班主任如何教导中学生

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　　导语：教师应该认识到批评和鼓励是相辅相成的关系，在教育过程中往往会遇到许许多多棘手的问题，如果需要对学生进行批评教育的话，那么一定要选用适当的批评时机和批评方式，再使用合理的鼓励性语言，讲究批评和鼓励这二者适当的相互结合。

　　班主任如何教导中学生

　 　一、教师教导学生的方式

　　1.批评方式及其作用

　　不论是鼓励还是表扬，它们的出发点都是一样的，学生犯错，很多老师采取的行动是批评，批评是需要的，但是重要的是技巧，批评是让学生不敢再次犯错，一般委婉的批评方式有间接提醒式的批评，巧下台阶式的批评，现身说法式的批评……

　　一些教师经常用纯粹批评的方式对学生进行思想教育，用语言或者一定的处罚进行教育，却不知道对学生在一定程度上已经造成伤害。学生一犯错，有的老师不分场合，便在班上公开点名，用挖苦的、刻薄的、极易损伤学生自尊心的话对他大声地进行呵斥。

　　被批评的学生往往因胆怯教师威严，嘴上不敢和老师申辩，可是心里却是非常不服气的，甚至有些学生再也抬不起头来，因此他们的心里将会产生逆反心理，破罐子破摔，最终的效果与我们的预期背道而驰;纯粹的体力性的惩罚，没有后续更进一步的语言沟通交流，这样亦不利于学生身心的健康成长。采用委婉的批评却可以彰显老师对学生人格的尊重，使学生体会到老师对他的关心、期望，给学生留下思考的空间，反思自己的过错，最终反而可能会收到令我们意想不到的效果。

　　2.鼓励方式及其作用

　　心理学家威廉・詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。”毫无疑问，鼓励犹如阳光，鼓励可以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。人们天生就喜欢被肯定的感觉，学生更是如此。

　　许多老师惯用的鼓励方式我们都不陌生，它们大概可以分为精神鼓励法、物质鼓励法、情感鼓励法、兴趣鼓励法、信任鼓励法、目标鼓励法、成功鼓励法、赞赏鼓励法、荣誉鼓励法、榜样鼓励法、职位鼓励法、竞赛鼓励法、评语鼓励法、暗示鼓励法、活动鼓励法等。

　　好的方法会相应产生好的效果。人类行为学家约翰・杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力，可以让学生从困难中勇敢地走出来，去面对现实。

　　3.批评与鼓励相辅相成的关系

　　批评与鼓励存在相辅相成的关系。其实激励和批评都是代表老师对自己学生的爱护和关心。批评和鼓励两者是完全不一样的`教育方式，虽然它们的目的都是为了使孩子们能够做好事情，但是相互对比之下，学生当然更喜欢被肯定。

　　批评和鼓励是相辅相成的，两者是相互联系，相互影响，相互促进的。学生是有思想、有自尊、正在发展的人，表扬会使学生更加努力奋斗，勇往直前，把优点一直发扬下去，而批评时，虽然学生心里很不是滋味，但这样也会让学生及时看到自己的错误及缺点，及时改正，他们就能够取长补短，把自己的缺点变成优点。

　　如果仅仅是表扬，没有批评，学生就不知晓自己的错误，不能进一步成长。反之，纯粹的批评，没有表扬，学生就不知道自己的优点，可能会把优点变缺点。所以，批评和鼓励是相辅相成的，二者缺一不可的。

　　二、教师教导学生应采取的批评与鼓励方式

　　1.采取积极的鼓励方式

　　天生我材必有用，世界上的孩子都有各自不同的才能。只是学生因为年龄和认知上的不足，总是没办法看到自身的真正价值。俗话说：“良言一句暖三冬”，在我们现实生活中总能发现有这样的事情：当一个人没有被周围人寄予注意和期待时，他可能会就这样碌碌无为，一直平庸下去，毫无斗志;可是如果所有人经常鼓励某一个人时，他就能如新生一般，永远都有用不完的精力似的，而且还乐于为之。

　　比如，很多老师采用评选“班级之星”的方式对学生进行鼓励，这样既让学生特长得到展示，又让学生体验到做榜样的荣耀，其也会严于律己，将自己的优点带给更多人;更有甚者，将鼓励的语言转化为文字，让学生把老师对他的赞美和鼓励带回家里去，使其再次在家长那里体验到被表扬，被肯定的喜悦，采用“家校”合力的方式，让学生的优点保持、发扬下去。中南大学有一老师自掏腰包，设立班级奖学金奖励进步学习学生，让全班的挂科率大大降低，这是对学生的一种认可和激励，消除学困生的自卑感，更激励学习优越的学生，让学生在物质和精神上都得到了鼓励。

　　2.采取适当的批评方式

　　中华文化博大精深，一样的意思可以有多种的表达方式，作为一个教育工作者，说话方式应该更加讲究语言艺术，批评的方式有各种各样，其中委婉曲折式的批评历来被许多老师所采用，比如，一位男学生因为头发太长，影响校容校貌，一种说法是：“你头发怎么那么长啊?把头发给我剪掉，难看死了!”

　　另一种说法是：“大夏天，你头发那么长，热又不好看，剪了吧?”不同的说话方式将会收获不同的效果，委婉曲折式的批评，让学生更容易接受，又不伤害师生之间的关系。比较有经验的老师会采取“赞赏―批评―鼓励”的模式对学生进行批评，先夸学生在某一方面的长处，再告诉他在这件事做得确实不正确，最后在对她说要是他可以改正错误，好好地向别人学习，我会很高兴的。

　　这样既可以让学生改正错误，还可以让学生觉得自己得到了肯定，充满前进的勇气和信心。当然，我们有一些教师比较幽默，也会经常采用幽默式的批评方式来对学生进行批评。幽默诙谐的交流，精辟入理又令人回味。在批评学生时，在适当的时间和地点，就可以用幽默的笑声消除学生的反叛心理，使学生在笑声中悔过，还可以进一步加强师生之间的感情，一举两得，这一幽默式的批评更能给他们留下深刻印象。

　　3.批评与鼓励应相结合

　　在教育学生时，教师应该认识到批评和鼓励是相辅相成的关系，讲究批评和鼓励二者适当的相互结合。用不断的鼓励，支持学生不断进步;用适当的批评，提醒学生认识到自己的错误，从而重新改过，从错误中吸取教训，不断前进。

　　我们知道鼓励具有激励作用，因为不断的鼓励，会防止学生产生自负情绪，从而不会在学习上养成懒惰、拖沓的坏习惯，而适度的批评可以使学生随时有一种高度的警觉，他们就会去做不懈的努力让自己进一步成长。

　　当学生犯错时，老师应该将鼓励与批评运用好。这两把教育的标尺，当用则用，当弃则弃，对学生应该积极地、有针对性地给予辅导，最终使学生不断进步，成长为一个德、智、体、美、劳全面发展的新时代学生。

　　总的来说，老师在教育过程中往往会遇到许许多多棘手的问题，如果我们需要对学生进行批评教育的话，那么一定要选用适当批评时机和批评方式，再加上使用合理的鼓励性语言，讲究批评和鼓励二者适当的结合。

　　只要能够做到这样，就能真正与后进生进行内心最深处的沟通，从而达到“教育改正其行为必先改正其心灵”的目的。站在学生的角度来说，他们注重的是在别人的眼中自己是个什么样子。

　　当学生有闪光点或错误时，作为教师只有巧妙运用鼓励和批评的方法，批评与鼓励有效地相结合，才能更好地塑造他，避免学生反感而产生逆反心理。其实就鼓励或批评来说，只要我们可以正确对待，客观地看待鼓励和批评，它们就能够成为学生奋斗前进的动力，鞭策学生攀登上成功的顶峰。用批评与鼓励相结合的方式对学生进行教导，这样不仅提升教育者的层次，一代人的水准也将会得到提高。少年强，则国必强!

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前往立舒： 作为老师相信管理学生的知识你已掌握很多,但实际能运奏效的可能并不多.现在的孩子越来越聪明,自主意识越来越强,首先要尊重每一个学生.老师通常会喜欢学习较好的学生,这是正常现象.但作为老师应该一碗水端平对待好生和差生态度应一致,差生相对来讲更需要老师的帮助和关心.对待差生和不听话的学生应从爱出发去试图改变他,而不能由狠出发去贬低、藐视学生.学生的多少双眼睛明亮的盯着老师,老师的一举一动他们都看在眼里,也是他们选择尊重还是轻视的标准.学生尊重老师自然就会服老师的管理,一切走上习惯后会形成一个良性循环.

沙坪坝区19517078005： 如何教育叛逆的学生 怎样教育初中生 老师对孩 - ？
前往立舒： 1、鼓励法,叛逆的孩子无非是想争取到属于自己的天地,这样的孩子平时的荣誉感和自傲感是很强的,所以鼓励法是不断地让他得到满足,在生活学习找到自己奋斗的目标和信心以及前进的方向. 2、逆反法,这种说法比较诡异,其实就是指平时你让他干啥他就偏不干啥,那你反过来运用,本来你想要他做的事就说不用他做了,或者说他根本没实力没能力做,中间夹杂激将法一起用,效果也会很好的. 3、沟通法,其实孩子在青春期年龄有很多烦心琐事的,最需要大人们去细细关心的,良好 的沟通试着站在他们的角度考虑下,有时更容易教好孩子.

沙坪坝区19517078005： 班主任对中学生进行教育时要注意什么问题?？
前往立舒： 中学生 正处于 青春快速成长阶段 不能给他造成 影响极大的直接伤害 在教育的时候 需要委婉 你可以用 一个生动的故事 开导他 当然 故事人人都会 但会讲故事的人就少了 你不要好好把握 还有很多 也可以开展一些他们感兴趣的活动 要学会给他们一个台阶下 嗯 就说这么多吧 更多的需要你自己去深究探讨 祝你成功 当老师挺不容易的

沙坪坝区19517078005： 作为正在处于初中生叛逆期的孩子我们当班主任应该怎么教育呢? ？
前往立舒： 要做一个有魅力、有智慧、有师爱的班主任 工作不但需要优秀的自身素质, 班主任需要“热心”.热心是班主任与家长沟通的重要因素,有利于教师更进一步了解学生....

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前往立舒： 您的问题很简短,看了使我有些许的震惊(因为现在的老师真正为学生为教育想的通常比为自己的前途想的更少一些了).也许您还是新人,当然也许我说的不对.但无论怎样我们都来交流一下教育管理学生的问题.我本人回答问题总是会先与如今...

沙坪坝区19517078005： 作为一个老师应该怎样教导学生 - ？
前往立舒： 试着去和你的学生做朋友,无论他学习好学习差~绝对不能用学习成绩去鉴定他们的好坏~这个老师应该了解~对待学生,绝对不可以低三下四,但更不能居高临下,盛气凌人~加油啊~