小学三年级估算题47×23,47估算成50还是45?23估算成20还是25?孩子估算50x20=1000,老师打错为何?

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小学三年级估算题应估算到什么位~

小学三年级估算题,要根据实际题目确定估算的位数。
一般利用四舍五入法,先把两位数估成整十数,把三位数估成整百数,一位数不变,再进行加、减、乘或除法运算。估算方法可以多样性,除了四舍五入法,还有进一法、去尾法、折中法等。
有时要根据具体的题目来确定。例如:估算192÷6,可以利用乘法口诀来估算。先把192看作180,再算180÷6=30,得到192÷6≈30
在小学数学教学中,估算越来越受到教师和学生们的重视,在倡导“有用的数学”这一大的教学环境下,估算更是备受青睐。
增强学生的估算意识,让小学生掌握一些简单的估算方法,对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。

扩展资料:
例子一:例如π被四舍五入,保留下3.14。但是,有的时候不可以用四舍五入的方法,而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是:1、2、3、4,五入是:5、6、7、8、9。例如,288个学生春游,45人一辆大巴,算下来是6.4辆大巴,但是必须进一才可以不让人多出来,不让车少,因为车的数量不能为小数,所以需要7辆大巴。
再例如,1016升汽油,要给汽车加油,20升一辆,平均可加50.8辆,但是必须去尾才可以不让车多出来,让油少,因为车的数量不能为小数,所以只可以给50辆汽车加油。
参考资料来源:百度百科-四舍五入

估算成整百的话,偏差比较大,所以估算成整十比较好

你好:abongs
由于估算是近似计算,理论上与估计的数值相差越小越好
先给你看47×23=(50-3)X(20+3)=1000+3X(50-20)-9
47×23=(45+2)X(25-2)=1125+2X(45-20)-4
通过上面两个式子,我们估算的是第一项,第三项太小不管
对估算精确度产生影响的是第二项 说大不大,说小不小
我们再看,同样是一加一减,一个是加3减3,一个是加2减2
但是(50-20)的值 是比(45-25)要大的
我再告诉你方法,(1)尽量为一加一减(一个增大,一个减小,有补偿)
(2)尽量使两个数的差值小(通俗说,往中间靠)
工程上要估算47×23 就47×23=50X23-3X20=1190,这方法可能不适合小学生
小学生正确的应该是45X25
希望能够帮到你。

47×23=1081
50×20=1000 差81
50×25=1250 差169
45×20=900 差100
45×25=1125 差44
所以写45×25=1125离答案最近。

遇到估算提很少把两个数都改变

47接近50,要估成50;23接近20,要估成20,所以孩子估算是对的。

47估成50,23估成20。50*20=1000


小学三年级估算题47×23,47估算成50还是45?23估算成20还是25?孩子估算...
你好:abongs 由于估算是近似计算,理论上与估计的数值相差越小越好 先给你看47×23=(50-3)X(20+3)=1000+3X(50-20)-9 47×23=(45+2)X(25-2)=1125+2X(45-20)-4 通过上面两个式子,我们估算的是第一项,第三项太小不管 对估算精确度产生影响的是第二项 说大不大,说小不...

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用小学三年级估算技巧来做例题,一起来看看吧
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崇忠俊宁:[答案] 你好:abongs 由于估算是近似计算,理论上与估计的数值相差越小越好 先给你看47*23=(50-3)X(20+3)=1000+3X(50-20)-9 47*23=(45+2)X(25-2)=1125+2X(45-20)-4 通过上面两个...

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崇忠俊宁:[答案] 1) 40÷2= 2) 60*6= 3) 900÷9= 4) 28+2= 5) 14*6= 6) 700-300= 7) 51-3= 8) 21÷7= 9) 21÷7= 10) 18+16= 11) 600*8= 12) 78-28= 13) 80+120= 14) 5*60= 15) 15*2= 16) 12*8= 17) 36-12= 18) 120-20= 19) 16÷2= 20) 50-25= 21) 20+180= 22) 200*4= 23) 39...

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