现在的学生比较叛逆，抗挫能力太差，老师该不该管？

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教育、培养学生是老师的责任，老师不仅仅是单纯的传授知识，还要在学生的成长过程中适时给予学生自信、鼓励，对学生人生的起步起着最关键的作用。所以说孩子在他的学生生涯中能遇到一个好老师是学生的幸事。

那么对于个别比较叛逆的孩子该不该管呢？

可以管，要先和家长先沟通，就如问题所说，现在的学生叛逆、抗挫能力差，如果管理过严，刺痛到孩子，家长不理解，孩子再做什么过格的事，老师往往说不清楚。

有些孩子，表面上看似强硬、叛逆，其实内心特别脆弱，说话说重了都容易出问题，所以要注意管教方法。

还有少部分家长，孩子出问题了，并不认为是自己孩子的问题，这就很难办了。对于个别的孩子一定要先和家长沟通好，再去放手管。

老师教育学生，不能偏激，给学生贴上带有偏见的标签，去激化矛盾。不要放大孩子的缺点，而是多发掘孩子的闪光点、放大优点，这样才能带动孩子的积极性，孩子都是想进步的，所以从这点上管孩子效果更能好些。

要管，但要管得有方，不能硬来，否则后果很严重。作为老师，我常常遇到这样的学生，要管他们，首先要搞清楚他形成这种性格的原因，然后对症下药，慢慢沟通，真诚交流，循循善诱。切不可操之过急，急躁冒进，否则事与愿违，适得其反！

学生比较叛逆，一方面是孩子自身的原因，另一方面是家长的教导有误。至于抗挫老师可以做疏导，但是要想让老师来管，个人觉得不靠谱。

叛逆期的学生很难管，每个孩子都会经历叛逆期，有些学生的明显，有些学生的不明显，但叛逆期都会有。那么导致叛逆发生的，只有家长和学生知道原因，找到原因很重要的。

每个老师每天会面对很多学生，学生在学校的时候有些表现，老师一看都知道是在叛逆期了。老师做好疏导很重要，但影响最大的还是来自家庭，老师的作用不会很大。

叛逆的学生老师总在遇到，随着青春期的到来，有叛逆情绪的孩子越来越多，老师不管怎么行？不能不管，但管必须有合适的方法。

首先，了解要做好调查，他叛逆，你必须冷静。叛逆不等于不懂事，他很可能是一时火起，这时候可以让他反思，耐心引导，火气下去了之后，再严加批评。批评不能一棒子打死，要给他支招，指明路，并给予鼓励。有的孩子特别不好教育，老师需要把事情调查得清清楚楚的，面对他撒谎等问题，用事实来说明，让他在错误面前不得不低头。

学校教育绝对不能唱独角戏，必须和家长建立联合阵线，家长的配合非常重要。你做的一切家长得理解你，真的是为孩子好，而不是整治孩子。平时多和家长交流，不管孩子怎么样，和家长交流要和气、要懂得尊重，家长不一定完全站在你这个阵线，但至少不会误解你。对特殊学生可以家访，家庭教育对孩子的影响是不容忽视的。老师要对孩子的原生家庭有所了解，这样更好施教。

平时和孩子处理好关系，让他不好意思和你耍脾气。曾经有个孩子是被学校记过处理的，不爱学习，毛病多，同学言语中瞧不起他。动笔给他写了一封长信，帮他分析同学轻视他的原因，除了别人的素质问题，自己是不是有问题？老师很心疼很难过，愿意帮他进步，只要他伸出手来。在生活里也关心他，天冷他穿条露脚脖子的裤子，给他买双长筒袜。尽管他最后学业没多大进步，但至少懂老师是真心爱他的，离开学校之后还记得来问候！

做老师这个工作是良心活，是一项大工程。面对琐碎的日常，用无私的爱心做底色，尽心尽力去育人，他或许没成才，但至少他该成人。当然教育不是万能的，老师做该做的就好。

“打狗看主人”，鉴于这条古训，老师该不该管“比较叛逆”的学生，看家长。

从家长的遗传基因和学生的家庭教养看，从家长的为人品行和通情达理看，从家长对老师对学校的信任和支持程度看……等等，综合分析。

老师一定要增强自我保护能力，管值得管的人。不求“程门立雪”“师恩难忘”，但求不惹火烧身，恩将仇报。

且看有多少老师因“管教学生不当”，被家长反复纠缠，被媒体舆论大加口诛笔伐，被有关部门立即处理，“以平民愤”；有谁会理会老师的付出，无奈与心酸？

事实雄辩地说明：老师何苦要“管教不当”？可以交给学校德育处处理；可以让家长领回家反省教育；可以对“一颗屎腥了一锅汤”等闲视之……最多一共三年，还不容易过去吗？

三年以后，走出校门的害群之马，不是还有法律监狱管教吗？差这三年，非得我来“管教不当”以至于有损甚至牺牲自己的职业生涯？

老师该不该管，一份职业而已，教应该教的课，管值得管的学生。

你好，很高兴回答您的问题！

现在的学生在家里都是小皇帝，说一不二，再加上家庭教育的原因，所以导致孩子比较叛逆，抗挫能力差，就这种情况，我认为该管，并且应该好好的管。

孩子在家里，可能由于各种原因受到家长的溺爱，自己就如同小皇帝，想干什么就必须干什么，想要什么家长就得给什么，摔倒了有人扶起来，哭了就有人哄直至开心为止。这种现象在现在的家庭里无处不在，由此造就了孩子抗挫能力差等性格的形成，这样也给上学后老师们管理学生制造了很大的麻烦。

管理学生是一件很麻烦的事，管了，又怕孩子回家告状，家长来学校找麻烦；不管，又失了一名老师的本分。所以，在学生管理方面要讲究分寸。

1、管理好学生，首先要了解学生的家庭情况。 通过了解家庭就可以知道学生的大致性格，了解了这些，对症下药，从而就可以管理好学生。比如，孩子在家里很少有朋友和他玩，性格比较孤僻，这样你就要了解他的喜好，尽可能的和他成为朋友，多沟通交流，这样他就会信任你，听你的话，服从你的管理。

2、管理好学生，要有一定的耐心。 孩子都有自己的想法，你认为孩子的做法不对，其实他也是这么想的，他认为你的做法也是不对的。这时候就需要你的耐心了，通过各种方法给孩子讲道理，让他明白自己错了。有了这次，下一次他也就会听你的了。而不是，他不听话，就开始打骂，这样做只会适得其反，得不偿失。

3、管理好学生，也要多和家长沟通。 也就是联合家长一起做好学生的管理工作，也许家长会比老师更了解孩子，知道孩子哪方面是优秀的，哪方面还是欠缺的。通过双方沟通交流，彻底的了解孩子，这样在管理孩子上就会更加得心应手。

总之，想要管理好学生，就要彻底的了解学生。俗话说:知己知彼百战百胜，老师在管理学生方面还是要提前做好准备工作，了解每位学生的优缺点，这个工作还是比较艰巨的，需要做大量的工作。虽然，老师可以管理学生，但还是要注意分寸，不要尺度过大，把孩子打坏了就麻烦了。

作为老师，教书育人是本职所在，无论家长多么不理解，也不管学生多么叛逆，批评教育职责不能逃避，但要注意方式方法。1.批评要对事不对人，通过批评指出学生需要改进的在什么地方，应该怎样改正；2.批评要有针对性，根据学生的不同特点采取相应措施，注意掌握好尺度和分寸；3.批评要讲道理，实事求是，老师不能利用自己的权威一味强迫学生接受，要让学生心服口服；4.日常生活中注意建立良好的师生关系，让学生“信其师亲其道”。

《心理学大辞典》对逆反心理定义为:“客观环境与主观需要不相符合时产生的一种强烈的，具有抵触情绪的心理活动。

每个人都会经历青春期叛逆的时候，表现为厌学，逃学，叛逆，沟通障碍，其实孩子都是好孩子，主要是看家长和老师应该怎么正确的去引导。

对于处于叛逆期的学生，老师必须管，而且要管好，当然，仅仅老师单方面去管，很难管好，甚至于适得其反，需要老师和家长共同努力，了解孩子在学习和生活中的种种表现，有针对性的管，才能管好。以下几种做法比较适用。

多沟通

适当的给孩子自己历练的机会

用欣赏的眼光来看待孩子

避免自尊心受伤害

多关爱

避免发生正面冲突

挫折处处存在，挫折本身就是教育，挫折本身就能培养抗挫折能力，何须“教育者”多此一举，自讨没趣，引火烧身？！

所谓的挫折教育，就是要受挫者自身承担挫折带来的后果；教育者（监护人或教师）来承担受教育者挫折带来的后果，这是反挫折教育。

在挫折中，最需要的是同理心，而不是同情心，更不是救世心。你失败（落后等）了，你很难过吧，我感同身受，这是同理心；“妈妈，我玩过头了，我错过了看电视的时间，我还要回看电视，我还要回看电视，我不想睡觉，我不想学习，我还要看电视。”真遗憾，你错过了看电视的时间，这是同理心；我相信你下次一定能规划好时间，不再错过最精彩的时光，没有陷入同情心和救世心的窠臼中。

我个人认为，老师除了要以身作则之外，任务就是传道授业解惑。

至于学生的个性上的缺陷，包括你说的叛逆，作为老师不能武断地去管，更不能一个人去管。

大体上分三个部分，第一是家庭教育，第二是学校教育，第三是 社会 教育。学校的老师除了教文化课以外，当然也要管理学生。嗯但是咱们最主要的作用，还是教文化课，然其他的教育有关叛逆问题，起码要这三方面的来共同教育，达成一致的思想。

学生叛逆也是一个比较笼统的概念。真正的叛逆出格了，还是我们老师认为学生叛逆，在多大程度上是叛逆的，这种叛逆，我们在学校是不是能够容忍？如果学生的叛逆明显的违背了学校的明文规定，那我们老师就应该管，而且要毫无疑问的，理直气壮地按照学校的规章制度去管。

如果不是那么严重，要管也得很理智的去管，起码要和家长的思想保持一致。如果不和家长取得一致，你学生，学生就会说，我们家就这样，我爸妈说了我这不叫叛逆，很正常，我爸妈就是和我一样的人。或者说 社会 上的这样的人多的是。怎么叫叛逆呢？

所以我个人意见，要谨慎，要三思而后行。

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凯里市18315939842： 为什么现在的中学生叛逆心里这么？
成王云福至： 因为家庭、学校、社会的三重影响所致..现在对成绩看得太重了..孩子被压迫得太厉害..自然会反抗..一般青春期的叛逆心理是比较正常的..因为一个人的人生观价值观开始形成了...

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成王云福至： 这个很好办 只看你这个做家长的是否有狠心了 怕挫折那就不停的挫折他 当然不要在语言上挫折他 那样会给他心理产生阴影 让他做平时不敢做的事 家长不断的去鼓励他 切记不要帮助他解决这样受的挫折多了 自然也就不怕挫折了 不是有个这方面的故事么 “两个靠水边的邻居每个家里都有一个孩子 他们从小就在水边玩 有一天发生事故 两个孩子都淹死了 后来两个家庭又都生了个孩子 他们吸取上次教训的方式不一样 一个家庭让自己的孩子不要碰水 离水远一点 一个家庭是让自己的孩子天天游泳 后来那个不碰水的孩子最后还是被淹死了 那个天天游泳的孩子却什么事都没有.”这个故事的道理已经是最简单的教育哲理了难度就是家长舍得不舍的了 逆境出人才这是更古不变的道理

凯里市18315939842： 现在的小孩都很叛逆,如何用正确的方法教育呢? - ？
成王云福至： 现在90后的孩子普遍都会有叛逆心理,随着社会发展,人们的生活水平不断提高,孩子们的生活条件也越来越好,他们对事物的认知能力却很差.比如说,你叫孩子好好学习,他还以为是为你学习,没什么用~~孩子们的积极主动性差.但是,要善于诱导孩子学习,兴趣是最好的老师,应该培养孩子的兴趣~·不能和孩子发生正面冲突~~~可以用一些事例啊,或者是一些具有实际意义的事情来教导他~

凯里市18315939842： 现在孩子的抗挫能力也太差了,遇到点事动不动就哭、离家出走,哎~怎么办 - ？
成王云福至： 嗯,没错,可以让他去参加变形计,哈哈😄,要多接受挫折教育,多吃苦.还有不要太宠孩子,不然就会的所谓的公主、王子病的.

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