《花之歌》教学反思
寇老师以花的古诗为导入，以小组讨论为主要形式，感知课文内容。
一、导入环节看似随意漫不经心，寇老师随口说出古诗名字，带领大家背诵古诗，连续说出三首古诗名字都是与花有关的，不同的有不同的品质，由此引出本节课。
二、在认读词语环节不仅仅是让学生认读词语，还引导学生观察词语发现词语，从而引出词语中的形近字、近义词以及学生查找的难懂词语的意思，让学生参与到了识记词语的环节。学生用自己的眼光，去发现词语中需要掌握或者说容易出错的地方，让学生做老师，激发学生学习兴趣的同时也检测了前置性学习。
通过这节课，我发现上课讲授知识的同时一定要将学习方法贯穿其中，增加课堂的语文要素的学习和能力的掌握，这样课堂会更加充实。回顾我以前的教学，比较缺乏对学习方法的传授，以后会认真思考学习能力在课堂中的培养。
部编版六年级上册语文第四课《花之歌》教案及教学反思
《花之歌》通过花语的倾心流露,构建了一幅大自然美丽和谐的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实。既写出了花的成长与芬芳,又袒露出了花的凋谢命运,纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃,是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。 在教学过程中,以学生为主体,让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手...
《花之歌》教学反思
今天听了六年级寇老师的一节课有几点收获。寇老师以花的古诗为导入，以小组讨论为主要形式，感知课文内容。一、导入环节看似随意漫不经心，寇老师随口说出古诗名字，带领大家背诵古诗，连续说出三首古诗名字都是与花有关的，不同的有不同的品质，由此引出本节课。二、在认读词语环节不仅仅是让学生认读...
《花之歌》教学反思
《花之歌》所在第一单元的语文要素是“由所读内容想开去”，旨在激发学生丰富的想象力和触类旁通让学生能够举一反三，领会同类文章的语言魅力，在本篇文章的学习中我有意让学生模仿作者的语言说一说花还有哪些特性、还有哪些事物也模仿本文的语言来说说，这样既学以致用又发散了学生的思维。
4.花之歌(教案与教学反思)
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课，自主学习在诗人笔下花有生命，有灵气，充满了智慧，闪烁着智慧的光芒，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界。这节课，让我们一起走进花的世界，感受作者那颗敏感而多情的心，进而体会花的精神。（板书课题：花之歌。齐读课题）1.作者简介：纪...
秋晚的江上和花牛歌这两首诗运用了什么样的修辞手法
秋晚的江上和花牛歌这两首诗运用了拟人的修辞手法。《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。花之歌把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献,讲述了花的成长与芬芳。《花牛歌》...
《紫藤萝瀑布》的七年级语文教学反思
其他同学闭目聆听朗诵者为你带来的“花之歌”，并在你的脑海中再次描绘出那紫藤萝花开的图景。生1：……我认为要重读“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”中的“挨”、“接”、“推”、“挤”四个字。因为这四个字形象而生动地写出了花的繁盛。“挨”、“挤”...
爱玲银屑： 《花之歌》是一首散文诗,也是一篇充满哲理的美文.诗人通过花语的清新流露,生动形象地表现了四季更迭的自然变化,塑造了花朵作为自然的使者和奉献者,向往光明、与万物和谐共处的形象.本文表面上是关于花的描写,实际上是借花喻人,作者已与花融为一体,洋溢着对花的欣赏和赞美,含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度.
石家庄市19569328173： 花之歌这一课的中心句是什么. - ？
爱玲银屑： 这一课没有中心句. 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画.
石家庄市19569328173： 花之歌这篇课文讲了什么? - ？
爱玲银屑： 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画. 这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”.
石家庄市19569328173： 六上的第四课,花之歌,有什么拟人句吗,在哪? - ？
爱玲银屑： 《花之歌》通篇都是拟人的手法. 这首散文诗表面上写花,但是实际上是在写人,是在借物抒怀,寄托自己的伟大情操,同时也希望读者也能够从花之语中读懂花之心,领悟到花之精神,感受花之美、花之魅.
石家庄市19569328173： 纪伯伦花之歌赏析 - ？
爱玲银屑： 《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如“...
石家庄市19569328173： 花之歌的体裁是什么? - ？
爱玲银屑： 《花之歌》的体裁是散文诗.本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献. 诗人用花的语言来叙述大自然的话语,以象征的手法,通过花语的清新流露,构...
石家庄市19569328173： 《花之歌》(除了小学六上的课文) - ？
爱玲银屑： 《花之歌》这首散文诗一共 7个自然段,可以分成两个部分: 第一部分(第 1-4自然段):讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢. 第二部分(第 5-7自然段):表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神.
石家庄市19569328173： 试从内容上评价花之歌这首散文诗 - ？
爱玲银屑： 6、如何理解画线句①②? 7、由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托. 8、用自己的话概括花的精神. 9、画线句④有何作用? 10、试从内容上评价《花之歌》 6、①花开花谢,就像大自然在说话、沉默. ②绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落. 7、纯洁神圣 8、渴饮朝露,向往光明.从不顾影自怜,也不孤芳自赏. 9、对人类作了一点儿批评. 10、借花写出一种神韵和品格,为我们树立了高尚的人格理想.
石家庄市19569328173： 已知比一个数多几分之几是多少求这个数,教学反思 - ？
爱玲银屑： 已知一个数的几分之几是多少求这个数,那么这种题目的解法是:用几去除以几分之几.
石家庄市19569328173： ＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 - ？
爱玲银屑： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
