幼儿小班礼仪问好教案
让幼儿通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节,通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。以下是我整理分享的幼儿小班礼仪问好教案的相关资料,欢迎阅读!
幼儿小班礼仪问好教案篇一
问好的礼节
活动目标:1、通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的习惯。活动准备:“问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程:一、出示宣传画“问好”,导入激趣。
小朋友,今天老师带来了一幅漂亮的画,物品们一起来看看。
提问:1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的?
教师小结:这是一幅宣传画,它可以告诉大家好朋友见面要问好,养成有礼貌的好习惯。
幼儿自制宣传画,掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说:“你好”外,还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作,教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画,引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导,引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。
幼儿小班礼仪问好教案篇二
做个有礼貌的小朋友
案例一:游戏开始,我走进娃娃家做客,娃娃家的妈妈婷婷对我说:“老师,我们去吃蛋糕吧!”我答应了,于是和她一起走进了蛋糕店坐了下来,可是过了很久都没人招待我们,婷婷就开始大喊,“我们要蛋糕!”喊了好几声,终于服务员凡凡听见了,她端了块蛋糕过来给我们,什么话都没说就走了,婷婷又开始喊:“我还要一杯奶茶!”边上的其他顾客也学她开始大声喊,一时间,蛋糕店充斥着喊叫声。我说:“你们想吃什么可以告诉服务员的。”结果我说完,大家又开始大声喊:“服务员!服务员!”吃完东西后,我们离开时,服务员看到我们什么都没说,继续拨弄手上的端盘。
分析策略:
中班幼儿随着自我意识及语言能力的发展逐渐脱离小班的独立倾向,形成与周围人交往的需要,游戏是培养幼儿交往能力的有效途径,在今天的游戏中我们可以发现,本班幼儿的交往能力还是比较差的,大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料,角色语言的交流比较少。像蛋糕店的服务员,应该是一个比较考验幼儿交流能力的角色,但是凡凡明显没有做好,她与顾客没有交流。在讲评时,我向幼儿提问,你们有没有看见过服务员?在哪里看见过?她们会说什么?会做什么?通过讨论了解服务员的一些职责,同时,我还和孩子们讨论了一些日常礼貌用语,比如:“你好”“谢谢”等及其用法,希望丰富幼儿在游戏中的日常礼貌交往用语。
案例二:
今天游戏开始后,我再次走进了蛋糕店,这次大家很热情,不管是服务员还是厨师都和我说“欢迎光临”,大家说的很大声。我对服务员说:“你好,我要一杯奶茶、一个汉堡。”凡凡点了下头,说:“我去帮你拿!”不一会儿,她端来了汉堡、奶茶,我对她说:“谢谢你!”她很开心的笑了起来,说:“不用谢!”吃完东西,我站起身,对蛋糕店的厨师和服务员说:“我吃完了,谢谢你们,你们做的东西真好吃,再见!”大家都很开心的和我说再见。我又在边上观察了一会儿,发现有几个小顾客也学我在和服务员说“你好”“谢谢”“再见”之类的礼貌用语了,而服务员也明显能自然的招待顾客了。
分析策略:
幼儿的交往能力到了应该发展的时期,但是由于现在的孩子都是独生子女,平时出去也是爸爸妈妈、爷爷奶奶包办,孩子们与人交往的经验非常贫瘠,因此语言交往能力也发展的较慢,但孩子特别喜欢模仿他人的语言和行为,特别是老师的。在上次讨论了一些礼貌用语后,这次我特意在孩子们面前演示了一遍,结果效果非常好,孩子们都模仿我在使用一些礼貌用语,而且他们觉得很好玩。使用简单的礼貌用语是第一步,接下来应该提更高的要求,在讲评中,我表扬了今天蛋糕店的厨师们和服务员还有一些小顾客的表现,表扬他们很有礼貌,继续提问,还有哪些场合可以使用礼貌用语呢?孩子们说“做客时”“买菜时”“买药时”等等,希望孩子们能通过游戏更熟悉的掌握这些礼貌用语。
幼儿小班礼仪问好教案篇三
在公共场所如何说话
【活动目标】
1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2、培养幼儿在公共场所的良好行为习惯,懂得要尊重他人。
【活动准备】
八哥鸟图片;故事材料《多嘴的八哥鸟》。
【活动过程】
一、开始部分:
教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”。
二、基本部分:
1、幼儿思考讨论。
师:宝贝们,你喜欢八哥鸟吗?
幼:不喜欢。
师:为什么不喜欢八哥鸟呢?
幼:八哥鸟没礼貌,随便打断别人讲话。
师:嗯,八哥鸟没有礼貌,那小朋友说说小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?
幼:安安静静不说话。
师:在音乐会上八哥鸟应该怎样做?
幼:安安静静听音乐
师:在捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?
幼:安安静静不说话。
师:八哥鸟没礼貌,大家都不喜欢他。那小朋友们要不要做没礼貌的孩子呀?
幼:不要,我们要做有礼貌的孩子。
师:那我们来看看有礼貌的孩子在公共场合应该怎么说话。
2、教师示范读儿歌。
公共场有礼貌,不喧哗,不哭闹,说话时声要小,对他人无打扰。
3、师逐句带读儿歌。
4、巩固朗读儿歌。
三、结束部分:
1、教育幼儿,在老师或小朋友讲故事时,不乱插嘴。
2、在小结的基础上,带领孩子朗读三字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时声要小、对他人无打扰。
活动延伸:要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。
幼儿小班礼仪问好教案
幼儿小班礼仪问好教案篇一 问好的礼节 活动目标:1、通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的习惯。活动准备:“问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。活动过程:一、出示宣传画“问...
问候礼仪教案
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幼儿园小班礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案 篇1 一、现状分析:小班幼儿入园一个多月以来,已初步适应幼儿园的生活,能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具,大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口,基本能保持仪表整洁。经家庭调查,大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌...
小班礼仪教案《谢谢、不客气》
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢 谢,不客气。2、复习基本的礼仪问好。3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。教学重点、难点 重点、难点:幼儿会说、会用谢谢,同时会说不客气。活动过程:一、 创设情境,学习礼貌用语:1、 看表演,出示木偶小鸡,叽叽叽,我的名字叫小鸡,...
幼儿园小班礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案 篇1 教学形式: 团体或小组教学。 教学方法: 行为辨析法 情景表演法。 活动目标: 1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。 2.培养幼儿的人际交往能力。 核心要素: 客人到 先问好 进门后 做介绍 先家人 后来客 按顺序 不要错 活动准备: 1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家) 2、幼儿在...
幼儿园小班礼仪活动教案
幼儿园小班礼仪活动教案5 活动设计背景 小班的孩子刚刚入托不久,对一些基本的常用礼貌用语,运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。 活动目标 1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢谢,不客气。 2、复习基本的礼仪问好。 3、让幼儿体验...
幼儿园小班礼仪教育教案范文
幼儿园小班礼仪教育教案篇一 新来的小朋友 【活动设计】 幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可...
幼儿园小班礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案 篇7 活动目标 1、让幼儿知道用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方。 2、培养幼儿良好的生活礼仪。 活动准备 事先准备好的情景剧《我来递,你来接》。 活动过程 一、 用情景剧导入,激发幼儿参与活动的兴趣。 师:今天啊,我们一起来欣赏一个情景剧,名字叫《我来递,你来接》,小朋友仔...
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幼儿园小班礼仪教育活动教案1 设计背景 为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展,结合小班幼儿年龄及认知特点,拟定活动方案如下。 活动目标 学习一些文明用语、并在交往中运用 设计背景 为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展,结合小班幼儿...
幼儿园小班礼仪教案
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 幼儿园小班礼仪教案 篇8 活动目标: 1.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。 2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。 3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4.养成敢想敢做...
表兔敬宇: 目标:练习在垫子上滚动,发展幼儿动作的协调性和柔韧性.准备:有地毯或地垫的场地(或垫子若干),“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚.玩法:教师扮演风婆婆,幼儿扮演小雪花,随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去,模仿雪花飘飞的动作.风婆婆用扫帚把雪扫到一起.教师手拿魔棒说:结成冰了,冰球滚呀滚.幼儿扮演冰球,在垫子上团紧身体自由滚动.教师说“冰球变成冰棍了”,幼儿扮演冰棍,伸直身子,向左滚或向右滚动,滚动时双手双脚向下向下伸直,双手相握,双脚夹紧.建议:滚动时方向不限,但注意不能相互碰撞.教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去,以增加游戏的趣味性.
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