浪花涌向沙滩，悄悄撒下海螺和贝壳，仿写句子？

"雪白雪白的浪花,哗哗地笑着涌向沙滩,消消地撒下海螺和贝壳"用了什么修辞手法?~

句中用的修辞手法是拟人和反复。浪花如同人一样哗哗地笑，浪花将海螺和贝壳撒下是用的拟人的修辞手法。雪白雪白是运用的反复的修辞手法。
原文：
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。

扩展资料：
句中将浪花人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。使描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。雪白一词的反复，突出浪花的颜色，表现作者对浪花的喜爱之情。
《项链》赏析：
《项链》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第11课的课文，这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺，作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现。

运用了拟人修辞手法。
句子中“浪花”是大自然中常见的一种事物，而句中所用的“笑着”、“撒下”是人才有的动作，这里抓住了浪花涌上岸的特点，把浪花涌上岸这种简单事物拟化成为人才有的动作，是拟人修辞手法常用的一种形式。
这里的拟化使得浪花涌上岸的自然现象变得更加生动形象，赋予了浪花人的性格，使读者读起来能都亲切的感受到浪花的欢快心情，给人留下深刻的印象，这也是拟人修辞手法的表达效果。

扩展资料：
拟人手法又可分为三种情况：
1、把非生物拟人化。例如：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《大兴安岭》）
录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）
上面这些例句中，把"波浪"、"岭"、"录音机"等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
2、把有生物拟人化。例如：
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）
青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》）
上面这些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
3、把抽象概念拟人化。例如：
资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）
这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（毛泽东《反对党八股》）
玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。（艾鞠《屋里的春天》）
上面这些例句，把"资本"、"教条主义"、"冬天"等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
参考资料来源：百度百科-拟人

原句：

雪白的浪花悄悄的撒下小小的海螺和贝壳。

仿写：

金色的光辉静静地看着高高的大树和远山。

运用了拟人修辞手法。

句子中“浪花”是大自然中常见的一种事物，而句中所用的“笑着”、“撒下”是人才有的动作，这里抓住了浪花涌上岸的特点，把浪花涌上岸这种简单事物拟化成为人才有的动作，是拟人修辞手法常用的一种形式。

这里的拟化使得浪花涌上岸的自然现象变得更加生动形象，赋予了浪花人的性格，使读者读起来能都亲切的感受到浪花的欢快心情，给人留下深刻的印象，这也是拟人修辞手法的表达效果。

扩展资料：

拟人手法又可分为三种情况：

1、把非生物拟人化。例如：

波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《大兴安岭》）

录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）

上面这些例句中，把"波浪"、"岭"、"录音机"等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

2、把有生物拟人化。例如：

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》）

上面这些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

3、把抽象概念拟人化。例如：

资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）

这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（毛泽东《反对党八股》）

玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。（艾鞠《屋里的春天》）

上面这些例句，把"资本"、"教条主义"、"冬天"等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

缩句就是把修饰成分都去掉，只留句子主干成分。
本句缩句：浪花笑着，涌向沙滩，撒下海螺和贝壳。

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巢湖市18333023943： ＂雪白雪白的浪花,哗哗地笑着涌向沙滩,消消地撒下海螺和贝壳＂用了什么修辞手法? - ？
职芝米索： 句中用的修辞手法是拟人和反复.浪花如同人一样哗哗地笑,浪花将海螺和贝壳撒下是用的拟人的修辞手法.雪白雪白是运用的反复的修辞手法. 原文: 大海,蓝蓝的,又宽又远.沙滩,黄黄的,又长又软.雪白雪白的浪花,哗哗笑着,涌向...

巢湖市18333023943： 大海的项链是指什么 - ？
职芝米索： 大海的项链指海螺、贝壳和沙滩上快活的脚印.原文:《项链》大海,蓝蓝的,又宽又远.沙滩,黄黄的,又长又软.雪白雪白的浪花,哗哗笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳.小娃娃嘻嘻笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,...

巢湖市18333023943： 大海的项链是的？
职芝米索： 人教版一年级上册《项链》 《项链》 大海,蓝蓝的,又宽又远.沙滩,黄黄的,又长又软.雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳. 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前.快活的脚印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前.本文写了两条项链,一是“小娃娃带的用海螺和贝壳穿成的彩色项链”;二是“小娃娃快活的脚印在沙滩上穿成的金色项链”.

巢湖市18333023943： 我们在沙滩上捡到小小的海螺和贝壳怎么加标点符号? - ？
职芝米索： 我们在沙滩上捡到小小的海螺和贝壳,这里我们可以在最后加一个句号

巢湖市18333023943： 项链课文开心的句子有那些? - ？
职芝米索： 小娃娃嘻嘻笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳, 串成彩色的项链,挂在自己的胸前.快活的脚印落在沙滩上, 穿成金色的项链,挂在大海的胸前.

巢湖市18333023943： 快活的脚印落在沙滩上穿成金色的项链挂在大海胸前用什么修辞 - ？
职芝米索： 该句运用了拟人和比喻的修辞手法. 此句首先采用的是比喻修辞手法中的暗喻手法,本体和喻体都出现,两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等比喻词连接,此句的本体是“快活的脚印”,喻体为“金色的项链”,对...

巢湖市18333023943： 大海的项链是? - ？
职芝米索： 大海的项链是指海螺、贝壳和沙滩上快活的脚印.大海是蓝色的,海滩是金色的,海浪是白色的.几个娃娃光着脚捡贝壳和海螺.当以诗意的方式呈现生活中捕捉到的美丽画面,使人感受到美的熏陶的时候,再远远地望去,贝壳、海螺和娃娃的...

巢湖市18333023943： 浪花贝壳沙滩海螺造句一年级 - ？
职芝米索： 4)他在水中挥臂畅游,不时溅起一片片浪花. (5)游艇航行在海面上,溅起大大小小的浪花. (6)狂风翻卷着浪花冲向海岸,一场暴雨就要来了.1, 每当退潮后,我们就到海滩上去捡拾美丽的贝壳. 2, 海滩上铺满了五颜六色的卵石,非常漂亮. 3, 在海滩上,我们用白细的沙子堆起一座城堡.

巢湖市18333023943： 浪花退去后,不但留下了海螺和贝壳还留下了什么? - ？
职芝米索： 芳华推举扣不光留下海螺和贝壳,还有小螃蟹,小鱼之类的,还有一些海藻类,所以大退潮后有很多人都去改造,会减到自己想要的东西,钥匙繁星也可以出现