关于音乐鉴赏的问题!请高手指点!
话说第一题我还真不知道
第二题是A
判断题:
1:对的(
审美体验是指充分调动创作主体的情感、想象、联想等心理因素,结合创作主体对特定的审美对象进行审视、体味与理解,形成艺术创作的基础和前提。审美体验需经过材料的储备和审美经验的积累,艺术的体验和审美发现、创作欲望的萌动和动机的生成三个阶段。因此,深厚的生活和文化积累加深了对特定的审美对象的理解,从而强化审美体验。
)
2:正确
玄武登场!!!!
音乐是人们生活中不可分割的一部分.生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。
对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式.音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。
当然,音乐仅限于作为休闲的方式,不可过于的把精力消耗到上面去,毕竟只是一种辅助手段而已,绝对不能太沉迷于此。
其次来讲,音乐也是从生活中而来的.一切皆源自于生活.生活也是音乐的重要出处.品味音乐就如同品味生活,让人感受其中的种种喜怒哀乐。对待音乐的态度其实也是对待生活的态度.乐观,悲观,皆如音乐一样。音乐是生活的调剂品,它能使你的生活更加多彩多姿。
音乐的美感可以陶冶情操,提高修养
音乐教育由于自身具有娱乐性,趣味性和审美
价值,它可以把一定的思想内容,审美情趣以一种通
俗易懂,潜移默化的形式表达出来.在培养和造就
跨世纪人才的国民教育中,音乐教育作为素质教育
的一个组成部分,对促进学生素质全面和谐地发展,
发挥着独特的不可替代的作用.音乐教育是通过人
的情感与心理中介的训练和培养达到影响人的审美
观,人生观和价值观的目的.音乐教育首先并不是
教授技能技艺,不是为了造就一个提琴演奏家,一位
歌唱高手.而是借着具体的艺术欣赏活动,比如通
过欣赏一首曲子,一首歌,来亲近艺术,从而喜欢艺
术,热爱艺术.在音乐欣赏的过程中,音乐所展现的
内在美会极大地感染我们,我们的性情和爱好会在
艺术欣赏中得到净化.随着艺术视野的开阔,文化
背景的构筑,我们的精神面貌会得到升华,高尚的人
格素质和审美情趣也会在愉悦中形成.
可以说,音乐教育是人的心灵体操,是灵魂的
净化剂,它能穿透人感情麻木的恺甲,使受教育者
在内心世界留下深刻的印象.音乐教育看起来是对
人的微观行为的教导,是人的感情世界的修炼,但
它对人的综合素质的提高,对人的身心发展起着非
常重要的促进和补足作用.把音乐教学向个性化,
情感化,素质化方向推进,让音乐走进校园文化,
走进学生的生活,不仅可以陶冶学生的情操,全面
提高学生的素养,而且有助于智力的开发,促进全
面发展.
音乐,担负着移风易俗,熏陶民心的作用.无
论是国家草创时期,还是社会盛衰关头,音乐在莫
定礼制以及平和人心方面,都有一定的作用.音乐
的教化功能古已有之.孔子说过:夔一足矣.在他
看来,治理国家有音乐大师夔这一个人似乎就可以
了.引申开来,其意义则是,在治理国家的过程
中,音乐的创作与音乐的欣赏是同样重要的.所
以,对音乐艺术的欣赏,首先不是为了培养歌唱
家,演奏家,而是为了培养人,培养品格健全,道
德高尚的人.音乐艺术本身就是一种极富人文情
怀,文化底蕴相当丰厚的艺术门类.它更多地关注
人生,关注人的精神世界,更多地关注人与自然,
人与社会的和谐,关注人类灵魂的呼声.应当说音
乐艺术本身就是对学生进行人文素质培养的极好教
材.在教学中通过艺术美的熏陶,那些最富美感,
最具艺术感染力的亮点挖掘出来呈现给学生,可以
引领他们主动地感悟美,发现美,从而形成一种积
极乐观的求知态度.譬如在声乐学习中,那些优秀
的民歌,艺术歌曲,'所呈现出来的丰富情感,深邃
思想,充分显示了其鲜明的人性之美.叶圣陶先生
曾说:"作为一个教师,只把功课教好还远远不够,
最重要的是关心学生的健康成长."也就是说,在
教学中,要坚持教书育人,充分利用一切人文因
素,挖掘各专业课程和教学过程中的人文内涵和美
学情趣,陶冶学生的情感,净化学生的思想,完善
学生的品格,从而成为更纯洁,更善良的具有美好
心灵的健全的人
音乐对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人。音乐能陶冶人的性情,当你真正沉浸在音乐中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情的畅游在音乐中!当你托着一个疲惫不堪的身子骨回到家时,轻轻奠点一点VCD的开关,一颗颗音符慢慢飘过空中,飘进脑中,使人沁透心脾.此时此刻每一层空气中都参杂着音乐的气息…….
音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
2.爵士乐:最能体现音乐家灵感和和创新,它既有个人独奏、小乐团,也有类似交响乐团的大乐队编制。在当今世上能与古典音乐相提并论的恐怕唯有爵士乐了。因为爵士乐不仅旋律、和声和节奏方面极具特色,更主要的是它复活了古典音乐失传已久的即兴演奏。此外,爵士乐强劲的节奏、复杂的和弦体系以及高超的演奏技巧等等都因音乐家不同的喜好、文化背景和生活的体验而有不同的反映和表现。爵士乐通过它独特的音乐语言,从不重复的、饱涵丰富文化特征的、极具个性的灵活的音乐演奏,时而低沉忧伤,如泣如诉,时而强劲高亢,激动奔放,直探听者的心底,给人深刻的精神体验和心灵的喜悦。
乡村音乐:歌曲的内容,表现了劳动生活,厌恶孤寂的流浪生活,向往温暖、安宁的家园,歌唱甜蜜的爱情以及失恋的痛苦等。
摇滚:摇滚不一定是喊叫出来的。摇滚也有柔情,也有悲壮。摇滚是自由,反叛,无局域性和无私的;它运用音符组成了无数个或狂喜,或悲伤的神话。它一直在与现实社会的残酷抗衡!在现实生活中,它是一个梦,一个梦想。每个人都有权利去摇滚,去拥有自己的梦想。真正的摇滚是不会走商业化道路,不会向现实社会妥协!正因如此,所以摇滚道路才会是铺满荆棘的道路,让玩摇滚乐的人们行走是如此艰难,孤单。如果说,有一天摇滚乐妥协了。那,摇滚已经不再摇滚了。
新时代音乐:新时代音乐经常采用严肃音乐中的"简约派"手法,不断重复同一曲调。有时也结合大自然的声音等各种音响。这种音乐并不刻意强调音乐中的某一点(如旋律线和节奏感),而是更加注重音乐的整体效果(如音色的变化和织体的布局)。虽然新时代音乐有时候也采用某些摇滚乐的手法,但实际上它却是和摇滚乐,特别是重金属、朋克和较强劲的主流摇滚相对立的。它是对喧闹的、尖叫的、强劲节拍的摇滚乐的一种解毒剂,也是人们企望从生活压力下的紧张心理中寻求缓解的一种反映。
3.首先我觉得应该从定调上来说,中国人用五度相生律,是手工制造的乐器,西方在文艺复兴时代之前也是用手工制的乐器,在工业革命之后为了达到乐队调统一的目的就采用了标准音的方式,十二平均律和五度相生律定律也不一样,中国使用的是用“三分损益法”是五度相生律的基础,是手工定调,所以很多的民族乐器用钢琴拌奏起来都很别扭
然后在说到音乐传统的问题,西方可以将复调等多声部音乐发展规律起来,这是为什么?个人认为中国应该更有优势来发展多声部音乐的,首先多声部音乐肯定要是很多人在一起演唱或者演奏,我们小时候都学过一个成语是“烂竽充数”,那个时候就流行很多人的大齐奏,但是中国就是没有发展起来,这个应该是属于官方正统音乐的范畴,在中国唐带以后音乐开始就发展规律不前了,学音乐的人都是社会的下九流,不到万不得已的时候,一般是没有人去学音乐的,欧洲自从格利高列统编了圣咏之后,多声部的音乐逐渐就发展规律起来了,在复调发展规律起来以后也随之而来创制了和声规则,这就很接近现代音乐了。
我还觉得有一点啊,就是音乐在东西方的阶级性,很多文人都稍微会一点古琴之类的,这不是一般人学得起的,西方的音乐家就相对来说要宽一些
既然西方的对位法则和和声规则都基本完善了那就应该把它应用到实践中去,自巴赫把复调发展到一个前所未有的高度到海顿确定交响乐团的编制到后来浪漫派的引入各种色彩乐器,乐队的表现力总是要不段的加强,中国乐队更多的都是拿来个戏曲拌奏,虽然也有广东音乐一些乐队用曲子,但在当时来说毕竟不是主流!
4.我喜欢轻音乐。轻音乐所具有的韵味和美感既不同于古典音乐,也不同于流行音乐。动人的旋律、优美的和声、新颖的配器、丰富的音色、浓郁的浪漫情调都给人以全新的感受,产生了轻音乐特有的美感。她还体现了我对平静美好生活的向往,渴望安静远离喧嚣。让人忘记了一切的烦恼,觉得自己不同于自己所在的这个世界!
该啥关系就啥关系~
每个人都有自己喜欢的音乐,但很少人是由于音乐的艺术造诣而喜欢的,大多数人都是凭着自己的感觉来的.而很多时候,经典的音乐所包含更深层次的含意都是人们经过返复的倾听,或是偶然感受到的.
现在围绕在我们身边的音乐,似乎并没有那么深奥的意义,充其量也就是被我们称做”歌”,音乐与歌的区别,如果要深说的话,恐怕很难说得清楚其中的差异,但我们从感觉上就会觉歌似乎要略逊于音乐.
似乎说得离题了,但这是我所想到的.
就这样了,希望大家也发表一下自己所感悟到的.
关于音乐鉴赏的问题!请高手指点!
爵士乐通过它独特的音乐语言,从不重复的、饱涵丰富文化特征的、极具个性的灵活的音乐演奏,时而低沉忧伤,如泣如诉,时而强劲高亢,激动奔放,直探听者的心底,给人深刻的精神体验和心灵的喜悦。乡村音乐:歌曲的内容,表现了劳动生活,厌恶孤寂的流浪生活,向往温暖、安宁的家园,歌唱甜蜜的爱情以及失恋的...
音乐鉴赏的问题!!!
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