什么是幼儿园的教法与学法?

作者&投稿:赤狭 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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幼儿园常用的教法与学法有以下几种:

1、启发式教学法

启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

启发式教学法具有以下特点:

注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。

注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

2.情景教学法

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

运用情境教学法应注意以下问题

要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。

在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。

3.活动操作法

活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。

4.暗示教学法

暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

运用暗示教学法要注意

暗示必须要有明确的目的,要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

暗示的内容必须具体,使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果。

把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用,发挥其积极影响,消除不利影响。

5.发现法

发现法指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。




学幼师有哪些专业
二、教育技能与教学法 幼儿园教学法:学习如何在幼儿园环境中有效地进行教学,包括游戏化教学、情境教学等,激发幼儿学习兴趣。音乐与艺术教育:涉及钢琴、舞蹈、美术等技能,幼师需掌握一定的艺术技能,以丰富幼儿园的教学内容。三、教育实践与应用 实习实践:通过在实际的幼儿园环境中的实习,将理论知识与...

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幼师学哪些专业
幼儿园课程与教学法研究幼儿园课程的设计、实施和评价,以及有效的教学方法。幼师需要了解各种教学法的基本原理和实际操作方法,能够根据不同的教育目标和儿童需求选择合适的教学方法。此外,幼儿园的管理和运营也需要专业的知识和技能,因此幼儿园管理也是幼师学习的重要课程之一。同时,艺术教育和卫生与健康学...

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幼教专业知识包括哪些
二、幼儿园课程与教学法 幼儿园课程与教学法是幼教专业知识的核心,涉及课程设计、教学方法、活动组织等。幼教工作者需要了解各种教学方法,如游戏教学、情境教学等,并根据幼儿的特点和需要灵活应用。同时,还需要掌握如何设计和组织丰富多彩的活动,以促进幼儿的全面发展。三、幼儿游戏理论与指导 游戏是幼儿...

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幼儿园的其他教学方法:1、游戏法:通过游戏引来发幼儿对数学学习的兴趣。这个方法是幼儿学习数学的十分重要的途径和方法,也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。2、启发探索法:启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验,启发其去探索并获得新的知识,这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个...

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