奴隶社会宫廷教育制度包括什么
夏朝的学校有“庠”“序”“校”三种，是目前学术界认定的我国最早产生学校的时期。受到夏朝开疆扩土的影响，统治者注重武力的作用，所以元代学者马端临在《文献通考·学校考》中，将夏朝的教育的特征归纳为“以射造士”。
(1)学校特点
夏朝的教育出现了为政治服务的作用，并且形成了初步的等级层次。《古今图书集成·学校部》记载：“夏后氏设东序为大学，西序为小学”;并且已经出现了中央、地方之分，《史记·儒林列传》记载：“乡里有教，夏曰校。”
(2)教育目的
培养能射善战的武士，“重戎尚武”。
(3)教育内容
庠，是以养老、敬老、人伦道德教育为主要内容的学校;序，最初为习射的得场所，后发展为奴隶主贵族举行公共活动和教育子弟的场所;校，则是以习武、比武为主要内容的军事教育机构。
2.商朝的教育
商朝生产力日益发展，教育也得到了明显的进步，除了重武力之外商朝统治者重视宣扬鬼神、天命等宗教观念。再教育方面表现为强调礼仪、音乐等教育内容。因为宗教活动需要歌舞来渲染气氛，因此商朝尤为重视乐教，马端临将商朝的教育特点归纳为“以乐造士”。
(1)教育场所
庠、序、瞽宗、学
(2)教育内容
庠、序承袭了夏朝的教育并具有一定的创新。庠，以养老为名目，同事增强了思想道德教育的功能;序，以习射为主要内容，但是重点从军事训练转变为习射和习礼的结合。
学分为右学(大学)、左学(小学)，瞽宗：均为贵族子弟学习礼乐的场所。《礼记·明堂位》中记载：“殷人设右学为大学，左学为小学，而作乐于瞽宗。”
商朝学校的基本教育内容为习武和习礼，习武为征战，以习射为主;习礼为祭祀鬼神，以学习乐歌和祭祀礼仪为主。与此同时，商朝文字快速发展，读、写、算纳入学校教育的内容中。
总结而言，商朝的教育内容为“习武+习礼+书术”。
(3)夏商比较
与夏朝相比，商朝学校的结构更复杂，教育内容更丰富多样，在继承了下代教育的同时有所拓展和深化，为西周时期的学校教育制度的形成奠定了基础。
3.西周时期的教育
为了有效的维护周朝的世袭等级制度，西周统治者将政策核心由重神转向了尊礼，高度重视“礼”教的价值，是社会各级都能遵守礼制。在教育方面西周汇合前面的各种经验，构成了一套组织比较完备的学校教育体系。
(1)教育场所
据《礼记》、《周礼》等文献记载，西周官学已有“国学”与“乡学”之分。国学设于王都，乡学设于地方。
国学分为小学和大学两级。小学分为两种：一种是设在宫廷附近的贵胄小学;一种设在郊区的一般贵族子弟的小学。大学分为两种：一种是设在诸侯所在地的“泮宫”;另一种是这在都城南郊的“辟雍”。
乡学是按照当时的地方行政区划分进行设置的，对具体情况的说法不完全相同。《周礼》说“乡有庠，州有序，党有校、闾有塾”;《礼记·学记》说“家有塾，党有庠，术有序，国有学”。
(2)教育的特点
学在官府、政教合一、官师一体;国学和乡学都是奴隶主贵族上学的地方，平民没有接受教育的权利。
(3)教育内容
六艺：礼乐射御书数。
礼：政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;
乐：属于综合艺术，包括音乐、诗歌、舞蹈;
射、御：以射箭、驾兵车为主的军事技术训练;
书、数：读、写、算基础文化课
4.春秋时期的教育
随着平王东迁，东周分为春秋和战国。春秋时期西周迅速落寞，各诸侯过开始专注于自己势力的培养，“养士之风”兴起，私学开始出现。
(1)教育目的：各诸侯培养自己的势力，培养多种规格的人才，为统治阶级服务。
(2)教育内容：为统治阶级服务
(3)教育特点：自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争
夏朝和商朝都实行什么政治制度?
商代实行宗法制——宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。早在原始氏族时期宗法制就有所萌芽，但作为一种维系贵族间关系的完整制度的形成和出现，则是周朝的事情。 在宗法制度下，“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”(《左传》桓公二年)，形成了系统而完整的制度。
中国古代官僚制度
大大加强了中央集权，有利于政局的稳定，推动了教育和科技文化的发展。科举制度为以后历代王朝所沿用，但到了明清时期，专重“四书”“五经”，以八股文取士，禁锢了士人的思想，极大地束缚了知识分子的创造性，也在一定程度上阻碍了科技的发展和社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。
教育制度是怎么样兴起和取代科举制度的
隋初，科举制度就已经开始，炀帝时走上了制度化的道路。到了唐朝，科举制度得到了进一步的完善，成为国家选拔人才的最重要的途径。唐代的科举考试分为制举和常举两类，前者是由皇帝亲自主持的不定期考试，科目一般
唐中宗时国子监制度是什么?
唐中宗时国子监制度其实就如同当今的教育机关，把控当时的科举事宜，同时也是当时的最高学府，是许多学子梦寐以求的场所。国子监在当时作为最高的教育机构，其管理制度相当严苛，无论是教师或是学生，都有各种制度对其进行限制，防止其逾矩。比如，对于教师，其要求保持忠心，同时在日常的教学过程中要尽心尽责...
中考中国各朝代的制度
只有考试内容与社会生产生活实践相结合的考试制度，才不至于被时代所抛弃。否则，即便像科举制度这样有着相对充分的合法性的考试制度，也会逐渐失去其存在的合理性。五、教育与考试不应本末倒置 教育与考试，分别承担着育才和选才的功能，二者是枝与叶，本与末的关系。考试应该为教育服务，而不是相反。...
清代的科举制度
所以,要了解清代的科举制度,首先就要了解它的学校制度。清代文献中的“学校”,是指各类国立教育机构。清代设有各类官学,京师设有国子监、宗学、觉罗学、八旗官学等。各省设有府学、州学、县学。除这些官学外,还有私人和地方社会创办的私塾、社学、义学和学院等教育机构。所有这些官办和非官办的教育机构,构成了我们...
中国古代选官制度的演变过程?
并且，天子之侧岂容他人酣睡，士族几代为官，其宗族自然枝繁叶茂，对统治者的统治有很大的影响。所以，科举制的出现是必然的。科举制从一定程度上对中国教育界的发展起了很大的影响，也给了平民百姓一个机会。但科举制弊端也是很明显的，八股取士以程朱理学为主，从很大程度上限制了人们的思想，也使...
概述晚清政府发展近代教育的措施。急,非常感谢!!!
在颁布新学制、建立新型教育行政体系的同时，清政府还对旧式的、落后的封建教育制度进行了变革，其中尤以科举制的废除最为突出。在传统教育体制下，学校教育单纯服务于科举制度，变异为后者的附庸。科举取士是清政府选拔人才的主要途径，但行之既久，其弊日深，士人将其作为获取功名的工具，不复关心社会...
...发展、作用及局限性等方面探讨我国古代教育制度的特点
科举制度在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响。 科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度。最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行...
中国古代政治制度的演变—(高1历史)
其中,主要包含政治制度在内的古代典章制度,长期领先于国际社会,并在相当时期内成为周边国家学习的楷模。比如日本,从秦汉到隋唐一直在学习中国。* @* m9 K' B+ ~( T5 q中国古代传统政治制度主要指以专制制度为核心的封建国家的政治制度,它经历了由秦汉创立,隋唐宋完善到明清高度成熟化这样一个过程。中国传统的...
戚熊瑞替： 转载以下资料,供您参考:学在官府注:“学在官府”是西周教育的显著特点.是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征.学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府. 主要体现在:①礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更无学校.②官师不分,学校设在官府之中,官吏既是教育官员,也是学校教师.③政教合一,教育机构与行政机构不分,教育与行政合一.
沅陵县13256987807： 我国奴隶社会的主要教育内容是什么? - ？
戚熊瑞替： 中国奴隶社会的教育,主要是西周时的“六艺”,就是礼、乐、射、御、书、数.
沅陵县13256987807： 请教奴隶社会教育制度有哪些历史性变化?谢谢!! - ？
戚熊瑞替： 在世界各国,最初的社会教育都是祭祀教育.后来会有贵族教育,最后会有平民教育.
沅陵县13256987807： 为什么奴隶社会非常重视天子的学前教育采取了什么措施 - ？
戚熊瑞替： 原因: 由于社会生产的发展,产品有了剩余,私有财产便 开始形成,原始社会逐渐解体,慢慢向奴隶社会过渡.夏代开始,我国进入奴隶社会. 夏代(前21世纪-前16世纪) ,是奴隶制形成的初期,第一个奴隶制国家经历400多年. 商代(前...
沅陵县13256987807： 我国奴隶社会的教育内容? - ？
戚熊瑞替： 我国很早就进入了农业社会,由于生产力发展所限制,没有经过奴隶社会或者传统意义上的奴隶社会.在我国奴隶从原始末期就开始存在,并在秦汉至南北朝达到了高峰,但是直到清末仍然有大量的奴隶.不过,在中国绝大多数朝代,奴隶的存在并不合法,但被人们认为是合理的. 中国夏商周三代的教育基本上是六艺教育,主要是礼、乐、射、御、书、数这六个方面.而且到了商代,有专门教育贵族子弟的场所
沅陵县13256987807： 奴隶社会教育制度形成于何时,有哪些历史性变化 - ？
戚熊瑞替： 奴隶社会教育制度形成于夏朝随着奴隶社会的发展而不断完善. (1)奴隶社会教育制度的形成 由于社会生产的发展私有财产的形成出现了阶级分化原始社会开始解体逐渐向奴隶社会过渡第一个奴隶制国家是夏朝.奴隶社会教育在本质上是为奴隶...
沅陵县13256987807： 奴隶社会教育制度形成于何时,有哪些历史性变化 - ？
戚熊瑞替： 我想应该为夏朝建立后相当长一段时间后,随着奴隶制社会生产力的不断发展,从而促进了社会文化教育事业的发达.最终导致教育事业逐渐脱离生产劳动而成为专门培养人的社会活动.
沅陵县13256987807： 中国古代奴隶制社会主要的政治制度有哪些/ - ？
戚熊瑞替：[答案] 夏商周时期我国政治制度的主要内容是宗法制,这一时期政治制度的发展呈现以下特点:在王位和爵位的继承上实行世袭制;在地方管理上实行分封制;在王族内部实行以嫡长子继承制为特点的宗法制.
沅陵县13256987807： 封建社会·奴隶社会有哪些制度 - ？
戚熊瑞替： 奴隶社会有井田制,分封制,封建社会有郡县制,封国制,封建土地所有制……
沅陵县13256987807： 我国奴隶社会的教育内容主要是?？
戚熊瑞替： a
