如何进行英语报刊阅读

如何开展高三英语报刊阅读~

传统的高三英语教学是辛苦而乏味的,整天不是单词默写,就是试卷练习。学生在反复的复习中成绩没能提高,反而丧失了信心。英语报刊阅读为高三的英语课堂添加了活力

培养学生阅读能力要注意 要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，有必要了解阅读过程的心理机制和特点。
要培养学生流畅阅读能力，就必须了解影响或者促进阅读的各种因素，一般来说，影响阅读的因素有： （一）小学生在阅读中存在的困难： 1. 心理障碍 缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一（Carrell,1983）；
小学生知识面窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。
词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。
词汇量的大小预示着阅读能力的高低。
据调查，90%有阅读困难的学生都有词汇缺乏的问题。
由于小学生词汇量少，在阅读中“拦路虎”较多，虽然读了，但不能理解其内容，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏，造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，形成失败定势。
2. 缺乏语感能力 语感能力是学生在掌握知识和培养各种言语技能到一定程度时获得的一种能力。
在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，必须是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富的“语感” （即对英语的感性认识），扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。
小学生语感能力还未形成，理解力也差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度异常缓慢。
3. 缺乏有效的阅读策略 小学生年纪小，阅读经验不足。
没有一套适合自己的阅读策略。
如：不会抓文章段落大意，不会找关键词，不懂得词义猜测，当面对文章里的一些新单词，就显得缺乏信心，变得害怕阅读。
不懂得通过上下文联系、插图来帮助自己理解文章意思等。
有效的阅读策略可以帮助那些在词语解码（包括词语认知和词语辨别）、阅读的流畅性、回忆阅读内容以及理解力等方面存在困难的学生。
4. 不良的阅读习惯 由于缺少系统的阅读指导和训练，学生形成了种种不良的阅读习惯，如机械性地阅读，用手指点着单词。
一个接一个地阅读，头部来回移动。
由于缺乏速度和技巧的训练，很多学生对模糊语义的容忍度较小，见到生词就查字典，阅读效率较低。
（二）了解阅读的心理过程 用心理学的角度来看，英语阅读是非常复杂的心理认知活动，它可分为感知和理解两个阶段。
阅读过程，由于学生水平上的个体差异，阅读的效率也有所不同。
教师应针对不同学生的能力，授予合适的阅读策略。
织梦内容管理系统 三、阅读教学的开展①自上而下的阅读过程是指读者运用自己的知识进行阅读，整个阅读过程就是读者与文章的交互过程。
读者的背景知识比词汇问题更重要。
这对教学对象的水平要求较高，适合采用于高年级学生阅读教学中，阅读前的大部分工作是激发学生的知识库，和对文章内容进行预测。
②自下而上的模式是指读者对材料的理解是从较小的语言文字单位到较大的单位，从低层到高层一步步进行的。
读者从字母、到单词、到句子，逐个进行解码，从而理解全文。
在阅读教学中，比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
这种教学模式也是现今小学英语课堂上，较常用的。
③交互补偿阅读教学模式，是以上两种模式的结合。
既强调背景知识，上下文预测的重要性，又不忽视单词、短语的解码能力、迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。
教学中，教师应根据学生的具体情况、阅读材料的具体情况来选择教学模式。

如何有效实施中学英语阅读教学英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中我们发现，阅读是学生最头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。究其原因，也并非与老师完全无关，部分教师在阅读教学实践中更侧重于语篇的分析理解、语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力没有引起足够的重视。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意，直接翻译成汉语的做法。另外，学生的阅读量少，仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章，课外读物涉及的少。因此，如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣是值得我们探讨的问题。一、英语课程标准对初中英语阅读提出的要求1.能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。2.能读懂简单的故事短文并抓住大意;能从文章中找出有关信息;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为;能理解段落中各句子之间的逻辑关系。4.能读懂说明文等常见体裁的阅读材料和简单的个人信件。5.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。6.五级目标要求除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。可见，在阅读教学上，除了培养学生的阅读理解能力之外，还应该增加课外阅读量。二、阅读教学的几点建议1.阅读材料的选择，要根据学生的年龄特点、现有水平和接受能力来进行。如初一、初二的阅读材料，倾向于生活实际功能，如问路、指路、接听电话、天气表达、寻物、招领等;而在初三、初四的阅读材料中，人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中。另外，多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章，以使学生感到学有所用，从而强化课内学习。2.做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。3.阅读过程中老师可以提出问题，口头的或者书面的，让学生带着问题去阅读。此外，老师对阅读方法的指导也是必不可少的。教会学生粗读文章，以了解大意，并能够快速查找某一特定信息;教会学生分段细读，抓住主要事实、关键语言点，明了文章结构，深度理解。4.学生平时阅读英语文章、报刊杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。要做到词不离句，句不离段，段不离篇。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦，下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下，阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，而忽视了对文章结构的整体理解。我们常遇到这样的情况:句子都能看懂，但读完文章印象却不深。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题。首句很关键，因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，要重视每段的最后一句和整篇文章的最后一句。每段的最后一句常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成一种习惯:见了文章的题目，要稍微停顿一下，猜一猜，这篇文章大概会写些什么，如果让我来写，我会怎么写。然后你会饶有兴趣地读下去。(当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略。)接着再往下阅读时要特别注意每段的第一句与最后一句，这样就既把握住了全文的主要内容，整篇文章的框架结构，又节省了阅读时间，提高了阅读效率。5.在平时教学中我经常会遇到这样的情况:不少学生不会使用工具书，遇到生词，先问老师。乍眼一看，阅读课进行的轰轰烈烈，学生不懂就问，阅读积极性高涨，殊不知，这样的阅读不科学也低效。我们要教会学生使用工具书，提倡学生遇到疑问查找工具书，逐步培养其独立阅读的良好习惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外，在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍，遇到生词时，如果不影响语义的理解，跳过它，继续阅读，这有利于提高阅读速度，不打断阅读思路。有时可以通过上下文，在具体的语境中推测词汇的意思，不要一遇到生词就搬词典。6.教师要充分发挥指导作用，教给学生阅读技巧，培养学生略读、寻读、按照意群阅读的习惯及能力，逐步提高其阅读质量和速度。在阅读中要求学生改掉不好的阅读习惯，如用手或者笔指读、出声读、以单词注视点阅读、回视等。课堂是培养学生阅读能力的主阵地，老师可以教材中的文章为例运用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学。7.阅读结束后，老师可以对重难点进行精讲，组织适当的口语和笔头训练，引导学生背诵几个好句子，有能力的同学要求复述文章(选择有价值的文章复述，否则只是增加学生负担)。阅读能力的培养不是一朝一夕之功，靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的，让学生做好阅读笔记，写下有价值的生词、好句子，或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。同时老师要查阅笔记，科学及时地给予评价。为了调动积极性，引导学生更用心地去进行英语阅读，评价可以只是以认真程度、努力程度来进行，不以好坏而论。

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姚安县15911201314： 英语报刊阅读 - 搜狗百科？
占致余麦： 阅读方法: 或根据个人的英语掌握程度,或根据其他阅读需要,或根据自己的兴趣,其实并没有特定的方法.当然,通常阅读时会遇到一些陌生的单词或者不是很懂的句子,最好就是做笔记,有空就去弄明白.又或者是记下一些有用的信息,方便查询及记忆.而阅读方式有精读、浏览等等,根据个人习惯爱好都可以. 阅读目的: 阅读英语报刊除了获取信息、拓宽视野之外,还可以提高个人的英语水平,包括词汇量、阅读水平等等.具体目的还要看你自己,作研究目的也未尝不可.

姚安县15911201314： 如何阅读英语报纸 - ？
占致余麦：[答案] 找你喜欢的版面,先泛读,大致的看一遍. 然后再精读,慢慢的看,遇到不会的单词查字典,把句意弄通顺. 每天坚持看一张.这样一段时间后阅读能力就会有所提高.

姚安县15911201314： 浅谈如何提高阅读英文报纸的能力 - ？
占致余麦：[答案] 当今的英语教学,越来越重视对学生实际运用语言能力的培养,要求学生能用英语进行日常生活所需的各种交流.说得通俗点,就是能“听得懂,看得懂”.但在现实中,要做到这一点,却绝非易事.就拿读英文报纸来说吧,作为大众传媒的一部分,报...

姚安县15911201314： 读英文报纸该怎样读? - ？
占致余麦： 21世纪报纸里不是有些单词会给你注释的么?我的建议是你先大致地读一遍,知道了中心意思自己猜想不会的生词什么意思,然后再细读一遍,对模糊的单词再查词典.如果你是为了扩充单词量的话,那么就要把生词都查出来,如果仅是为了丰富知识面的话,那么大概知道文章的意思就可以了.另外,在没有积累足够的词汇时,先选一些适合自己程度的文章来看(比如只有3-5个生词的文章),否则既浪费时间,又会消磨掉自己的兴趣.

姚安县15911201314： 如何阅读英文报纸?就是方法之类的,报纸是21cn的.我的英语一般般,中庸,学了很多年哑巴英语,不想葬身在试卷里了. - ？
占致余麦：[答案] 英语报纸与平常文章的不同就在于它有相当多的生词与大量的专业的词汇,想要阅读报纸,词汇量是必不可少的.其次,根据你想要吸收的东西不同,阅读的方法也不同.如果你只是想了解大它报道的什么新闻,那么你把题目与第一段...

姚安县15911201314： 怎样阅读杂志报纸上的英语文章? - ？
占致余麦： 开头结尾比较重要,包含了文章的中心思想. 每段的开头很重要,起到了点题的作用,可重点阅读.此仅做参考,文章不同,结构不同,不懂的词尽量查字典,见词见多了,就记住了.

姚安县15911201314： 英语报刊杂志的阅读方法?？
占致余麦： 我的阅读方法是通读一遍,不查字典.不影响句意的生词不要去管,读完后查查自己特别想知道意思的几个生词,记下,整篇文章的意思应该也就明白了. 坚持多读报纸,同样的单词多碰到几次,自然就记熟了.祝你进步.

姚安县15911201314： 如何有效地阅读英文报刊呢?如何通过阅读英文报刊提高英文水平? - ？
占致余麦： 还是看完再查 看的时候根据上下文推测那些单词的意思 然后再查 这样才能比较有效的记住单词 把阅读当做体验 别将其当做单纯的学习

姚安县15911201314： 怎样才能更好的阅读英文报纸? - ？
占致余麦： 提高词汇量,学会分析句子结构,多阅读,多积累.