简述古代学校教育的基本特征。
(2)教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；
(3)教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；
(4)教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；
(5)教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；
(6)教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
办学历史在
1.中国古代教育史 一、中国古代教育发展概述1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”。 突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统。 3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一...
学校教育是怎样产生的?最早的学校类型有哪些
一、学校一词源于民国时期。二、学校教育的产生在原始社会末期便已经出现。根据人类学的材料，在原始社会末期便出现了学校教育的萌芽形式：青年之家。三、最早的学校教育产生于古代两河流域，根据比较明确的文字记载则产生于最早的古代奴隶制国家：埃及。由于两河流域文明发生的时间比古埃及文明发生的时间更早...
古代罗马帝国时期的教育有哪些特点
3、重视体育 罗马教育非常重视体育，认为健康的身体是健康思维的基础。因此，体育成为罗马教育的一部分，学生在学校中要进行各种体育活动，如跑步、跳远、投掷等，以及各种格斗技能的训练。古代罗马帝国的教育体系有如下：1、家庭教育 在古代罗马，家庭教育是最基本的教育形式。父亲是家庭教育的主要负责人，...
包括奴隶社会封建社会在内的古代教育的显著特点是
2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；4、古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。因此，最显著的特点为教育与生产劳动相脱离。古代教育的优缺点：古代教育的优点包括：1...
2015年江西特岗教师招聘考试真题在哪能找到?
21、学校教育与生产劳动想脱离,是从(B )时期开始的。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 22、古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是( A )A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.世俗教育 D.骑士教育 23、现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是( C )A.教师、书本、课堂 B.儿童、活动、课堂 C....
小教资格证要考几门课
1. 简述教育的属性 2. 简述学校教育活动的三个基本要素 3. 简述教育的起源 4. 简述原始社会教育的特点 5. 简述古代教育的特点 6. 简述近代学校教育特点 7. 简述现代教育的特点 8. 简述政治经济制度对教育的影响 9. 简述教育对政治经济制度的影响 10. 简述教育与生产力的关系 11. 简述教育与...
古代教育和现代教育有什么区别?
古代教育和现代教育有以下几个方面的不同：1. 教育对象：古代教育主要面向贵族子弟，也包括一些有钱人家的子女，而现代教育则普及到了所有社会阶层。2. 教育内容：古代教育主要教授经典文化知识和礼仪规范等，注重传统道德和历史文化的传承，而现代教育则将科学、技术、文化、艺术、体育等多元化的内容纳入...
中国的教育历史概括
中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的...
朱熹的教育思想
2、教育的目的是“明人伦”。朱熹认为教育的目的在於“明天理，灭人欲”。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育，诱使学生“怀利去义”，争名逐利的现实，以及为了改变“风俗日敝，人材日衰”的状况，重新申述和强调“明人伦”的思想。3、教育的任务是小学 “教之以事”， “大学是穷之其理”。...
中国教育史名词解释
3、明人伦 “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。4、虚壹而静：是荀子提出主张培养的学习态度，强调学习要...
旁彪木瓜：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传. 阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁...
旅顺口区18761518191： 古代封建社会教育的基本特征具体表现在 - ？
旁彪木瓜： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
旅顺口区18761518191： 古代学校教育的特征是()、(),教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背 - ？
旁彪木瓜： 条件性知识也就是指教师在从事教育教学过程中所具有的关于教育学和心理学等方面的知识,即教育科学知识.是一种对具体的本体性知识做出教育学和心理学的解释的知识,例如:如何激发学生的学习动机,在课堂中如何组织、设计和实施测验等.它涉及如何教的知识,即如何将本体性知识以学生容易理解的方式表达、传授给学生. 所以选 C
旅顺口区18761518191： 古代教育的特点是什么 - ？
旁彪木瓜：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,...
旅顺口区18761518191： 古代社会教育的特点有哪些 - ？
旁彪木瓜： 出现了专门的教育机构和专职的教育人员. 鲜明的阶级性和严格的等级性. 教育与生产劳动分离. 教育内容的日渐丰富,提高了教育职能. 教育方法崇尚书本,呆读死记,强迫体罚,棍棒纪律. 教学组织形式主要是个别施教.
旅顺口区18761518191： 教育学:各社会历史形态的教育有哪些特点? - ？
旁彪木瓜：[答案] 1、原始社会的教育 由于生产力水平很低,教育还没有从社会生活中分化成为专门的使用,没有专门的教育机构和专职教育人员.这个阶段的教育内容非常简单,主要是传授生活中的经验和技术.这个阶段的教育没有阶级性,所有的儿童和青年都同样...
旅顺口区18761518191： 古代教育的特点是什么 - ？
旁彪木瓜： 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:——贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.
