如何激发学生学习文言文的兴趣论文
一、预习朗读 书读百遍,其义自见。学生在反复诵读中能逐渐领会文章的大意。通过朗读,可以培养学生语感。文言文比现代文讲究韵律,带有明显的声音美,学生愿意读,也喜欢读。在朗读中,教师要教给学生朗读的方法,包括朗读的节奏、语气、语调、语速,能更好地朗读课外作品,从而形成能力。需要指出的是,朗读需与会意密切结合,疏通文义;同时也要探索作者行文意图,掌握文章理路,做到灵活记诵。 二、文言翻译 看注释、查字典,联系上下文,解释词句。学生朗读时觉得明白了课文的意思,在用笔翻译时,才感到有许多地方很不顺手,一些难词,难句的障碍横亘在面前。他们被逼迫着看注释、查资料、动脑筋、小组讨论,问老师。解决问题的自觉性、主动性增强了,咀嚼知识、消化吸收的能力提高了。诸如文言文的词法、句法老师这时不必肢解,不必讲授了。这样做的好处是,提高学生整体感知文言文的能力,养成利用注释,翻查资料,质疑请教的学习习惯。
三、分析感悟 教师对文章的思想内容和写作特点进行的必要的分析,目的是加深学生对课文的理解。分析的方法要因文而异,一般说来,对那些属于议论性的文章,可按照论述的逻辑顺序进行分析,要分析论点,特别是中心论点。属于记叙性的文章,可按照叙述的时间先后或空间变换进行分析,一般要重点分析人物和事件。对文学作品,或根据作者思想感情的发展变化来进行分析,或根据故事情节的发展来进行分析。通过这样的分析之后,便可进一步归纳文章的中心思想,择要概括文章的写作特点。对文章进行分析,一定要突出重点,切忌面面俱到,泛泛而论,一定要使学生真正学有所得有所悟。
四、拓展延伸 文言文教学不能仅停留在字词句的解释上,文言文也要上出人文情感,让学生浸润在中国传统文化精华的滋养中,情感上产生共鸣。中学新教材选用的文言文都是名篇佳作,其艺术性、思想性千百年来滋养着一代又一代读书人。其中的思想情操,对培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度都有非常大的作用。因此应该注重熏陶感染,潜移耿化,把这些内容渗透在文言文的教学之中。
五、理解背诵 在理解了文言文的基础上,让学生背诵,要求不管怎么长的文言文都必须背会。背诵也不是机械的背诵,老师先分析课文的结构,理清作者的思路,让学生先记框架,再添枝叶。可能有些同学面对篇幅较长的文言文望而生畏,老师这时又可对学生进行教育,“走一步,再走一步”,一个一个的小困难克服,最终克服一个大困难。
把文言文翻译成讲故事,
一、预习朗读 书读百遍,其义自见。学生在反复诵读中能逐渐领会文章的大意。通过朗读,可以培养学生语感。文言文比现代文讲究韵律,带有明显的声音美,学生愿意读,也喜欢读。在朗读中,教师要教给学生朗读的方法,包括朗读的节奏、语气、语调、语速,能更好地朗读课外作品,从而形成能力。需要指出的是,朗读需与会意密切结合,疏通文义;同时也要探索作者行文意图,掌握文章理路,做到灵活记诵。 二、文言翻译 看注释、查字典,联系上下文,解释词句。学生朗读时觉得明白了课文的意思,在用笔翻译时,才感到有许多地方很不顺手,一些难词,难句的障碍横亘在面前。他们被逼迫着看注释、查资料、动脑筋、小组讨论,问老师。解决问题的自觉性、主动性增强了,咀嚼知识、消化吸收的能力提高了。诸如文言文的词法、句法老师这时不必肢解,不必讲授了。这样做的好处是,提高学生整体感知文言文的能力,养成利用注释,翻查资料,质疑请教的学习习惯。三、分析感悟 教师对文章的思想内容和写作特点进行的必要的分析,目的是加深学生对课文的理解。分析的方法要因文而异,一般说来,对那些属于议论性的文章,可按照论述的逻辑顺序进行分析,要分析论点,特别是中心论点。属于记叙性的文章,可按照叙述的时间先后或空间变换进行分析,一般要重点分析人物和事件。对文学作品,或根据作者思想感情的发展变化来进行分析,或根据故事情节的发展来进行分析。通过这样的分析之后,便可进一步归纳文章的中心思想,择要概括文章的写作特点。对文章进行分析,一定要突出重点,切忌面面俱到,泛泛而论,一定要使学生真正学有所得有所悟。
四、拓展延伸 文言文教学不能仅停留在字词句的解释上,文言文也要上出人文情感,让学生浸润在中国传统文化精华的滋养中,情感上产生共鸣。中学新教材选用的文言文都是名篇佳作,其艺术性、思想性千百年来滋养着一代又一代读书人。其中的思想情操,对培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度都有非常大的作用。因此应该注重熏陶感染,潜移耿化,把这些内容渗透在文言文的教学之中。
五、理解背诵 在理解了文言文的基础上,让学生背诵,要求不管怎么长的文言文都必须背会。背诵也不是机械的背诵,老师先分析课文的结构,理清作者的思路,让学生先记框架,再添枝叶。可能有些同学面对篇幅较长的文言文望而生畏,老师这时又可对学生进行教育,“走一步,再走一步”,一个一个的小困难克服,最终克服一个大困难。
如何提高学生学习文言文的兴趣
3、朗诵表演。开展多种形式的朗诵表演,可以让简单的读背变得有吸引力,更好地展示文言文的音乐美;4、启示人生哲理,展示古文智慧光芒“以史为鉴,可以知兴替”。文言文中蕴藏着丰富的人生哲理。在文言文教学中我们启示人生哲理时不单是讲一些明显的大道理,大道理甚至可以不讲,更重要的是讲一些隐含...
如何鼓励学生,学习文言文的积极性
大多数文言文都与当时的历史有关,在讲课之前,我先是联系历史背景,讲述相关的历史知识,这可以大大激发学生学习文言文的兴趣。比如诸葛亮的《出师表》,学习此文时,我是在多媒体教室上的,我先放电视连续剧《三国演义》片断,让学生从感官上了解这篇文章的背景,同学们兴趣很高。这样学习这篇文章就容易...
如何激发学生学习文言文的兴趣,提高文言文教学的质量
因此,如何激发他们学习文言文的兴趣,强化学习文言文的动机,使他们想学、愿学,是当前文言文教学中的一个重要课题,也是提高文言文教学质量的一个重要保证。 一、明确学习文言文的价值,解决“为什么学” 学生中普遍存在“文言文学习无用”的想法,教师在进行文言文教学时,尤其是学生第一次接触文言文...
如何激活孩子的文言文学习兴趣
激活孩子的文言文学习兴趣 一、变化诵读,激发兴趣。诵读作为文言文传统的学习模式,很多时候是没有“读”到位的。要激发文言文学习的兴趣,必须采用变化诵读的形式,拉近学生与文本之间的距离,积累文言文的语言感知。例如在学习《三峡》这篇文章时,我做了如下诵读的设计:首先是听录音跟读;然后是点名读...
如何激发学生学习文言文的兴趣求解答
三、充分利用与教材有关的背景知识.“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣”。根据文言文具有知识性强和中学生正处于求知欲旺盛时期的特点,作为老师一定要充分利用和挖掘现成教材中或有关背景知识中的趣味因素来激发和培养学生的学习兴趣。例如七年级下中的《孙权劝学》就可以给学生讲解与本文有关的三国历史...
如何提高学生学习文言文的兴趣
通俗易懂,方可激发学生兴趣。改变学生对文言文的态度,也是新一轮课程改革的要求之所在。教师观念的转变是十分重要的,只有摈弃传统的教学模式,采取灵活多变的教学方法,让学生变被动为主动,变机械记忆为理解记忆,才能激发学生学习文言文的积极性,才能达到教师寓教于乐、学生乐有所学的效果。
如何调动学生学习文言文的兴趣
这里所说的正面引导就是加强对学生的赏识教育,好孩子是夸出来的,学生们因为受到了老师的鼓励,会激发他们的学习动力,也会在兴趣中学到更多的内容。比如我们可以进行换位思考,揣摩古人的心理,达到 对文本的理解。请点击输入图片描述 五、转化一种背诵方式 对于文言文背诵,肯定是必不可少的,我们可以...
如何培养学生学习文言文的兴趣
一、设计一个好的导语,恰当地引入,激发学生的阅读兴趣。这对于任何文本的学习都很重要,但对于文言文的学习尤其重要。良好的开端是成功的一半。上课伊始,教师的引入一定要精彩,要抓得住学生,要像一块磁石一样紧紧地吸引住学生的注意力,让学生全身心地投入到教学活动中。教师的讲应该向说书人学习,...
如何提高学生学习文言文的兴趣
在讲背景故事的时候,可以通过设置悬念的方式,激发学生学习课文的兴趣。三、朗诵表演,享受古文的韵律 不少文言文虽生涩难懂,但句式整齐、音韵和谐、气势非凡、感情充沛,读起来令人回肠荡气,是朗诵的好材料,如《过秦论》《谏太宗十思疏》《兰亭集序》《归去来兮辞》《陈情表》《腾王阁序》等。对于...
如何激发高中生学习文言文的兴趣
在进行高中文言文的学习中,学生容易产生厌学心理,对语文文言文的学习失去兴趣,教师应该在教学的过程中激发学生的兴趣。本文将从多媒体教学、文言文学习环境和主动探究能力三个方面,探讨如何激发高中生学习文言文的兴趣。🎬多媒体教学借助多媒体的设备进行教学,可以通过音乐、画面等直观的效果,激发...
鬱何严逸: 一、 综合文字、音韵、训诂等知识,讲清字、词语的涵义. 清朝著名小学家戴震小... 深入浅出地讲清汉字的形音义,引导学生的好奇心,有利于激发学生学习文言文的兴趣...
东台市18369098857: 怎样激发初中学生学习文言文的兴趣 - ?
鬱何严逸: 文言文是中学语文教学的一块重要的内容,也是重点难点之一.以往,许多教师采用死板的古文教学方式,学生非但不会对古文的学习产生兴趣,还会在一定程度上畏惧古文.然而,中学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶,很多...
东台市18369098857: 如何激发初中生文言文学习的兴趣 - ?
鬱何严逸: 一、掌握基本的语言结构.文言文大体上可以分为词和句.其中,词包括实词和虚词两大类;句可分为判断句、倒装句、省略句三类.系统掌握文言文的语言结构,弄清其与现代汉语的区别和联系,是学习文言文的基础.二、正确断句.正确断...
东台市18369098857: 怎么让学生喜欢上学习文言文? - ?
鬱何严逸: 我很喜欢文言文,虽然毕业了,但是我仍然很喜欢文言文的阅读,我认为,让学生喜欢文言文应该从这几个方面入手. 首先,中国现在教育体制的要求.说实话,文言文由于比较生涩难懂,真正喜欢的学生不多,要让他们明白文言文对他们以后...
东台市18369098857: 如何提高学生阅读古诗文的兴趣 - ?
鬱何严逸: 古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分,但在教学中我一直感到学生学习古诗文的兴趣不高,积极性不强.虽然造成这一不良现象的原因有很多,但总结起来不外乎有以下三个方面:一是部分学生不喜爱学习古诗文体裁文章;二是部分学生...
东台市18369098857: 如何使学生对文言文产生兴趣? - ?
鬱何严逸: 如何提高初中生学习文言文的兴趣 众所周知,学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的动力.那么如何在文言文阅读教学中激发和提高学生的学习兴趣呢?在教学中我作了一些尝试.我认为...
东台市18369098857: 浅谈如何培养七年级学生学习文言文的兴趣 - ?
鬱何严逸: 摘 要:七年级学生刚刚接触文言文,就像刚刚接触一门外语一样陌生而又好奇.因此,教师需要抓住学生好奇的心理,培养学生浓厚的学习兴趣.首先,教师要帮助学生从心理上消除学习...
东台市18369098857: 怎样培养初一学生的古诗文学习兴趣 - ?
鬱何严逸: 文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学习文言文,并非让学生钻古纸堆,也并非让学生满口之乎者也,而应该是中国灿烂文化的继承和发扬.文言文教学是中学语文教学的重点也是难点.无论平时的考试还是中考,都是必考...
东台市18369098857: 如何培养学生古诗文学习的兴趣 - ?
鬱何严逸: 一、重视课堂教学中的朗诵训练,带领他们学生去触摸古诗文的美,从而提高学生学习古诗文的兴趣.多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法.那么,我们在古诗文的教学中,就应该重视诵读训练,让学生从实践中触摸...