语文《与朱元思书》教学媒体选择分析表
翻译重点字词，自学，老师点拨
3，清 急 ，高 奇
4，对追求功名利禄的一种否定
1，如写水的句子~~~~，先写江水的澄澈深邃显示江水的静态美。再写水动显示其磅礴的动态美
2.水的侧面烘托：鱼和石头直视无碍来说明水清，蝉则千转不穷~来以闹写静
【摘要】：正 [教材解析] 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册的第五单元第21课《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字,明快的节奏,错落的韵致,隽永的意境成为山水小品文中的佳作,历久不衰。作为教材来学习,就是要让学生读懂它,品味文章佳处,激发学生对优秀传统文化的热爱,增强对文言文的语言感受能力,积累文言
【作者单位】： 深圳市南山实验学校中学部
【关键词】： 文言文 语文课程标准 文言词语 语言感受能力 义务教育 课文内容 富春江 教学设计 人教版 联想和想象
【分类号】：G633.3
【DOI】：CNKI:SUN:JXZX.0.2004-11-012
【正文快照】：
【教材解析】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册的第五单元第2l课《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字,明快的节奏,错落的韵致,隽永的意境成为山水小品文中的佳作,历久不衰。作为教材来学习,就是要让学生读懂它,品味文
与朱元思书教案
与朱元思书教案 篇1 【教材分析】 1、教材的地位和作用: 本课是人教社初中语文下册第五单元的一篇文言自读课。 为了增加学生的文化底蕴,吸收古代文学的精华,初中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课标》要求阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容,并背诵优秀篇章。吴均的《与朱元思...
《与朱元思书》教学设计
(4)情景交融，溶情于景。(5)整体布局巧妙，结构安排得当。采用“总分”的形式结构全篇，紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静，声与色，光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画。板书：与朱元思书 四、在创作中，拓展提高 学有所得，更要学以致用。利用掌握的方法进行创作，才能真...
初二语文下《与朱元思书》教学设计
导入：我们伟大的祖国，山河壮美，风光秀丽，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱，留下了许多精美的诗篇。今天，我们就来走进富春江看看吴均笔下的《与朱元思书》给我们展现的秀美画面。二、简介作者及背景 三、听读课文，感受作品的声韵美。1.教师配画面及录音让学...
整合阅读学表达--《与朱元思书》《答谢中书书》整合教学设计
《与朱元思书》写水绿、水清、水急、山之形是从视觉角度进行描绘,写山之声则从听觉角度描绘;《答谢中书书》写高峰、清流、石壁、林竹、晓雾、夕日、沉鳞是从视觉角度,写猿鸟则从听觉角度描绘。 两文都是由景生情,景中有情,情景交融。《与朱元思书》中 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”。...
声情并茂读古文——《与朱元思书》朗读指导
《与朱元思书》是六朝尺牍文学的代表作之一，吴均在书信中以简约优美的语言描绘了富春江的“奇山异水”，表达了对自然风景的赞美之情和避世退隐的高洁志趣，同时也含蓄地流露出了对友人的规劝之意。文章句式骈散结合，文笔洗练，韵律优美，意境深远，读来令人心旷神怡。怎样才能声情并茂地读好这篇文...
《与朱元思书》教学设计
《与朱元思书》教学设计 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。下面是我整理的《与朱元思书》教学设计，欢迎大家参考。【教...
文言文《与朱元思书》教后反思
《与朱元思书》教后反思之一 富春山水,天下独绝。古往今来,浙江可谓人杰地灵。灵动的水才使得那里的山多了几分婉约秀丽,葱翠的山使得那里的水多了几分宁静与深沉。而吴均就是生在拥有奇山异水的浙江。由鸢飞戾天到望峰息心——《与朱元思书》教后反思 “一折青山一扇屏,一弯碧水一条琴。无声诗与有声...
《与朱元思书》公开课教案
下面是我精心整理的《与朱元思书》公开课教案,希望对大家有所帮助! 一、教学目标: 1、知识与技能 了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。 2、过程与方法 学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。 3、情感态度与价值观 品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀...
《与朱元思书》教学设想
本单元是山川风物。要求“借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词，虚词。”选了《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《唐诗五首》共四篇古文五首古诗。 ...
与朱元思书主旨 与朱元思书主旨是什么
《与朱元思书》主旨：诗人在诗中表达了他对自然山水的喜爱，抒发了诗人渴望寄情山水的思想感情，同时诗人也抒发了他对官场仕途的厌倦、对社会现实的不满。《与朱元思书》的思想感情 诗人身处社会动乱的魏晋南北朝时，亲身体会到官场黑暗，只有通过寄情山水才能排解心中的苦闷。诗人在山水美景中营造出一种...
旗秒精氨： 选择和使用教学媒体的方法及运用. 运用教学媒体的目的,是为了高效地完成教学任务.为了更好地完成教学任务、实现教学目标. 在实际教学中,我这样选择教学媒体: 首先是媒体的选择要实用:分析所选用教学媒体能否达到教学的目标,能够完成教学目标,使课堂最优化.而不是考 虑媒体的先进性.如果所选媒体与其它媒体相比能够较好的实现教学目标,我就会在教学选择这种比较恰当的教学媒体. 其次是根据教学内容的需要教学媒体的选用要符合教学条件:同一学科内各章节内容不同,对教学媒体的使用也有不同要求,教学媒体是为教学服务的,是完成教学目标的重要手段.
镇海区13737562289： 杭州合法的配资公司到底要怎么选呢 ？
旗秒精氨： 杭州合法的配资公司,就目前我所知道的,益丰配资最高可以10倍杠杆配资的,是由证监会备案的配资平台,做的很正规,可以放心安全在上面配资的.另外在益丰配资平台上配资都是通过登录自己注册的账号,然后进入平台去操作就可以了的,是可以放心配资的.
镇海区13737562289： <与朱元思书>的文体是什么? - ？
旗秒精氨： 《与朱元思书》的文体是:骈体文. 《与朱元思书》保持了骈文的特点,文章基本上遵循骈文的要求,主要采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量运用对偶句. 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所作. 原文节选:风烟俱净,天山共色...
镇海区13737562289： 人教版八年级语文《与朱元思书》课文及教案 ？
旗秒精氨： 《与朱元思书》课文原文:风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍....
镇海区13737562289： 《与朱元思书》 - ？
旗秒精氨： 特点: 1.从水色、水深、水清、流急、浪大、势猛突出“异水”.首先从形、声、色角度突出山势之奇,空山天籁之奇,林中有日无光之奇. 2.第二段写＂异水＂.先抓住其＂缥碧＂的特点,写出其晶莹清澈的静态美:这水仿佛透明似的,可以...
镇海区13737562289： 8上人教版语文第5单元 古今异义和通假字归纳 - ？
旗秒精氨： 与朱元思书1.通假字 反:通“返”.例句:窥谷忘反.意思:返回. 转:通“啭”.例句:千转不穷.意思:鸟鸣. 2.古今异义 许 古义:附在整数词之后表示约数.例句...
镇海区13737562289： <与朱元思书》本文在行文上使用了动静对比的手法,结合课文式、试加以分析 - ？
旗秒精氨： 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.以上四句,写江水的静态美,其中写游鱼之动,亦在衬托江水之静.急湍甚箭,猛浪若奔.此二句笔锋一转,由静态而入动态,生动地描绘出富春江的急流猛浪,见出其动势之美.
镇海区13737562289： 《与朱元思书》 本文在语言上有什么特点 - ？
旗秒精氨： 1.本文主要采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量运用对偶句.使文章显得对仗工整,节奏感极强 2.语言洒脱活泼、灵活多变 3.语言结构优美.写景状物,力求准确传神,这使文章语言显得清新自然,生动流畅
镇海区13737562289： 吴均《与朱元思书》的赏析!急!HOT! - ？
旗秒精氨： 简洁明快,清新悦目.然此文并没有流于低俗靡烂的文风,作者的感情至此已得到了升华、事对、正对,运用了动静结合的手法进行了白描、激愤不平之情,或歌颂战士们报国立功的英雄气概,有一定的社会内容,很有才学,受到沈约的赏识....
镇海区13737562289： 文言文《与朱元思书》中从视觉和听觉两方面写有什么表达效果啊? - ？
旗秒精氨： 表达效果:加深感受,使人如同身临其境.(参考自某市中考题)《与朱元思书》3.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?(2分)答案:3.加深感受,使人如同身临其境.
