《谈读书》教学设计
《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目标】
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
【教学重点】
1、课文中出现的名言警句的体会学习。
2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
【教学难点】
品味本文论述的语言精炼的特点。
【教学媒体】
投影仪。
【其他】
熟读课文，自学字词；查找关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事等。
【课时安排】
1课时。
教学过程设计意图一、导入新课
培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受x为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔的特有体裁。
（也可结合“名著导读”部分引入）
二、检查预习
1、检查字词情况：（投影、练习）（略）
2、分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方，小组积分。（5分钟）
三、学生阅读课文，整体感知，把握内容
1、指导学生朗读课文：
提示：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围广泛，语言简练，几乎一句话就是一个观点。
2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ （提问，学生小组探究思考作答）
提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。
明确：文章可以分为三个层次：
⑴第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
①先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。
②后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系。
③最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
④提问体会句子含义及作用。 文章开头的`第一句话，运用的是排比说理。
⑤提问体会论证方法： 对比论证、比喻论证。 举例：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”
体会：采用比喻手法，文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
⑵第二层：（读书时不可存心诘难作者～始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
①本层第一句，作者这样写的用意是什么？
明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和文字推求。
②对不同的书，作者又主张怎样？
明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。
③找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。
⑶第三层：（读史使人明智～结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
分两个小层理解：
①作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格；注意体会其说理方法。
明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）
②作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出）
论证方法：对比论证、举例论证。
3、讨论与交流：
⑴学习本课后，你对读书的话题有什么进一步的认识和理解？
⑵本课中出现的名言警句很多，以小组为单位，谈谈对这些内容的看法，并编写书签。
4、总结、归纳：（略）
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的句子或小段。
2、对照本文与培根原文（英文版）在语言表达上的特点，谈谈体会。
精简导入环节，节省时间给学生读书。
检查预习，巩固知识。
理清文脉，理解内容。了解文章的写法特点，为阅读和写作准备基础。
理清文脉，理解内容。了解文章的写法特点，为阅读和写作准备基础。
引导学生拓展文章的思想意义；积累名言警句。
板书设计
谈读书 （培根）
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
第二层：（读书时不可存心诘难作者～始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
第三层：（读史使人明智～结尾） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
论证方法：比喻说理 排比说理 归纳说理
对比论证 举例论证
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语文四下《黄河魂》教学设计
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寻乌县18456039071： 《谈读书》的论点,论据,分析论证及其作用 - ？
烛毅丑丑：[答案]1、从“读史使人明智”到“皆成性格”. 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”. 此题意在引导学生把握《谈读书》一文中的某些观点,以及了解作者是怎样论证观点的.推而广之,期望学生能掌握或者了解两篇短文的所有观点和证明观...
寻乌县18456039071： 给《谈读书》划分层次 - ？
烛毅丑丑： 第一层(1):谈读书的目的 第二层(2):谈读书的方法 第三层(3):谈读书的益处
寻乌县18456039071： 谈读书的论证思路是什么? - ？
烛毅丑丑： 《谈读书》的论证思路:一是阐述读书的正确目的,二是读书方法. 1、从开头到“全凭观察得之”,阐述读书的正确目的.先从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才.重点阐述读书的好处. 而后从反面指出读书中的三种偏向,...
寻乌县18456039071： 培根《谈读书》是从哪几个方面谈读书的? - ？
烛毅丑丑： 主要是三个方面:1.阐述读书的正确目的.2.阐述读书的方法.3.阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷
寻乌县18456039071： 培根《谈读书》 - ？
烛毅丑丑： 警句: 1 知识本身并没有告诉人怎么运用它,运用的智慧在于书本之外. 2 读书的目的是为了认识事物原理.为挑剔辩驳去读书是无聊的.但也不可过于迷信书本.求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理、启迪智慧. 解释: 推究事务的原理,才能真正认识知识.
寻乌县18456039071： 《谈读书》如何归纳论证方法 - ？
烛毅丑丑： 文章主要谈论了读书的益处.围绕此中心话题,又谈了读书要与经验互补,要讲究读书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题. 第一层:(从开头到“全凭观察得知”)阐述读书的正确目的. 第二层:(读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知)阐述读书的方法. 第三层:(读史使人明智—结尾) 阐述读书的作用(能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷. )
寻乌县18456039071： 给《谈读书》划分层次并概括层意 - ？
烛毅丑丑：[答案] 第一层(1):谈读书的目的 第二层(2):谈读书的方法 第三层(3):谈读书的益处
