てもらう是标准日本语第几课
《新版标准日本语初级下》第二十八课的课程重点是由あげる、もらう、くれる所构成的授受关系语法结构，包括物品的授受，行为的授受。
てもらう的意思是：请别人为自己做某事，或者是表示说话的人带着感激的心情接受别人为自己做某事。もらう是动词的原形，也就是出现在词典的形式，是简体，もらいます是もらう更为尊敬的表达，属于敬体。
てもらう是标准日本语第几课
てもらう是标准日本语第28课。《新版标准日本语初级下》第二十八课的课程重点是由あげる、もらう、くれる所构成的授受关系语法结构，包括物品的授受，行为的授受。てもらう的意思是：请别人为自己做某事，或者是表示说话的人带着感激的心情接受别人为自己做某事。もらう是动词的原形，也就是出现在词...
“もらえる”和“もらう”的区别和用法是什么?
“もらえる”和“もらう”都是“得到”的意思，主要区别在于语气的强弱不同。“もらえる”和“もらう”的用法如下：“もらう”：要求对方为自己做某事，语气强硬，虽然也可表示请求，但是对方为尊长、上司的话，就会显得很不礼貌。“もらえる”：我可以要求对方为我做什么，语气较平和。もらう...
最后まで付き合ってもらうよ
这是个 动词て形加もらう表示授受关系 よ是个语气助词 这句话的意思就是说:跟我交往到最后
标准日本语在线学习:浅谈日语中“から”和“に”的用法
1、用に的场合。一些施动动词，比如やる、あげる、贷す、返す、渡す、届ける、话す、教える、预ける、言いつける等等，一般用に、不用から。例：1)子供が结婚してうちを出たので、部屋を学生に贷そうと思います。2)あやしい人を见たら、警察に届けてください。2、一部分受动动词，...
日语五十音都该怎么读
3.うウ u ウ代表一个人左胳膊好好的，右胳膊给生生截掉一半，蹲う在那里55的哭。念u。4.えエ eえ通汉字衣，我爱买衣服，成了e。エ可以看成英文I。5.おオ o お有一个姓李お的人很有才オ华所以他很骄傲，读o。6.かカ ka か发ka的音也让人感到有力量，卡卡的。カ跟か很接近。7.き...
请问在《标准日本语》教材中的一,二,三类动词分别是指什么动词?
a. 非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「书く」、「话す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「游ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也...
刚自学标准日本语第1课,问几个读音问题
1.“中国人”的罗马音是chu u go ku jin，为什么我听不到u音，这个音到底要不要发？う音在什么时候就不用读出来？还有，科长（ka cho u）与社长(sha cho u)我也是听不到u音？这里的【u】都是长音，不需要单独发出来 2.美国人(a me ri ka jin)与迎接(de mo ka e)为什么我听到他们把...
日语中的 一类形容词 二类形容词 是以什么标准划分的?
一类和二类形容词是新版标准日本语给形容词的定义说法,在新编日语上叫法是形容词和形容动词。 一类形容词(形1),以“い”结尾并且“い”是作为假名出现的,主要表示事物的性质和状态。 二类形容词(形2),也叫做形容动词,形容动词均以“だ”结尾,但是在字典上我们看见的都是形容动词的词干,即去掉词尾“だ”。 拓展...
标准日本语的五十音图 的 右边 和下边还有2个表是干什么的? 有G行 z...
平假名 (ひらがな)清音 (清音 せいおん)あ段 い段 う段 え段 お段 あ行 あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)か行 か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)さ行 さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)た行 た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to)な行 な(na) に...
我初学日语碰到这样的问题: 例:にっちゅうしょうじ(日中商事) じしょ...
う段后加 う 数学 すうがく 但是如果是动词的词尾，发音不在汉字中的，则不是长音要分开读，比如 吸う すう え段后加 い 映画 えいが 关于绮丽 きれい，其实他也是长音，但是由于单独读和长音读起来太相近了，所以很多人分不清楚，其实日本人也有把他分开读的 お段 基本上是う 也有...
戎琳左洛： 我给你解释一下这个. 这个甚至都不能叫语法. これ是{这个}一般我在日本用的时候会指着一个西瓜问 これいくらですか 就是这个西瓜多少钱. これら是这些的意思.ら只有在これ的后面表示复数.这堆 这一群的意思. 我在日本用的时候会指着一堆零件说 これら汚れています. 就是 这堆零件脏了啊. 这个ら跟こちら そちら的用法还不一样.这个こちら そちら就是固定用法 这边的 那边的意义.没有复数表达的意思.
武隆县13287157578： 新标准日本语里动词四种形态是在第几课里说的? - ？
戎琳左洛： 新编日语关于动词变形的表述跟新标日是不一样的.以下是新标日动词变形出现的课次,请参考: 13课:动词“ます”形 14课:动词“て”形 19课:动词“ない”形 20课:动词的基本形 21课:动词的“た”形 你说的四种形态估计应该是上面那几种了,满意请采纳~ --东车日语--
武隆县13287157578： 动词て形+います的几个意思,求补充和例句 - ？
戎琳左洛： 1.表示现在进行(标日14课) 小野さんは本を読んでいます.——小野正在看书 私は今日本语を勉强している.——我现在正在学日语2.表示结果状态(标日16课)「这个标日16课的说法不太准确,标日给的例句都不全是结果状态的.应该是...
武隆县13287157578： 新版标准日语 里 第几课是讲 动词的て形态的 - ？
戎琳左洛： “て”形表示:第一,中顿 第二,动词词性偏副词化 第三,用于句型中 第四,口语、女性用于中避免使用命令形的替代等等
武隆县13287157578： たい的用法是在哪一课里讲的? - ？
戎琳左洛： たい是标准日本语初级上册第十七课的内容. たい是愿望助动词,接在动词和助动词连用形后,是形容词型活用,一般可以表示讲话人的愿望,疑问句可以用于第二人称.其接续法和活用形如下: 行く 行きたい 见る 见たい 受ける 受けたい ...
武隆县13287157578： 新版标准日本语初级上里讲到的动词的形式有哪些? - ？
戎琳左洛： 新标日说到了动词未然形+ない、未然形+助动词う/よう、连用形+助动词ます、连用形+接续助词て、连用形+助动词た、还有连体形或者说是终止形.
武隆县13287157578： 标准日语的初级下册 的44和45的课文 - ？
戎琳左洛： 第44课 玄関(げんかん)のところにだれかいるようですA甲:叶子(ようこ)さんは留学试験(りゅうがくしけん)に合格(ごうかく)したようです よ.乙:それはよかったですね. B甲:毎日(まいにち)暑(あつ)いですね.こ...
武隆县13287157578： 请教标日第六课和第七课的语法,一个地方不好理解. - ？
戎琳左洛： 你好,旧版的标日虽然适合自学,但丰常的不详细,最好配合其它详细说明日语语法的书,同时学习. 你提的是日语初级的内容,虽然句子是二级的课文,但是助词「で」有哪些用法,属于初级就应该牢固掌握的内容. 1.这句话的「で」表示场所范围的限定. 2.这句话的「で」表示所使用的数量或次数,回数等范围的限定.意思为:一行使用30个左右的文字就换行.如:五人で、三回で 3.和第二项表示的意思相同,只不过第二项附加强调了一个「ぐらい」意思:大约,左右.而第三项附加强调的是「だけ」意思:只需,仅要.
武隆县13287157578： 日语中一共有几个(单元音)分别是什么? - ？
戎琳左洛： 元音在日语里叫【母音】,标准日语(方言除外)里只有5个. 也就是【あ、い、う、え、お】日本语の母音 标准日本语の母音には、/a/, /i/, /u/, /e/, /o/ の5つが存在する.それぞれの一般に [a], [i], [ɯ][1], [e], [o] と発音される.五十音では、...
武隆县13287157578： 关于标准日本语初上16课的问题 - ？
戎琳左洛： が【が】是格助词,主要有以下3中用法.(1)〔存在を表す文において,存在する人・事物を示す〕 ■ むかしむかし,おじいさんとおばあさんがありました/古时候,有一个老爷爷和一个老奶奶. ■ この研究所には50人の研究员がいます/这个研究...
