在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应的条件”
【知识回放】（1）酸和碱生成盐和水的反应就是中和反应，四种物质中只有硫酸是酸，氢氧化钠是碱．故答案为：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；（2）根据物质的溶解性分析，溶解度四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀，故答案为：H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2KNO3；【挖掘实质】（1）硝酸钡是由钡离子和硝酸根离子构成的，会电离出自由移动的钡离子和硝酸根离子，故答案为Ba2+和NO3-； （2）碳酸根离子遇到酸中的氢离子会生成二氧化碳，故答案为：2H++CO32-=H2O+CO2↑；【实践运用】（1）因为Ba2+和SO42-结合会生成硫酸钡沉淀；Ba2+和CO32-结合会生成碳酸钡沉淀；H+和CO32-会生成水和二氧化碳，故都不能共存；故答案为：Ba2+和SO42（或Ba2+和CO32或H+和CO32-）；（2）根据题中的信息溶液显酸性，则溶液中一定有H+；而通过物质的溶解性规律可知：所有的钾盐、钠盐、硝酸盐都溶于水，故溶液中一定含有的离子为：H+、Na+、K+和NO3-．故答案为：H+、Na+、K+和NO3-（必须答全四种）；根据反应的程度，选择一种常见的特殊离子检验即可： 溶液中可能含有的离子 设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论） 可能性一：Ba2+（同时答两种或两种以上离子的不得分，下同．） 取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有Ba2+． 可能性二：SO42- 取上述溶液少量于试管中，加入少量硝酸钡溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有SO42-；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有SO42-． 可能性三：Ba2+或SO42- 取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+，不含有SO42-．（若没有出现白色沉淀，必须验证SO42-）（其他答案合理给分．）【知识升华】复分解反应的实质就是离子间两两结合变成沉淀、气体或水，因此在分析复分解反应的时候应考虑：溶液中的离子能否大量共存或者离子是否参加化学反应，参加化学反应的离子是否有剩余．故答案为：溶液中的离子能否大量共存或者离子是否参加化学反应，参加化学反应的离子是否有剩余（意义表达准确即可）．
【知识回放】我能写出其中符合下列条件的一个化学方程式：一个中和反应H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O【挖掘实质】小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl-，NaOH在水中会解离出Na+和OH-，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-；图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成 2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；该反应的实质：2H++CO32-═H2O+CO2↑【实践运用】通过上述探究发现，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我还发现在溶液中Ba2+和SO42-也不能大量共存；利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液．经测定，该溶液显酸性．则在该溶液中一定含有的离子是H+、Na+、K+和NO3- 溶液中可能含有的离子设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论）可能性一：Ba2+（同时答两种或两种以上离子的不得分，下同．）取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有Ba2+．可能性二：SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硝酸钡溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有SO42-；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有SO42-．可能性三：Ba2+或SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+，不含有SO42-．（若没有出现白色沉淀，必须验证SO42-）（其他答案合理给分．）【知识升华】溶对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是：液中的离子能否大量共存或者离子是否参加化学反应，参加化学反应的离子是否有剩余．故答案为：【知识回放】（1）H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O【挖掘实质】Ba2+和NO3-；2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；2H++CO32-═H2O+CO2↑【实践运用】Ba2+和SO42-；H+、Na+、K+和NO3- 溶液中可能含有的离子设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论）可能性一：Ba2+（同时答两种或两种以上离子的不得分，下同．）取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有Ba2+．可能性二：SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硝酸钡溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有SO42-；若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有SO42-．可能性三：Ba2+或SO42-取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液．若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2+，不含有SO42-．（若没有出现白色沉淀，必须验证SO42-）（其他答案合理给分．）【知识升华】溶液中的离子能否大量共存或者离子是否参加化学反应，参加化学反应的离子是否有剩余．
【知识回放】（1）①酸和见生成盐和水的反应就是中和反应，四种物质中只有硫酸是酸，氢氧化钠是碱，化学方程式为：
①H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
②四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀，所以化学方程式为：H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2KNO3
【挖掘实质】
①HCl在水中会解离出H+和Cl-，NaOH在水中会解离出Na+和OH-，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-；②根据是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O；用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，该反应的实质：
2H++CO32-═H2O+CO2↑
【实践应用】通过上述探究发现，在溶液中H+和OH-不能大量共存，在溶液中Ba2+和SO42-也不能大量共存；
【知识升华】盐酸与氢氧化钠发生了复分解反应，反应后H+和OH-的浓度减少，发生复分解反应的实质是：溶液中离子浓度减少．
故答案为：
【知识回放】
①H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；
②H2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2HNO3 或 K2CO3+Ba（NO3）2═BaCO3↓+KNO3；
【挖掘实质】
①Ba2+ NO3-；
②2H++CO32-═H2O+CO2↑；
【实践应用】
Ba2+和 SO42-或 Ba2+和CO32-或 H+和 CO32-；
【知识升华】
溶液中离子浓度减小．
高效课堂中如何提高小组合作学习的有效性
除此之外，小组成员之间一起朗读、背诵、预习、复习、提问、复述课文、探讨疑难问题、互相批改作业等等。而教师检查时就不用逐一叫学生名字，可以直接请小组中的某一号发言，也更利于不同小组之间的公平竞争。二、树立团队精神和合作的意识 学习小组建立了，树立团队精神和合作的意识是很有必要的。在组织...
高效课堂实施方案
要在实施“先学后教,合作探究,当堂达标”的课堂教学基本模式的基础上,根据不同的课型,构建科学、实用、高效的课堂教学结构。要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和自习课等课型的结构要求。一般的课堂教学大致可分成四个时段,检测预习效果;提交预习难题、学生自主探究;教师指导释疑;当堂检测达标、布置课后作业。原...
高效课堂包括哪几个环节
3、测评。测评是高效课堂的保障，有利于了解学生对知识的掌握情况。教学流程 以往的课堂教学一般分为复习铺垫、导入新课、教学新课、课堂练习﹙巩固练习﹚、全课小结、布置作业几个基本环节。但现在的新课程框架下的教学模式的多种多样的，没有一个固定的格式。随学科的不同，教学内容的不同，教学模式的...
高效课堂教学常用哪些策略?
让学生发表不同的意见,提出不同的问题,这样学生才能做到“不惟书”、“不惟师”,勇于提问,敢于质疑。如果我们能够营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围课堂氛围,就可以使学生身心愉快、思想活跃,结出课堂教学高效率的硕果。第三、课堂教学必须“务实”才能“高效”...
如何打造高效课堂,向课堂要质量
如何打造高效课堂,向课堂要质量 教学质量是学校的生命线。可是,按照严格的课程设定安排,我们可以清晰的看到,无论语文还是数学,每门课程的教学课时都存在着不同程度的减缩现象。这样一来,既要提高教学质量,又不能加长教学课时,是每一位一线教师亟待解决的问题,也就是要提高四十分钟的课堂效率。课堂上,教师除了要认真...
如何打造高效课堂
第一点,什么是真正适合于自己的高效课堂高效课堂是以人为本的课堂,要有学生立场,以学生的成长为目的,看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同,但殊途同归,都是为了同一个教育目的,即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效,而应落实于每一天、每堂课的...
怎样才能更好地打造高效课堂,全面提高课堂教学质量
为转变教师传统的教育教学观念,推进新课程改革的深入,我校积极组织广大教师学习先进的教学理念,特别是学习洋思、杜榔口中学在有效、高效教学方面做得比较好的学校的先进教学理念。学校将洋思、杜榔口中学的先进教学理念、方法和课堂教学模式的相关资料进行整理、筛选,印发到每一位教师手中,除利用教师大会、教师业务学习...
浅谈如何构建高效地理学考复习课堂
高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动构建的课堂。著名教育家斯卡纳金曾说过：“如果孩子没有学习愿望的话，我们的一切想法、方案、没想都将化为灰烬。变成木乃伊。”可见，学生才是学习的主体，要想实施高效的课堂教学，...
什么叫高效课堂
问题一:什么是高效课堂教学 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往...
初中语文高效课堂教学模式的建构
导语:在新课程背景下,深化课堂教学改革,提高教学效益是语文教师的重要任务。在教学中,根据自己的实践,探索出了“自主―合作―探究―交流”的语文高效课堂模式。 初中语文高效课堂教学模式的建构 1初中语文高效课堂教学模式建构策略 只有学好语文,才能为其他学科的学习创造良好的条件。基于此,初中阶段作为学好语文的关键...
董弯双佶：[答案] (1)四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,所以化学方程式为:H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3. 故答案为:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3. ...
玛曲县13348779977： 在高校复习课堂中,同学们利用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液 - ？
董弯双佶： 知识回放】 通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式: (1)一个中和反应H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O ; (2)一个有沉淀生成的反应H2SO4+Ba(NO3)2=...
玛曲县13348779977： 在某次复习课中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究.(1)图a是HCl和NaOH在水... - ？
董弯双佶：[答案]①HCl在水中会解离出H+和Cl-,NaOH在水中会解离出Na+和OH-,以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是Ba2+和NO3-; ②根据是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为H++OH-=H2O;用同样的方式表...
玛曲县13348779977： (11分) 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反 - ？
董弯双佶： ①H 2 SO 4 +2NaOH=Na 2 SO 4 +2H 2 O ②H 2 SO 4 +Ba(NO 3 ) 2 =BaSO 4 ↓+2HNO 3 或K 2 CO 3 + Ba(NO 3 ) 2 =BaCO 3 ↓+2KNO 3 ③Ba 2+ 和NO 3 - 或Ba 2+ 和2NO 3 - ④2H + +CO 3 2 - =H 2 O+CO 2 ↑或2H + +CO 3 2 - =H 2 CO 3 ,H 2 CO ...
玛曲县13348779977： 在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的？
董弯双佶： 不重复 因为bacl2+碳酸跟=baco3也是白色沉淀
玛曲县13348779977： 同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件进行探究 - ？
董弯双佶： 看了很久,算是有点明白了.你的这个问题并不是化学问题,要归类还真可以归类于数学,这个应该属于逻辑思维类型的问题,^_^,废话有点多了.题干给了三中可能性:可能性一;可能性二;可能性三………………(相当于三个同学做出了三种不同假设,然后他们三个人各自做实验验证自己的假设) 于是为了验证这三种可能性设计了三个实验①,②,③;这三个实验是三种不同情况下做的,不是同时做的;(如果同时做,第三步确实重复了) 实验①,②都只要验证一种离子,选用溶液只需要管所用溶液的阴离子或者阳离子之一即可.针对可能性三设计的实验③较①,②就复杂一点了,他要验证两种离子是否存在某一种,所以所用溶液的阴阳离子都要选择一下.
玛曲县13348779977： 在课堂中,同学们用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾四种物质的溶液,进行复分解反应发生条件的探究.(1 - ？
董弯双佶： (1)四种物质之间会生成的沉淀只有碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀,所以化学方程式为:H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3.故答案为:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O或K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2...
玛曲县13348779977： 同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习,完成下列各问:【实验探究】 - ？
董弯双佶： (1)①A中的反应氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,方程式为2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;②D中的反应碳酸钾与硝酸钡反应生成碳酸钡和硝酸钾,方程式为:K2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3↓+2KNO3;(2)无色溶液滴加紫色石蕊试剂,变为红...
玛曲县13348779977： 复习课上,老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液,小明、小红两位同学取同一溶液进行如下实验:【实验方案】 实验步骤 实验现象 ... - ？
董弯双佶：[答案] 【实验方案】 稀硫酸溶液的pH小于7,能与铝反应生成氢气,故填: 实验步骤实验现象实验结论小明用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,对照比色卡并读出pHpH试纸变色 pH <7(填“>”或“<”)该溶液是稀硫酸小红取适量溶液于试管中,加入经打...
