树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。改写成拟人句怎么改？

求泰戈尔的《寄给小城》《花的学校》二诗
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在...

仿照下列句子的句式,再写两个句子。
1、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。2、清晨小鸟高兴地互相碰触着，争先恐后地拍着大手。3、我们互相碰触，高兴得排着大手唱着歌。4、雪花在空中互相碰触，枯叶在地上跳着舞，小鸟拍着大手伴奏。解答这类题要注意以下几点：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句...

树枝在林中互相碰触着绿叶在狂风里簌簌的响雷云拍着大手这是什么句...
是拟人句，句子中树枝拍着大手是拟人的标志。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。拟人句的用法 将动物人化是常用的...

六、照样子,写句子。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响...
仿句：花朵在园中彼此依偎着，粉瓣在骤雨中凄凄地落，闪电吼着高音。【摘要】六、照样子，写句子。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍 着大手。(仿写拟句）【提问】您好，我是阿马克老师，我已经看到你的问题了，我会马上回复你的消息的，请及时关注信息。【回答】你好【回答】仿句...

树枝绿叶雷云的什么来表现出他们对花孩子的什么
通过写树枝，绿叶，雷云的动作来表现出他们对花孩子的喜爱。出自泰戈尔《花的学校》第六自然段：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这一段是写刮风打雷时，各种颜色的花儿都开放了。花的学校是印度诗人拉宾德拉纳特·...

互相碰触的造句有哪些?
1、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。2、清晨小鸟高兴地互相碰触着，争先恐后地拍着大手。3、我们互相碰触，高兴得排着大手唱着歌。4、雪花在空中互相碰触，枯叶在地上跳着舞，小鸟拍着大手伴奏。

“树枝在林中互相碰触”运用了什么修辞手法
“互相碰触”原本是指相互间接触、碰撞，但是在课文中表现了大风来临之际的景象，树枝被风吹得四处飞舞。用树枝、树叶侧面烘托，表现风的威力。运用了拟人的修辞手法，将景象描写更加生动形象。出自泰戈尔《花的学校》：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿...

树枝在林中互相碰触着说明了什么
“树枝在林中互相碰触着”说明了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描写更加生动形象。出自《花的学校》，选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优...

树枝在林中互相碰触着修辞手法
树枝在林中互相碰触着这句话使用了拟人的修辞手法。1、这个句子出自印度诗人泰戈尔的《花的学校》。作者把花儿的学校想象成是“新学年”，有各色各样和许多名式的花朵们；花朵们跑出来，在草地上快活的嬉戏，作者看到树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。2、拟人是一种常见的...

树枝在林中互相碰触着,碰触是指什么?
碰触是指树枝相撞了。“树枝在林中互相碰触着”这句话用了拟人的手法，表现树上的树枝的很多。碰触，汉语词语，指接触；碰撞。出自茅盾《霜叶红似二月花》：“可是兴奋之中，不免又带几分不安，似乎又怕他们自己向来不敢碰触的生活上的疮疤会被心直口快的姑太太一把抓破。”郭沫若《水平线下·到宜兴...