《大自然的语言》课堂实录（时慧慧）

~ 【卷首语】

《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典事理说明文。物候学本身是一门综合运用气象、地理、生物、农学等方面知识的学科，作者在介绍这门学科时，特别善于多方联系，运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法，从而将这门学科的特点介绍得清晰、完整，展现出求真、严谨的科学精神。同时本文的语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。

王君老师在说明文教学中构建出的“三看”“四看”新范式给我提供了很好的教学框架，在内部分析的过程中结合具体文本内容展开教学就显得非常轻松。

基于以上思考，我将本课设定为语用型和写作型相结合的文本类型，聚焦于“思路清晰，层次分明”这一个核心语用点，通过“宏观看全篇骨架”“中观识段落铺展”“微观赏语言特色”三个步骤贯穿课堂。

【教学过程】

第一课时

通读全文，疏通生字词，并将说明对象及说明方法标注出来，共同分析学习。

第二课时

一、宏观看全篇骨架

师：今天我们学习《大自然的语言》，这篇文章有两大优点：一是说明语言生动准确；二是思路清晰层次分明。

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一是说明语言生动准确；

二是思路清晰层次分明。

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今天的学习方法很有意思，而且对很多文章都适用。一起来看——

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宏观看全篇骨架

中观识段落铺展

微观赏语言特色

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师：好，我们走进第一个环节——宏观看全篇骨架。方法是——提取主句，组合要言。具体要求是这样的：

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提取主句，组合要言。

请大家自由朗读课文，完成前两个任务：

1.提取全文关键词两个或多个

2.用几个关键句概括全文内容

3.缩写课文，只保留最核心最关键的信息

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（学生自由朗读）

师：大家读得很投入啊！圈点勾画过程中一定发现了很多秘密。那么这篇文章的两个关键词是什么呢？

生1：物候和物候学。

师：好，找得真准，那么看标题《大自然的语言》就是——物候，物候学。

再来说说还有没有补充的其他关键词呢？

生2：其他的关键词还有“重要性”“意义”“决定”这几个词。

师：说得很好！现在再来说说你找到的关键句吧！

生2：我找到了第3自然段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”后面还有“物候学”的介绍。

生3：物候观测使用的是“活得仪器”，是活生生的生物。

生4：“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”我觉得这个句子很重要，后面都是这些原因的分析。比如“首先是纬度”“经度的差异是第二个因素”“第三个因素是高下的差异”“还有古今的差异”，这些都是具体的决定因素。

生5：还有一句“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。”这一句告诉我们这一段讲的都是“物候学的意义”。

生6：我还找到第2自然段“这样看来，鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。”

师：大家找得都很准确啊！大家一定感觉到了这篇文章的思路清晰层次分明的特点了。我们看看这些关键句位置上都有什么特点吧！

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关键句在全文特别重要的地方，比如段落开头的总起句，结束的总结句，这样的句子都具有核心的作用。

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师：抓住关键句，就可以把全文缩写成一篇小文章了，我们称之为骨架。来读一读这些句子吧。

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花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候对于农业的重要性就在这里。

物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度。

经度的差异是影响物候的第二个因素。

影响物候的第三个因素是高下的差异。

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。

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师：说明文的写作过程中条理清晰非常重要，我们来做个练习吧！

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全文总起句：现代科技的发展日新月异，智能手机的出现在众多方面都表现出突出的优势。

段落总起句：

智能手机的出现给我们的生活带来了便利。智能手机可以和电脑一样上网购物。淘宝、京东、拼多多各类网络购物平台上为我们提供了各式各样的生活所需。

段落总起句：

智能手机使我们的交流更加便捷。智能手机可以和电脑一样上网聊天，甚至比电脑更便捷，手机微信、QQ、手机邮箱等掌上app的推广使用，使得我们可以随时随地的交流联络。

段落总起句：

智能手机的发展未来将更加广阔。智能手机已经成为时间的管理工具，移动办公的平台，还可以遥控家里的电视机、电饭锅、空调、洗衣机等，未来的城市的发展趋势一定是向着智慧城市、智慧家庭的方向进军。

全篇总结句：智能手机的发展依托科技进步，更需要高精尖技术人才的支撑，愿青少年努力奋斗，为科技的发展贡献力量！

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师：同学们你看，宏观看全篇骨架的方法是——

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关键句子来指导

层次结构清爽好

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二、中观识段落铺展

师：第一个学习阶段结束，篇章框架形成后，需要段落来上场。我们来看看段落如何展开吧。

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段落铺展有妙招——聚焦、对比

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我们来看这样课文的布局。我们发现物候现象的来临决定因素用了好几个段落，这是文章的重点，现在问题来了——

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思考：

1.为什么要重点说明决定物候来临的因素？

2.这几个因素的安排顺序是否可以调换？为什么？

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（学生小组讨论，教师相机指导）

生7:因为物候学对农业生产的意义最大，而最为实际有用的就是物候现象的决定因素，知道了决定因素才能更好地指导农业生产。

生8：“首先”一段，说的是北寒南热的普遍现象，所以放在第一位。“第二”一段，说的是同纬度沿海和内陆地区物候现象差异，范围小多了，所以次之。“第三”一段，说的是山区、同一个地点物候现象的高下差异，范围更小，因此再次之。“此外”一段，说的是要经过长久的时间之后才能观察到物候现象的差异，于是放在最后。

师：所以，这一部分由主到次、由空间到时间，“首先”“第一”“第二”这些关键词也非常重要，使得段落逻辑顺序非常严密，条理非常清楚。这几个因素之间有共同之处吗？

生9：我发现每一个段落里都举了例子。

师：非常好！师：大家看，段落铺展是有法可依的，好的层次能够让你的文章眉清目秀。我们来复习一下方法——

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由主到次排列好

关键词语引导妙

总分关系来使用

举例分述更明了

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三、微观赏语言特色

师：好！我们进入第三部分学习。

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竺可桢是我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他3岁识字，五岁背诗，识字千余，学写作文，反复写了多遍直到鸡叫，从哈佛大学开始坚持记日记，因战乱流失，仅留下1936至1974年2月6日，共计38年37天的日记，800多万字，这些日记也成为他科学研究的第一手资料。

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师：从材料中我们看到，有伟大成就的人一定是能够坚持做事细心钻研的人。持续不断的学习造就了竺可桢文章语言的特色。一起来看——

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请大家速读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。

冰雪融化  草木萌发

次第开放  翩然归来 

北雁南飞  田间草际

销声匿迹 （簌簌落下）

衰草连天  风雪载途 

年年如是  周而复始

草木荣枯  候鸟去来

花香鸟语  草长莺飞 

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师：说说你的发现吧！

生10：我觉得这些词语都在描写四季变化，富有特征。依次为春夏秋冬的变化。

生11：年年如是，周而复始。是总结的句子，概括了一年四季的更替变化，简洁而又准确。

师：说得很好！作者用形象优美的描写展现出一幅充满诗情画意的四季风景画，激起读者阅读科普文章的兴趣，同时给人以强烈的悬念，如此科普，真是用心颇深。同学们，现在就让我们用优美的诗歌来描绘“大自然的语言”吧！可以借鉴使用上面梳理的词语。

（学生写作、交流）

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二十四节气

2016年11月30日，我们的二十四节气申遗成功，外国人惊呼其为“中国第五大发明”。中国传统的农民没有时间观念，尤其没有现在的时间意识，但他们不仅把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，随着四季的歌喉作息，而且分辨得出一年中七十二种以上的物候迁移，他们懂得这些鸟兽虫鱼、草木风云的语言，依据这些语言顺时而动，得时而成，诗意的栖居在这块土地上。

清明时节雨纷纷，清明节，又称踏青节，表示季春时节的正式开始。“清明”含义是气候暖和，草木萌动，杏桃开花，给人以清新明朗、欣欣向荣之感。

清明又分三候：

桐始华：白桐花开放。

田鼠化为鴽：鴽rú意思是：古书上指鹌鹑类的小鸟。“田鼠化为鴽”的字面意思是田鼠变成了小鸟，内涵的意思是过了清明节，田鼠就好像小鸟般多了起来。

虹始见：雨后的天空可以见到彩虹。

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二十四节气，即为古代中原地区物候的总结。以万物为启蒙，以自然为导师，以节气为作息，几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事，节气背后凝聚的是人民的智慧和逻辑。

我们渐渐发现，从时令到食物、从气候到旅行，物候与生活息息相关，而自知冷暖，顺应天时，学会照顾好自己的生活也逐渐成为我们的必修课。

让我们走到户外，亲近大自然，接触更多的人，更敏锐、细腻地感知生活，此刻便实现了与自然和谐统一，达到了“天人合一”的境界。

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师：同学们，大自然的语言，值得每个人去倾听，就让我们怀着感恩之心来倾听这美妙的语言，感受生活美好的馈赠吧！下课

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文峰区17884217505： 课文:大自然的语言 - ？
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文峰区17884217505： 三年级下册语文书课文大自然的语言 - ？
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文峰区17884217505： 《大自然的语言》是一篇介绍什么知识的什么文, - ？
宗圣陈康酮： 《大自然的语言》是一篇介绍_物候_知识的_说明_文,标题“大自然的语言”使用了_拟人_的修辞方法,把无比丰富的_物候现象_比作“大自然的语言”.

文峰区17884217505： 关于《大自然的语言》？
宗圣陈康酮： 1、时间顺序介绍的. 2、沉睡——苏醒 活跃--销声匿迹 北雁——南飞 3、形象的说明了,自然界的各种事物都可以反映四季时令的特点,春夏秋冬各有特色.

文峰区17884217505： 《大自然的语言》一课中,杏花开了,就仿佛大自然在传语要赶快耕地....阿公阿婆,割麦插禾”这三个列子阐明什么道理 - ？
宗圣陈康酮： 说明一些农产品普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用.

文峰区17884217505： 讲语文八年级上册的《大自然的语言》的20分钟的微型课,怎么讲? - ？
宗圣陈康酮： 1,这应该是第二课时.2,接着上节课的来,既然大家知道什么是物候、物候学和物候的作用.很自然的想到,影响物候的因素有哪些.让学生阅读课文找答案,讨论,总结.3,走进生活,让学生说说,生活中哪些地方能体现这四方面的因素,加深理解.4,做练习.

文峰区17884217505： 《大自然的语言》想一想这篇课文的说明对象是什么? - ？
宗圣陈康酮： 《大自然的语言》这篇课文的说明对象是物候现象.课文概述了物候、物候学的形成及其研究内容,使人对物候学的特性有一个基本的认识.

文峰区17884217505： 在《大自然的语言》中哪些方面感动了你? - ？
宗圣陈康酮： 大自然,我赞美你,你让花儿装点了大地,你让树木带来了生机,你让小草教会了我们自强不息,你带来了人类的朋友---动物.你慷慨地给我们提供资源,给我们创造了一个生活的环境,让我们在逆境中不断的进化,没有你就没有人类的今天.

文峰区17884217505： 《大自然的语言》第二段采用了举例子,扣住什么来举例 - ？
宗圣陈康酮： 例子1:杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;例子2:桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.例子3:布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾:.” 扣住大自然语言的表现方式来举例

文峰区17884217505： 《大自然的语言》的1,2段的内容和语言特点,说说它们在全文中起什么作用 - ？
宗圣陈康酮： 文章开头从“立春”写起,以文学语言、拟人的手法叙述了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的活动出没,这些就是物候现象.文章写春天,“大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.”“燕子翩然归来...