送报的少年阅读答案

送报的少年阅读答案~

1．放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底
2．对比
3．今天报上刊登了高考录取分数线！
4．凌晨5点 两百多户人家 一万八千多级台阶（或：凌晨5点就起床_________为两百多户人家送报_________爬一万八千多级台阶）
5．①表明少年的家庭经济环境不好②表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可）

1.儿子笑的更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
这段话通过对“我”儿子的------描写和------描写，表现了这个少年------------------------------------------------------------。
2.这篇小说要表现的主题是什么？
3.用一段完整的话具体说说少年具有的品质。


1..动作 语言.
送报少年是一个勤劳有礼谦虚谨慎的好青年
2.通过两个少年的对比，来体现当下少年的两种不同的生活态度与处世，以此忠告其他的青少年
3.送报少年很守时，唯有的一次误点，却很礼貌地向订报的人家道歉，体现了他的平等待人、勇于承担。从他的言辞中，还可以发现他的体贴、孝顺与负责。


你看行吗？

1.放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底

2.对比 点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑。

3.今天报上刊登了高考录取分数线！ 点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点（就起来） ②（为）两百多户人家（送报） ③（爬）一万八千多级台阶 点拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①表明少年家庭经济状况不好。 ②表现少年成熟、懂事的性格。

.放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底

2.对比 点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑。

3.今天报上刊登了高考录取分数线！ 点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点（就起来） ②（为）两百多户人家（送报） ③（爬）一万八千多级台阶 点拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①表明少年家庭经济状况不好。 ②表现少年成熟、懂事的性格。

儿子所说的那观念指的是青年人要有志向抱负，意志坚定，能吃苦耐劳，自律自省。

少 年
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天、雨天，他都来得很准时。门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他先聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。
七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了。”我刚说了声没关系，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看 ！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？
少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊讶地不知说什么好。那少年又补充了道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。
13.细读全文，理解其层次，写出文中表明情节发展的语言标志。（3分）
开端： ；发展： ；高潮和结局： 。
14.请找出文中为情节发展埋下伏笔的少年说的一句话：
（2分）
15.文中在写送报少年的同时，也写了“我”儿子的表现，这是什么写法？有什么作用？
（3分）

16.文章结尾当“我”听到少年被北京大学录取时，“我惊讶地不知说什么好”，请发挥你的想象，写出当时“我”惊讶的心理活动（50个字左右）（4分）

17.文章以“少年”为题，有什么含义？（3分）

答案：
13.开端：放暑假的时候 发展：七月下旬的一天 高潮与结局：转到了八月底。
14.今天报上刊登了高考录取分数线！
15.对比，（1分）通过对比，突出了送报少年既有抱负又懂事的特点。（2分）
16.这位少年真不简单，原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生，这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩。（只要想象合理即可）
17.以“少年”为题，不仅指的是送报少年；（1分）更告诉我们，我们应该做一个像送报少年一样既 懂事又有抱负的人。（2分）

.放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底

2.对比 点拨：从文中交代“我”儿子的所为上来考虑。

3.今天报上刊登了高考录取分数线！ 点拨：通读全文，抓住最后少年的去向可得知。

4.①凌晨5点（就起来） ②（为）两百多户人家（送报） ③（爬）一万八千多级台阶 点拨：抓住少年送报的艰辛情形来考虑。

5.①表明少年家庭经济状况不好。 ②表现少年成熟、懂事的性格。

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灵武市13611602999： 送报的少年阅读答案,今天就要!急用!放暑假的时候,给我家送报的换成一个十七八岁的少年.我家住6楼,每天清早8点我钟,一阵轻捷的脚步声便急地上... - ？
钱受爱活：[答案] 腼腆 羞涩、不好意思 嗫嚅 忐忑不安、紧张 大雨滂沱 大雨下得很大的意思 门没开的时候,他轻轻地把纸塞进报筒;门虚掩的时候,他便礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了!” 我的儿子对于...

灵武市13611602999： 送报的少年 阅读答案对比文中画＂——＂的两处描写,你感受到什么 - ？
钱受爱活：[答案] 积极的心态 ,坚持

灵武市13611602999： 跪求 送报的少年 阅读答案 帮忙!! - ？
钱受爱活： 1.放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底2.对比 点拨:从文中交代“我”儿子的所为上来考虑.3.今天报上刊登了高考录取分数线! 点拨:通读全文,抓住最后少年的去向可得知.4.①凌晨5点(就起来) ②(为)两百多户人家(送报) ③(爬)一万八千多级台阶 点拨:抓住少年送报的艰辛情形来考虑.5.①表明少年家庭经济状况不好. ②表现少年成熟、懂事的性格.

灵武市13611602999： 送报的少年阅读答案 - ？
钱受爱活： 开放性题目,能答出诸如羞臊、懊悔、自我反省、受到教育、学会做人等心理过程,表达通顺即可.

灵武市13611602999： 送报的少年 阅读答案 - ？
钱受爱活： 1、放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了8月底2、对比(不知道怎么说,总之应该就是对比儿子和送报的少年)3、①说话彬彬有礼.(大概就是这样吧……)②(不知道)4、轻轻地5、我觉得这个还是自己写比较好.我只是一个小学生,刚上六年级- -#

灵武市13611602999： 送报的少年阅读答案？
钱受爱活： 开端:放暑假的时候 发展:七月下旬的一天 高潮与结局:转到了八月底.今天报上刊登了高考录取分数线!对比,(1分)通过对比,突出了送报少年既有抱负又懂事的特点.(2分)这位少年真不简单,原来坚持每天替父亲送报的竟然是被北京大学录取的大学生,这么勤劳又有抱负的少年真是让人敬佩.(只要想象合理即可)以“少年”为题,不仅指的是送报少年;(1分)更告诉我们,我们应该做一个像送报少年一样既 懂事又有抱负的人.(2分)

灵武市13611602999： 送报的少年阅读答案,快批!!!!!!!!!好的有加50分 - ？
钱受爱活： 送报少年,反衬 放暑假的时候,7月下旬,8月底8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响.每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道…… 谦虚,懂礼貌,勤奋,·····

灵武市13611602999： 送报的少年(阅读答案) 1.文章表达了作者怎样的思想感情? - ？
钱受爱活： 表达了作者对少年的关爱和尊重

灵武市13611602999： 《送报少年》的所有答案 - ？
钱受爱活： 1将作者的儿子与送报少年对比,使得文章主旨鲜明,生动地突出了送报少年的性格,在另方面刻画了不同家庭背景下两个少年的身上不同的观念. 2运用数字描写,突出送报少年每天的坚持和艰辛,更加突出下午作者对送报少年风雨无阻坚持...

灵武市13611602999： 送报的少年 阅读答案 急急急!!!现在就要!!! - ？
钱受爱活： 阅读题:1.细读全文,理解其层次,写出文中显现小说情节发展的语言标志:开端:__________ 发展:_______高潮和结局:______2.从构思看,小说以＂我＂为叙述者来描写主人公,小说还运用了____ 的手法来表现主人公.3.引出全文的主...