幼儿园环境中材料的玩法或操作方法观察实录
区域游戏是幼儿园一日活动环节的重要组成部分，如果说良好的区域环境、丰富适宜的活动材料是区域游戏开展的基础，那么科学合理地运用评估工具对区域游戏进行观察记录则是教师指导游戏的关键，是推动游戏质量提升的保证。
所以，今天我们就来谈谈区域游戏中的观察记录，有哪些要点，用什么方法做更有效。
在说具体操作方法前，老师们对区域游戏中做观察记录的价值要心中有数：
1. 观察记录是了解儿童、解读儿童的关键。
2. 观察记录是教师实施有效指导的前提。
3. 观察记录是反思自我、调整活动材料的依据。
活动过程中观察记录的要点：
1.观察幼儿实施计划的情况（是否按照自己制定的计划行动）。
2.观察幼儿选择材料的过程。
3.观察幼儿使用材料的过程。
（记录幼儿当时所处的环境；观察幼儿在何种刺激下使用该材料，比如教师建议、模仿他人、幼儿建议、随机、幼儿喜欢等；观察幼儿使用材料的时长。幼儿在操作材料的过程中，会出现许多情况，有利于教师观察整个活动过程，发现幼儿的实际水平，为教师调整材料、捕捉评价的素材提供了依据。）
定点式观察指教师对儿童个体在某领域某项目中的学习与发展情况和发展水平进行有目的的观察和信息采集。
教师首先选择确定评估工具中某领域的某个项目反复学习、理解并熟悉本领域的核心要素， 抓住关键评估点和此项目的重点，对每个评估项目的典型表现、解释、观察实例的关键要素进行学习、理解和研究。然后进入活动区对儿童的活动进行针对性的观察。
重点观察即教师对一些特定儿童进行重点的观察。对一段时间观察的记录进行整理后，对于短缺项目或观察频率较低的儿童进行针对性的重点观察。
教师能对全班儿童进行整体全面的了解，更清晰地捕捉一些重要信息和教师急需的信息， 为教师后续指导提供比较精准的依据。
低结构材料在幼儿园区域游戏中的运用
低结构材料在幼儿园区域游戏中的运用如下：一、低结构材料在幼儿园区域游戏中的重要性 低结构材料，纸杯、扑克牌、魔力磁铁玩具、管子类等，在幼儿园区域游戏中扮演着至关重要的角色。这些材料具有灵活性和可变性，可以激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的合作精神。通过使用低结...
自然材料在幼儿园中应用的基本技法有哪些
花朵拼贴 花朵拼贴是一种很美丽的自然材料应用技法。可以在户外采集一些不同颜色和形状的花朵，然后将它们用剪刀剪成合适的大小，再用胶水将它们拼贴在纸板上，可以创作出各种有趣的图案和画作。孩子们可以根据自己的喜好和创意，尝试着用花朵来制作贺卡、画作或者手工制品。总的来说，自然材料在幼儿园中...
幼儿园环创材料有哪些
一、1. 天然环保材料：如木材、棉花、石头等。2. 创意手工材料：如彩色纸、布料、毛线等。3. 安全塑料材料：如泡沫塑料、塑料积木等。4. 教育电子设备：如触摸屏、投影仪等。二、详细解释：1. 天然环保材料是幼儿园环创的重要部分，因为这些材料来源于自然，对幼儿的健康无害。例如，木材可以制作成...
幼儿园班级环境各个区域的创设要点和材料投放
在区域材料的投放中我们可以从《纲要》中的五大领域进行考虑，所有的角色游戏、结构游戏、表演游戏综合反映幼儿的发展需要。4、材料投放考虑探索性 材料的探究性能引发幼儿动手动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。所以，投放材料时应考虑到材料能否...
幼儿园户外材料中遇到的问题和现状?
一、问题 1. 材料安全性不足 幼儿园户外材料首要考虑的应是安全性。然而，现实中很多幼儿园在选择户外材料时，常常因价格、质量等因素而忽略了安全性，导致一些材料存在锐利的边缘、易破碎的材质等问题，给幼儿带来潜在的安全隐患。2. 材料种类单一 许多幼儿园的户外材料种类单一，缺乏多样性，无法满足不...
如何利用废旧材料丰富幼儿园的区角活动
幼儿园区域活动是幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料之中。幼儿的主体性变得明显，通过与环境和材料的互动、感知来积累知识技能和生活经验。显然，材料在区域活动中...
如何让废旧材料在美工区利用起来
通过不同途径收集到的:贝壳、蟹壳、梭、废旧报纸、竹子等材料成了幼儿眼中的宝贝。我们根据其不同的特性进行整理、归类、加工成半成品,合理、巧妙地投放到了幼儿园的美工区角活动中。在整理的过程中,我们着重做好以下几点:(一)安全第一,多角度着眼保护幼儿的身体乃至生命是幼儿开展活动的前提,只有保证了材料本身的...
自然物材料的有效利用
《纲要》中也明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。幼儿园的自然物质环境是最直观、最生动的教育课堂。如：花草、树木、幼儿园中的一草一木等都是幼儿园教育活动...
幼儿园体育活动中是如何通过材料、场地的变化来达成目标的?
我园根据目标科学安排每周户外体育活动内容,创新优化形式,让体育活动真正成为促进幼儿身心发展的主要途径。1.合理安排,规范内容。针对活动时内容单一、盲目的现象,我们重点研讨各年段户外活动内容,从本年龄段幼儿的动作发展特点出发,结合本园场地、环境和材料资源,探讨幼儿每天户外活动玩什么、怎样玩等问题。各年龄段组建...
幼儿园益智区一般投放些什么材料
益智区可以投放的材料类别如下：1、角色扮演类：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。2、科学类：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。3、操作类：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板、各种智力拼图等各种拼图及各种数学学具操作等。4、语言类：图书、...
政管益中： 区域活动中的材料就像不会说话的老师,它为孩子和知识之间搭起了桥梁,是孩子获取知识、发展能力的工具,是幼儿进行各类学习活动的有效载体.在教学实践中,我们发现,只有与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,才能激...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 浅谈小班游戏中如何投放玩具与材料 - ？
政管益中： 所以我们应注意认真研究游戏中的玩具与材料,从幼儿的身心发展水平出发选择那些幼儿感兴趣的,蕴含教育价值的,便于幼儿操作与观察的,刺激儿童想象力和发展儿童创造力的玩具与材料,适度,适时有效地进行投放.让幼儿通过操作,体...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何在幼儿园区域活动中进行环境的创设和材料的投放 - ？
政管益中： 在进行幼儿园区域环境创设和材料投放的时候,需要根据幼儿的需要、兴趣来进行,对活动区域进行划分,这样能够促使幼儿合理地使用材料,增强同伴之间的互动,吸引幼儿参与到活动过程之中.因此,我们需要根据幼儿的心理和生理特点,对区域环境的创设进行优化,保证幼儿合理利用活动材料,从而促进幼儿身心的健康发展.
兰坪白族普米族自治县18610595029： 幼儿园大班科学区角中如何投放材料 - ？
政管益中： 幼儿园科学区角环境布置 科学区是幼儿自主探索的活动区,在这一区角中投放发热材料往往是按教师的意图投放的,不能引起孩子的兴趣;教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲、去说明,把活动区当成自己“教”的...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何科学地投放幼儿园区域活动材料 - ？
政管益中： 幼儿园区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动,是一种以幼儿为主体,以教师的支持为辅的活动.幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象,激发创造潜能,得到全面的发展.在区域活动中幼儿主...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何引导幼儿在科学活动中与材料积极互动 - ？
政管益中： 一、材料的准备贴近幼儿的生活. (一)选择贴近幼儿生活的材料,激发、保持幼儿探索欲望. (二)引导幼儿从自己的生活环境里收集材料,变废为宝. (三)利用家长资源丰富材料. 二、引导幼儿以自己的方式记录、表达对材料的感知. 三、耐心等待,满足幼儿与材料充分互动的需要. “我来发现,我来探索”表达了幼儿渴望学习、渴望发展的心声,教师应积极为幼儿提供丰富可变的、贴近幼儿生活的操作材料,善于争取家长的支持和配合,多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动,体验发现的乐趣,激发探究的欲望.
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何根据幼儿的学习内容来投放材料 - ？
政管益中： 一、把握年龄特点,拓展幼儿兴趣 在班级区域活动中,教师应为每个幼儿提供丰富多彩的活动材料,并让幼儿能够按照自己的兴趣、需要和意愿决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩,从而积极地与同伴、材料互动.幼儿参与活动的兴趣及活...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何组织幼儿进行区角活动 - ？
政管益中： 我觉得有这几个步骤:首先要给幼儿提供适合幼儿的操作材料,配合主题投入新的材料. 我们 在益智区提供了丰富的材料供幼儿进行自由操作探索,为了让幼儿通体验发现不同材料 有不同使用方法,我们准备了可供幼儿使用各种不同质地的材...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何观察幼儿在科学活动材料的使用情况 - ？
政管益中： 孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围的世界.幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得有关周围世界及其关系的经验和知识,所以,作为教师应在科学活动中寻找并...
兰坪白族普米族自治县18610595029： 如何在幼儿的区域游戏中体现幼儿的自主性 - ？
政管益中： 我们该怎样把游戏的主动权还给孩子,发挥幼儿在区域活动中的自主性.一、创设自主的区域活动环境《纲要》指出:良好的环境对幼儿的身心发展有积极的促进作用,而自主的区域活动环境,能营造出一个轻松愉快、温馨和谐的氛围,更为...
