按规律排序幼儿园大班数学活动教案
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的.顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形 (引导幼儿用AB ABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABCABC排列的规律。
2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。(个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。)
2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
1)看图形找规律，用字母表示出来。 2)按照排列规律粘贴图形。
3)按照动物生长的规律，排列图片。 4)按照植物生长的规律，排列图片。
4、幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？
活动目的：
1.能根据物体的不同特征进行排序，并说出物体是按××××××的规律排列的。
2.能愉快地参加活动，发展动手操作能力和创造力。
活动重点：
能说出物体是按××××××的规律排列的。
活动准备：
积木、串珠、花片、纽扣等玩具 空白的卡条及装饰物 字母ABCD卡片 各色呼啦圈活动过程：
一、谈话导入，幼儿第一次操作材料1.师：老师带来了许多玩具，请小朋友们找个舒服的位置去玩玩具吧！
2.幼儿玩积木、串珠、花片、纽扣等玩具，教师用图片的形式记录幼儿操作结果。
二、教师出示图片并提问，引导幼儿理解有规律排序的涵义1.教师出示幼儿操作结果的图片，引导幼儿说说自己是怎样排序的。
师：你刚才玩了什么玩具？你是怎么帮它们排队的？
2.教师总结。
师：小朋友用了两种或两种以上的不同玩具，把它们重复排列起来，是按照一定的规律来排列的，它们看起来都很漂亮。
三、幼儿第二次操作材料，教师通过图谱引导幼儿说出排序的规律1.设置情境，激发幼儿二次操作的兴趣。
师：老师为小朋友准备了一个好玩的游戏，但只有戴上用按规律装扮的物品的孩子才能玩游戏哦！
2.幼儿第二次操作材料，用不同的物品装饰空白的卡条。
3.教师利用图谱，引导幼儿说出××××××的排序规律。
师：你用了什么材料？是按照什么规律来装饰的？如果用A表示第一种材料，B表示第二种材料，C表示第三种材料，那么你的规律可以怎么表示？
4.教师总结。
师：我们可以按照各种各样的规律来装饰物品，如ABAB型；ABBABB型；ABCABC型……这种按照一定规律来装饰的物品看起来很整齐，很漂亮。
四、游戏"铺小路"1.教师示范游戏。
教师出示呼啦圈，并将其按颜色规律排列，引导幼儿用有规律的动作来玩走小路的游戏。
2.幼儿分组玩游戏，教师鼓励幼儿创造新的规律并用动作表现规律。
3.教师评价幼儿玩游戏的情况。
五、活动结束师：现在，小朋友们也累了，让我们走过小路，回到教室休息吧！
幼儿园大班排序教案
幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标 1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。 2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3、鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆...
幼儿园大班排序教案
幼儿园大班排序教案 篇1 背景: 在前三次的非式活动中,发现第一次非式活动时,幼儿只是对新材料感兴趣,许多幼儿观察能力不强,拿到模式没有仔细的观察,而是急于排。在第二次的非式活动中,通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的,然后请幼儿一边看,一边说,一边排,这样在第...
幼儿园大班排序教案
幼儿学习排序,可以按物体量的差异排序,也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验,可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进...
幼儿园大班排序教案
教师向幼儿出示三张数字卡片,让幼儿想一想最大的数是谁,最小的数是谁。 如果幼儿说对了,请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数,幼儿可以说“2个、5个和7个相比,7个最多,2个最少,所以7最大,2最小”);如果幼儿说错了,可以用思维体在思维板上为幼儿演示,引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
按规律排序大班数学教案
按规律排序大班数学教案1 设计意图: 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片,拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维。我根据本班...
按规律排序幼儿园大班数学活动教案
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗...
大班数学按特定规律排序教案
3.增强学习按规律排序的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点 感受有规律的图案美，发展分析、判断能力 活动准备 电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔 活动过程 1.预备活动 走线，师幼问候。2.集体活动 师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，...
幼儿园大班教案《找规律》
幼儿园大班教案《找规律》 篇1 一、活动目标: 1、通过观察,让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。 2、初步感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。 3、激发幼儿学习数学的兴趣,感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律。 二、活动准备: 小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜...
幼儿园大班数学优秀教案《排序》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《排序》含反思1 设计背景 幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标 1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、喜欢数学活动...
《排序》大班数学优秀教案
在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。 《排序》大班数学优秀教案3 活动目的: 1、利用学具进行规律排序训练。 2、培养幼儿发散思维能力。 活动准备: 六型学具人手一套和挂图。 活动过程: 1、幼儿排队找规律,引出课题。 幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室...
毋婉垴安： 活动目标1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律.2、 能按照已有规律继续排序.3、 激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动 .4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常...
荷塘区18592725796： 在数学认知中可以引导幼儿按照一定规律排列的食物,体会其中的什么和什么 - ？
毋婉垴安：[答案] 活动设计背景按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容,有多种变化的规律.在活动中,我们发现孩子们常有不同的排列方式,如颜色、大小、形状的多种间隔.于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一...
荷塘区18592725796： 大班数学绘本《谁先吃好呢?》 - ？
毋婉垴安： 大班数学绘本《让谁先吃好呢?》活动目标:1、在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序. 2、理解故事内容,感受毛毛虫的聪明、智慧,树立自信. 活动重点:帮助幼儿从顺向思维转到逆向思维激起幼儿的思维,促进幼儿换角...
荷塘区18592725796： 幼儿园教案 按规律3、6、9 - ？
毋婉垴安： 设计意图: 中班幼儿对数字1~10有了正确的认识,但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识.我在本活动中,通过游戏给小动物找家、找邻居,让幼儿学习6~9的相邻数,培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力. 活动目标: ...
荷塘区18592725796： 怎样教幼儿学习6一10的序数教学教案 - ？
毋婉垴安： 中班数学教案:认识序数6-10 活动目标:1、理解序数的含义,进一步感知序数的顺序性. 2、能用序数词表示10以内物体的顺序,如第六、第八. 3、培养幼儿良好的秩序感. 活动准备:双层巴士、双层巴士上的小动物.活动过程: 1、经...
荷塘区18592725796： 最新大班数学优质课教案 - ？
毋婉垴安： 幼儿园大班数学优质课教案:排排队 数学活动:我给他们排排队 活动目标:1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣. 活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面...
荷塘区18592725796： 幼儿园数学活动 10以内各体物正逆排序 课后反思? - ？
毋婉垴安： 一、设计思路: 5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助.本活动结合幼儿...
荷塘区18592725796： 幼儿生活故事《小魔术师》的教案 - ？
毋婉垴安： 教案1 教学目标:1、发现事物不同的排列规律,能按照规律续编规律2、感受规律的多样性及有规律排列的美 活动过程:一、 谈话导入,引出规律 师:孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗?幼:一条黑色一条白色 师:是的,老师衣服的...
