怎样把事件写得生动具体
记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。事件三要素：起因、经过、结果。1．注意事件发生的顺序。比如，打扫教室卫生这件事，叙述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。如清理伤口，也应该按照清洗、消毒、包扎这样的顺序来写。确定事件的顺序时，最好把事件按顺序分成几个阶段，如前面的清理伤口，就可以分成清洗、消毒和包扎这三个阶段。这个很重要我们后面会讲到。2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。举例：一个学生在写自己在教室中拣到五十块钱这件事时，有这样一段描写：教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。我挺了挺身子，想走出去。突然之间，我看到了那五十块钱，于是又不由自主地坐了下来。向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。我看看那五十块钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。想着想着，我就禁不起诱惑了。我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五十块钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。“三一班加油！”“三五班加油！”双方啦啦队都在使劲为自己的班级加油。你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前。3．把一件事分解成一个个阶段观察。
注意六要素!方法上我喜欢用倒序的方法!如果想感人,要作用好景物描写,人物动作表情描写,语句可以写的煽情些,但是不能太让要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。被比喻的事物（称为“本体”）；②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③ “比喻词”（像、好像、仿佛等）。a. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象……似的、如同……一般等等。例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。b. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声……c. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。 （2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。二、拟人是借助想象力，把事物当作人来写，即赋予它们人的言行、思想、感情等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。用描述人的词语来描写事物。如：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如： 他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。完全把事物当成人来写。如：在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：‘既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩……三、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 从数量上进行夸张别人感觉你写的脱离实际!
记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 事件三要素：起因、经过、结果。 1．注意事件发生的顺序。 比如，打扫教室卫生这件事，叙述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。如清理伤口，也应该按照清洗、消毒、包扎这样的顺序来写。确定事件的顺序时，最好把事件按顺序分成几个阶段，如前面的清理伤口，就可以分成清洗、消毒和包扎这三个阶段。这个很重要我们后面会讲到。 2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。 举例：一个学生在写自己在教室中拣到五十块钱这件事时，有这样一段描写： 教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。我挺了挺身子，想走出去。突然之间，我看到了那五十块钱，于是又不由自主地坐了下来。向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。我看看那五十块钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。想着想着，我就禁不起诱惑了。我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五十块钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。 这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面。需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想。孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的。 再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》 “嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。 “三一班加油！” “三五班加油！” 双方啦啦队都在使劲为自己的班级加油。你看三一班的那个小胖子，脸 都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔…… 如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前。 3．把一件事分解成一个个阶段观察。怎样把事件写得生动具体
1、注意事件发生的顺序，有利于将事件写得生动具体，因为顺序结构明确，倒叙结构精彩有悬念，各有特色；2、在写事情发展的过程中，注意抓住细节，即抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，使事件更加生动具体；3、把一件事分解成一个个阶段观察，文章结构就会更加清晰，写出的事件就会更加生动具体...
怎么把一件事情写具体
3、细节描写法 要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。比如写一个负责任的班长，她上课之前会带大家一起学习，老师不在时，她...
怎样把事件写得生动具体
1．注意事件发生的顺序。比如，打扫教室卫生这件事，叙述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写。如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了。如清理伤口，也应该按照清洗、消毒、包扎这样的顺序来写。确定事件的顺序时，最好把事件按顺序分成几个阶段，如前面的清理伤口，就...
作文如何写才生动?
渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，把握环境的特点来写，都会很好地渲染气氛，表达感情，使文章更加生动动人。例子：9月1日，是你进入学校这个神圣的殿堂的第一天，从这一天起你就是一名小学生了，你将在浩瀚的大海中学习，长途跋涉，饥饿地吸收知识的营养，不断充实自己。一座九层...
如何写作文才能更加生动具体?
一、抓住事物特征观察。生活中每种事物都有它本身的特点。在作文时，要根据写作目的，选择有代表性的事物来进行观察和描写通过对事物特征的观察，写起文章来就有板有眼，有血有肉了。二、调动五官参与观察。对自己的五种感官进行训练，即对眼、耳、鼻、舌、身参与生活体验的训练。例如训练用眼“看”...
怎样把事件写得生动具体
以一位学生捡到五十元钱的事件为例，该学生这样描述：教室里冷清，外面传来同学们的欢笑声。他犹豫着是否离开教室，突然发现地面上的钱，于是心动并决定拿走它。学生边揣摩自己的行为边警惕地观察四周，确认无人察觉后，才安心地走出教室。这段描述通过学生的动作和心理活动，生动地再现了场景。需要注意的...
小学生作文如何写得生动?
5、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。6、渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章...
如何把文章写得生动具体?
写作思路：言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容 可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。今天是周五，老师给我们布置了一篇周末...
怎么可以生动的写作文
怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（一） 把一句话写具体 1、把一句简单的话写具体 比如：狗儿跑了 这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条...
你知道怎样把文章写的生动具体吗?
写作思路 1. 引入：回忆童年趣事的重要性和意义 2. 主体部分：描述一个或多个具体的童年趣事，包括地点、时间、人物和事件，以及自己的感受和体会 3. 结尾：总结童年趣事对自己的影响，表达对童年的美好回忆和感激之情 1. 童年趣事 每个人的童年都有无数珍贵的回忆，其中有些是甜蜜的，有些是惊喜的...
胡帝派瑞： 注意六要素!方法上我喜欢用倒序的方法!如果想感人,要作用好景物描写,人物动作表情描写,语句可以写的煽情些,但是不能太让要把句子写得生动形象,就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法. 一、比喻就是打比方,...
临朐县17696548511： 怎么把一件事情写具体 - ？
胡帝派瑞： 要想把一件事叙述得具体而生动,通常可使用以下三种方法,灵活运用即可. 1、典型事例法 描写一个人物,可以选用一个典型事例来突出.比如,写妈妈环保,就要通过她环保的事例来表现.写爸爸爱下棋,就集中笔墨写一写他是怎么“爱...
临朐县17696548511： 怎样才可以把场景描写的生动. - ？
胡帝派瑞： 场面描写,就是对一个特定的时间,一定环境与地点内许多人物活动的生活画面的总体情况的 描写.它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动 等描写对象的集中表现,常见的有劳动场面、战斗场面...
临朐县17696548511： 记叙文中如何让叙事生动起来？
胡帝派瑞： 一、记叙文的要素包括时间、地点、人物、事件(起因、发展、结局). 二、描写的种类与方法环境描写社会环境:即人物所处的时代、社会、特定的地域、经济文化氛围及人际关系等,对于突出主题、塑造人物具有重要意义. 被过滤广告 自...
临朐县17696548511： 写作文怎么才能写生动 ？
胡帝派瑞： 一、作文要写具体. 1、“多视角”观察. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言.这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有...
临朐县17696548511： 如何抓住细节描写,使得文章写得生动形象？
胡帝派瑞： 一篇精彩生动的文章,不单有对事情的叙述,更重要的是对要叙述的人或物有一定的精雕细刻,使之形象栩栩如生地跃出纸面,蹦于读者的眼前.这就要我们写作中进行必...
临朐县17696548511： 记叙文如何写具体,写生动 - ？
胡帝派瑞： (一)抽象概念具体化如老舍的《在烈日和暴雨下》一文中,开头就说:“六月十五那天,天热得发了狂.”这是叙述,概括地说“天热”.但到底怎么个热法,怎么发了“狂”,不具体,读者很难有...
临朐县17696548511： 作文怎么写才生动? - ？
胡帝派瑞： 要集中,一篇文章只能有一个主题,全文要围绕这个中心来写.主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中,一般不宜用明显的话语揭示出来.1、确定中心,写出深意.要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文...
临朐县17696548511： 如何让作文描写生动感人 - ？
胡帝派瑞： 首先,要把事物、事件写具体.具体就是指要多从事物的数量、色彩、形状、特征等方面着眼,进行细致入微的刻画,而不是仅仅停留在空泛的概括上.比如:有的同学在写春天时,这样写:春天来了,柳树发芽了,小草长出来了,野花开了....
临朐县17696548511： 记叙文怎样写才能生动感人 - ？
胡帝派瑞： 一般说来,将关键处写具体是记叙类文章感人的基础.那么,如何将关键处写具体呢?下面例说三种方法. 先看例子:田径运动会跳高赛场.这时,比赛已经结束,金牌得主已经产生.跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了.横杆已经升到1...
