怎样指导学生写好读后感

怎样教学生写好读后感~

[如何指导学生写《读后感》][原创]如何指导学生写《读后感》[zhuan]2011-03-03 02：39如何指导学生写《读后感》读后感是读书笔记的一种,是小学生作文练习的一项重要内容,如何指导学生写《读后感》.从文体名称上不丢脸出,这类作文重在"感"上."感",就是感想,心得,体会."读后感"即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想.《写写自己的感想》这篇习作就是在学习了《王献之练字》这篇课文后,请学生写写自己受到了什么启示,有些什么感想,并结合自己的学习生活写一篇读后感.br石湖热线/写读后感对于三年级学南铁院生来说是第一次,从写作方法到写作形式都有一定难度.怎样指导学生写好读后感,关键在于指导学生读透材料,选准切进点,同时把握好"读"与"感"之间的关系,尤其是结合实际,写出真情实"感".怎样读透材料呢?一般说,像《王献之练字》这样的记叙文,就要指导学生捉住人物最突出的品质,最有价值的语言、行动或事件来领会课文的深刻意义.如：王羲之指着园里的18口大水缸说："你不是问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸里面.你把这18口大水缸里面的水写完就知道了."在这里王羲之没有直接对儿子说,字要写得好全靠勤学苦练,而是用具体的做法告诉儿子：秘诀只有两个字：苦练.王羲之在用事实向儿子说明,书法尽没有捷径好走,只有脚踏实地,不懈努力才能到达成功的彼岸.又如："从此,献之学着父亲的样儿,天天早早起来写字,日复一日,年复一年,坚持不懈地勤学苦练.后来,他也成了大书法家."这是故事的结果,同时也是本文对我们的启示：脚踏实地,坚持不懈,勤学苦练,是一切成功者的不二法门.不管是《王献之练字》这篇文章还是其他文章,学生们的感受可能都是多方面的,但一篇读后感只能容纳一个感受点,不能面面俱到,泛泛而谈,我们就要指导学生一定要在分析、思考的基础上,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点作为读后感的中心,然后加以成文.其他感受点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是捉住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.对于初次学习写读后感的同学来说,如何行文,如何安排结构是一个教学难点,教师可先出示一篇成形的读后感范文(课件出示范文),引导学生自由读文后,提出题目,如：这篇读后感有几个自然段?每一段都写了什么内容?通过分析范文,使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单回纳为四段.第一自然段,就象一个帽子或引子一样,先交待清楚读了什么书或什么文章,有什么样的收获,有什么感想.这一部分一般来说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子.只要概括地说出感受就可以了.如写《王献南京晓庄学院论坛之练字》这课的读后感时就可以写：我前几天学了《王献之练字》这篇文章,这个小故事告诉我们,写好字的秘诀就是勤学苦练、坚持不懈.第二自然段,是分析原文谈感石湖网想,就是概括地先容课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方,抒发自己的感想体会.在这里可以适当引用原文语句,但千万不可过多,以概括叙述为主.不少同学为了凑字数,大段大段引用原文,简直成了"读后抄"了.不要忘记,写读后感要在"感"字上下工夫,扣住感受点,回到原作中,就事论事.目的是交待自己感受点得来的思想过程,即：对原作相关内容进行议论.谈谈自己对此的看法、感悟,对它作出自己的评价.老师可通过提问来帮助学生理清思路.比如：《王献之练字》这篇课文的主要内容是什么?你觉得王献之哪些地方值得你学习?第三自然段,联系实际,要有感而发.在这一段的写作中,老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发?比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存a href="title="苏南京仙林大学城州科技学院"target="_blank"苏州科技学院在的题目.使学生牢牢围绕感受点,通过生活的实例,找出与感受点相通之处,以及从中受到了哪些启发.但要留意忌说空话、大话、套话.第四部分：用一两句话评价文章,进一步表达自己的主要感想或收获.与第一自然段形成呼应.最后,我再给各位老师提几点建议：可以尽量给学生多提供一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历,这样会使学生的文章内容更丰富,并且更有说服力.附范文：登山读后感《登山》这篇文章写的是革命导师列宁同道的一个真实故事.这个故事告诉我们：在前进的道路上,只有意志坚强,勇于战胜困难、贯彻始终的人才能取得胜利.这篇文章记述了*十月革命前的一天早晨,列宁同道为了看日出,和巴果茨基一道,有意选择了一条坎坷、陡峭、布满危险的小路上山；在下山时,列宁又坚持从原路回来,目的是锻炼自己南京航空航天大学顽强的意志和勇敢的精神.读了这篇文章,我明白了一个深刻的道理：前进的道路上不是一帆风顺的,会碰到坎坷和泥泞,只有意志坚强、勇于战胜困难,贯彻始终的人才能取得胜利.列宁同道能胜利走过这条令人看而生畏的危险小路的生动事例,就给我们揭示了这个真谛.这使我想起了生活中的一件小事：有一次爸爸带我往爬香山,刚开始,我还爬的挺有劲,可爬了一半的路,就累的气喘嘘嘘,看到无尽头的陡坡,我心里有点想打退堂鼓.爸爸看出了我的心思说："怎么了?""唉呀!累死人了."爸爸接着说："红军不怕远征难,万水千山只轻易.坚持就是胜利!"听爸爸这样说,固然累的汗流浃背,但我还是爬上了山顶,看到了美丽的风光.现在想起来,这不正说明了只要有决心、有毅力、勇于战胜困难,就会取得成功这一道理吗?朋友,当你碰到困难时,就请用列宁同道的这句话来鼓励自己吧："一个革命者不应该让害怕征服自己.我们要每时每刻、随时随地锻炼自己的意志."题目可以用《×读后感》,也可以用《读×有感》.首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"读"能捉住重点,"感"能写出体会.其次要选择药科大材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深进理解文章内容,从而捉住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上,切记要联系自己的生活实际.最后,写读后感的留意事项：①写读后感尽不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写"体会"为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,尽非"检讨书"或"保证书".③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.四、指导几种开头方法1、开头谈总的感受.如：最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有味道…接着再谈自己领会最深的那几点.第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算.2、开头提出题目.如：学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍《养花》一文很受教育.然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会.3、开头指出某种不良现象.如：班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎,在课堂上没精打采,这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章,逐点谈体会,读后感《如何指导学生写《读后感》》.如何写读后感?一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×读后感》,也可以用《读×有感》.二、要选择自己感受最深的东西往写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,假如面面俱到像开杂货展一样,把自己所有的感受都一股脑地写上往,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的往写.你可以捉住原作的中心思想写,也可以捉住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深进挖掘,写出自己的真情实感,总之仙林团购网,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.四、要处理好"读"与"感"的关系,做到议论,叙述,抒怀三结合.读后感是议论性较强的读书笔记,要亲身体会,实践经验和生动的事例来阐明从"读"中悟出的道理.因此,读后感中既要写"读",又要写"感",既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以"感"为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,南京财经大学论坛一般在开头概括式提示"读",从中引出"感",在着重抒写感受后,结尾又回扣"读".五、叙原文不要过多,要体现出一个"简"字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"读"能捉住重点,"感"能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深进理解文章内容,从而捉住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上,切记要联系自己的生活实际.九,写读后感的留意事项：①写读后感尽不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写"体会"为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,尽非"检讨书"或"保证书".③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.写读后感需留意的题目：一、要重视"读"在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的条件,基础；"感"是"读"的延伸或者说结果.必须先"读"而后"感",不"读"则无"感".因此,要写读后感首先要读懂原文,要正确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深进体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.二、要正确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有很多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考题目,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度往思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",熟悉到把握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下往的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从治理体制的角度往思考,就可进一步熟悉到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了餍饫终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性.三、叙述作品不能用大量篇幅复述原文.一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要留意把握分析题目的角度,留意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点.怎样读透材料?一般说,假如是记叙文,就要捉住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；假如是议论文,就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新奇独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是捉住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.写景、物的读后感应该怎样写?(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好展垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略往与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证实观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应留意的是,所摆事实、所讲道理都必须牢牢围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气味,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当留意牢牢围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活把握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.如何让学生写好读后感呢?要写好读后感,关键在于把握好"读"与"感"之间的关系,尤其是结合实际,写出真情实"感".在教学中,我发现了学生写读后感江苏海院论坛轻易出现的一些题目：第一、"读"南信院论坛和"感"分离金科院论坛.有些同学写读后感,只写"读"而不写"感",成了这本书或这篇文章的中国矿业大学"内容简介".也有同学写读后感,只写"感"而不写"读",成为无根底的随意而发的感慨.第二、"读"和"感"在读后感之中两分天下,这也是不对的.前边的"读"实际上是写文章内容简介,后边发一通感慨.第三、不会结合实际,.感想很空泛.针对学生出现的题目,我做了如下的指导：一、精心细读课文.首先要指导学生专心地"读",理解地"读",有情感地"读".没有这样的"读",赶驴啦网不可能有"感".二、要选好"感点".一本好书或一篇好文章的读后感,可"感"的点很多,要写好读后感,必须选好"感点".感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.一篇文章,给学生的感受是多方面的,或者说学生从中得到的体会不止一个.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切进点,不可面面俱到.二、联系实际谈感受.读了一篇文章,产生了对现实生活或自己思想上某些题目的思考,于是激发了"感".首先,是联系个人实际.这个"实际",可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.用作品上的人物、事迹观点,联系实际生活中的人物言行,这样的读后感才是有价值的读后感,这样的读后感才是真实感想.总之,写读后感要处理好"读"与"感"的关系.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写南京信息职业技术学院法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,"读"和"感"交叉写,这种写法可以谈几点体会.不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想,联系实际一定要实事就是,写出自己的真实感想.通过几次读后感的练习,我发现学生慢慢地学会了写读后感,并且喜欢上了阅读.如何写读后感?一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读赶集网后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×读后感》,也可以用《读×有感》.二、要选择自己感受最深的东西往写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,假如面面俱到像开杂货展一样,把自己所有的感受都一股脑地写上往,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的往写.你可以捉住原作的中心思想写,也可以捉住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深进挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,赶驴啦网可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.四、要处理好"读"与"感"的关系,做到议论,叙述,抒怀三结合.读后感是议论性较强的读书笔记,要用亲身体会,实践经验和生动的事例来阐明从"读"中悟出的道理.因此,读后感中既要写"读",又要写"感",既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以"感"为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示"读",从中引出"感",在着重抒写感受后,结尾又回扣"读".五、叙原文不要过多,要体现出一个"简"字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到"读"能捉住重点,"感"能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深进理解文章内容,从而捉住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某天医论坛一点做文章.八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上,切记要联系自己的生活实际.九,写读后感的留意事项：

一、指导审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么？“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点
《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：
1、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。

读后感属于议论文的范畴,但又不同于议论文。经常指导学生写有感而发,言之有物的文章,有利于读写结合。它是把读书和写作结合起来的好形式。指导学生写好读后感,可从以下几方面下手：

一、感不离读,读感结合。

读是感的前提,感是读的结果,因此对原作的准确理解,把握住要点,是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致,是决定读后感的质量关键。

写读后感,不仅有感的内容,也要有读的内容。一般来说,在读后感的开头,都需要用少量的文字先概括介绍一下所读作品的内容,这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所熟悉的,不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而如果精要地作简介,不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解,即使对于熟悉这篇作品的读者来说,也能起到激发思索的作用。

二、感想必须集中。

读一部作品,所受到的启发和产生的感想往往是多方面的,但在有限的篇幅中,把所有的感受都写出来,那样的感想什么都说不透,犹如蜻蜓点水,泛泛而谈,不易深入,显得肤浅,与其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精华,突出自己感受最深的一点,着手挥洒,更容易写得充实而深入。

三、联系实际,言之有物。

感想作为议论文,必须密切联系实际。因此,在读后感写作的指导上,应特别提倡针对热门话题进行有理论、有实例的、生动的剖析,从活生生的现实出发,阐述人们所思考的和关心的问题,这样的感想才有意义,才能对广大读者的心灵有所触动。

四、开拓思路,贵在创新。

《三国演义》中有一段很吸引人的章节,叫《失街亭》,千古以来,有很多读者对此发表过各种各样的读后感。如果从马谡角度谈“骄兵必败”的道理,当然可以,但这样的言论实在流于一般化。如果从诸葛亮的角度谈“斩马谡”的教训讨论“知人信任”的必要,就难令人耳目一新,如果一味称赞孔明赏罚严明,严于自责的优良作风,恐怕也属老生常谈,但若能有理有据,做一点翻案文章,则无疑令人拍案赞叹,不论作者认为街亭一役,本难以胜,马谡敢于请战,勇气可嘉,兵败后不逃跑,不诿过,甘受斧钺,又为我们树立了一个勇于认罪受罚,我们应大力提倡“马谡精神”……读了这样的读后感,谁能不为作者的别具匠心而击节赞叹呢?这样的读后感,开拓了思路,联系实际,使学生在思维方法方面训练获得新的升华。

怎样指导学生写好读后感
可以这样指导

一、通读全文

只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。

第二、掌握写作的目的和背景

作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了

第三、你读了这篇文章，有什么收获？

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了

如何用通俗的语言？

就是把上面几点，用小学生能听懂的语言告诉他们呗

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历城区17552655284： 如何指导小学生写好读后感 - ？
寿苛重组： 可以这样指导 一、通读全文 只有掌握了全文,才能谈得上写读后感,是不是?这其中,特别是精华段落,要重点的多读几次.其次,要了解作者,以及作者的写作风格,写作本文的背景.第二、掌握写作的目的和背景 作者为什么会写这篇文章呢?他当时处于怎样的环境?他想通过文章表达一种怎样的思想和意思?理顺了这些问题,读后感就酝酿的差不多了 第三、你读了这篇文章,有什么收获?读文章只是途径和方法,读的目的并不单纯为了欣赏,读后感的重要目的之一就是,读后,你有什么收获?欣赏完了这篇文章,你有什么感悟?会对你在现实生活中有什么帮助?总结好这部分,就可以完成读后感了 如何用通俗的语言?就是把上面几点,用小学生能听懂的语言告诉他们呗

历城区17552655284： 如何引导学生写读后感 - ？
寿苛重组： 小学五年级作文就有写读后感的要求.对于小学生来说,要求很高,难度也非常大.对于小学语文教师来说,指导起来也感到非常棘手.但是,这又是个绕不过并且非常重要的现实问题.因为,从读后感的写作开始,扩展到写思想评论或文艺评...

历城区17552655284： 如何指导小学生写好读后感 - ？
寿苛重组： 可以这样指导 一、通读全文 只有掌握了全文,才能谈得上写读后感,是不是?这其中,特别是精华段落,要重点的多读几次.其次,要了解作者,以及作者的写作风格,写作本文的背景.第二、掌握写作的目的和背景 作者为什么会写这篇文章呢?他当时处于怎样的环境?他想通过文章表达一种怎样的思想和意思?理顺了这些问题,读后感就酝酿的差不多了 第三、你读了这篇文章,有什么收获?读文章只是途径和方法,读的目的并不单纯为了欣赏,读后感的重要目的之一就是,读后,你有什么收获?欣赏完了这篇文章,你有什么感悟?会对你在现实生活中有什么帮助?总结好这部分,就可以完成读后感了 如何用通俗的语言?就是把上面几点,用小学生能听懂的语言告诉他们呗

历城区17552655284： 怎么教孩子写读后感 - ？
寿苛重组： 一、格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《<***>读后感》;也可以用《读<***>有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——...

历城区17552655284： 总结:怎样指导孩子写“读后感” - ？
寿苛重组： 你好,写读后感其实非常简单,有一定的格式,现在我来按步骤说明一下: 1. 第一自然段,首先介绍看了什么书或者课文或者故事,并且总结出看完以后的总体感受,非常简单 2. 针对书或者课文或者故事的每一个具体事件或者具体的一层含义谈一下自己的体会或者发表自己的观点 3. 结尾总结一下全文即可,最好是能点一下读的时候发现的疑惑. 4. 全文尽量展现正能量的词语,尽量多用比喻或者形容词,四字成语,会为读后感增彩不少!

历城区17552655284： 如何写好读后感?急急急 - ？
寿苛重组： 如何写读后感! 写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.

历城区17552655284： 怎样才能把读后感写新颖呢 - ？
寿苛重组： 读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的...

历城区17552655284： 怎样教学生写读后感 - ？
寿苛重组： 一 抓准“感点” “感点”是我们阅读文章时感受最深的地方.一般情况下,“感点”应与原文主旨相符,但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受.每当读完一篇文章、一个章节或一本书时,就要合上书本认真想一想,你最大的感...

历城区17552655284： 写读后感如何正确引导学生重在感 - ？
寿苛重组： 在日常生活中,我们看一篇小说、一部电影、一篇文章、一首诗歌、一幅图画,常常会有所感触,会被高尚的行为所感动,为邪恶的行为所激愤,或从中得到启迪,或从中吸取教训,从而指导自己的生活.如果把自己对所看材料的感想写成文字...

历城区17552655284： 如何才能更有效地指导小学生写好读后感? - ？
寿苛重组： 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.首先,要读好原文 “读后感[1]”的“感”是因“读”而...