东坡的诗，便觉得自己气短。

译文　　东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章 涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候 朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)，赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密 传送更多，经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。士大夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就觉得自己神气委靡，但有的人却说东坡的诗不雅。
编辑本段注释　　1.欧阳公：指欧阳修。
2.棐：欧阳修的儿子欧阳棐。
3.更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的文章了。
4.崇宁、大观：宋徽宗年号。
5.海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。
6.类：像
7.是：这
8.夸：夸耀
9.气索：气短
10.谓：说。
11.不韵：不雅

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海曙区19216215207： 欧阳修论东坡诗文 - 搜狗百科？
姬莘补脑：[答案] 在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就.作者没有正面说苏东坡诗文如何如何,而是通过欧阳修的预言,崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬.

海曙区19216215207： 欧阳修论东坡诗文中你认为东坡诗文为什么会禁而不止? - ？
姬莘补脑：[答案] 时代的发展. 新事物的兴起必定有合理的原因.个人认为东坡的诗文是清新脱俗,别树一帜,是婉约派与豪放派兼备,代表着当时文坛的发展方向.也是当时人文社会文化的发展方向,这是不为个人意愿而改变的. 同时也可以看做是在商品贸易最发达的...

海曙区19216215207： 从文你感受到欧阳修怎样的品格从欧阳修论东坡诗文中感受到的 - ？
姬莘补脑：[答案] 虚怀若谷 淡泊名利 真沉善良

海曙区19216215207： 东坡诗文,落笔辄为人所传诵.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此.一日与棐论文及坡,公叹曰:“汝记 - ？
姬莘补脑：[答案] 习题 1.怎样理解“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也!” 2.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此.感受到欧阳修什么的品格 3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就,在写法上有什么特点 4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 人 所 ...

海曙区19216215207： 欧阳修论东坡诗文的 中心内容是 采用了 这一写法 非常急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
姬莘补脑： 在写法上采用侧面反衬的手法表现苏东坡的诗文成就.作者没有正面说苏东坡诗文如何如何,而是通过欧阳修的预言,崇宁、大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬.

海曙区19216215207： 阅读《东坡诗文,落笔辄为人所传诵》回答下列问题~! - ？
姬莘补脑： 表现欧阳修对苏东坡的赏识,认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己 2.文段主要从侧面来表现苏东坡的成就. 3.开阔的胸襟.

海曙区19216215207： 欧阳修论东坡诗文 赏析 - ？
姬莘补脑： 东坡写的诗词,每一下笔(写成)就被人们传诵.每次有一篇(东坡的)文章送来,欧阳(修)一整天都为此高兴,前后(没看明白这2字)就像这样.一天与棐(某?)谈论文章 涉及到东坡,欧阳修感叹到:你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!崇宁、大观年间,海外的诗很流行,年轻的没有再谈论欧阳修的了.这时候 朝廷即使曾经禁止(海外诗),赏赐的钱增加到80W,但是禁得更严密 传送更多,经常凭借(海外诗)多相互夸赞.士大夫(名词不用翻译)不能诵读东坡的诗,就自己觉得神气委靡,但有的人却说东坡的诗没韵律.

海曙区19216215207： 阅读下文(12分)东坡诗文,落笔辄为人所传诵.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此.一日与棐①论文及 - ？
姬莘补脑： 小题1:(4分)(1)像 (2)说,谈论 小题2:(3分) B(3分) 小题3:(2分)崇宁、大观间,海外诗盛行,后生不复有言欧公者. 小题4:(3分)谦虚、豁达、胸襟宽广小题1: 试题分析:参照注释疏通全文,了解内容,弄清句子的意思,根据句意判断字义,...

海曙区19216215207： 东坡试问,落笔 为人所传颂.每一篇到,欧阳公为终日喜, 文言文阅读答案 - ？
姬莘补脑： 习题1.怎样理解“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我也! ” 2.每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此.感受到欧阳修什么的品格 3.这篇文段表现了苏东坡诗文的成就,在写法上有什么特点 4.用/标出下面句子朗读时的停顿处 落 笔 辄 为 ...