教育目的社会本位论的代表人物

社会本位论主张教育目的应以( )。
代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。C项正确。A、B两项：社会本位论强调教育目的要从社会出发，满足社会的需要，学校的需要、学生的需要均不属于社会本位论所强调的。与题干不符，排除。D项：以人的需要为出发点属于个人本位论。个人本位论是与社会本位论相对应的观点，个人本位论从个体本能...

社会本位论的教育目的是什么?
社会本位论的观点：1、个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；2、主张教育目的是培养合格公民和社会成员；3、教育是国家事业，评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。代表人物有：1、卢梭（法国）高扬文艺复兴人本主义大旗，抨击封建社会的没落，坚信人的善良...

教育目的社会本位论的代表人物
1. 教育目的社会本位论的代表人物包括赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。2. 这些思想家主张教育的目标在于培养符合社会规范的公民，促进个体的社会化，确保社会稳定和持续发展。3. 他们强调社会价值高于个人价值，个人发展依附于社会，且个人的存在和发展是...

教育目的的社会本位论的代表人物包括
教育目的的社会本位论的代表人物包括介绍如下：社会本位教育目的论的代表人物有：涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。其中涂尔干是社会本位论的提出者，以涂尔干为代表的“社会学派”认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为...

社会本位教育目的论的代表人物是( )。
【答案】：A 社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。

认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。
【答案】：C 本题考查不同教育目的价值取向的代表人物。个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。主...

教育目的 社会本位论的代表人物是哪些
代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等，其中涂尔干是社会本位论的提出者。【解释】：社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来...

教育目的的社会本位论是什么?
教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。它主张，个人应当为社会而生存、发展，同社会的共同生活相协调，乐意为社会做贡献。教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造为社会的人。

下列表述反映教育目的社会本位论的是( )。
【答案】：C 本题考查教育目的社会本位论。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要。故本题选C。

简述教育目的上的个人本位论与社会本位论
其代表人物有诺笃尔普、涂尔干等人。个人本位论的基本观点是个人的价值高于社会的价值，教育目的的制定应当根据个人的本性与个体发展的需要。其代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。社会本位论的教育目的充分注意到了社会对个人、对教育的制约作用，应当说这是一种唯物主义立场。但是这种教育目的观...