阅读方法策略单元教学反思
统编教材的阅读指导有序列性。一二年级的点读、不出声音读，三年级的“猜测与推想”，四年级为“学会有效提问”。五六年级提出了提高阅读速度和根据一定的目的进行阅读的策略。
对于六年级提出的“根据一定的目的进行阅读”，这是语文知识和技能，但关键是要找到掌握他的抓手。也就是 温儒敏教授提出:要把课程目标转化为教学目标，将知识能力点抽离出来，转化为如何实现这一能力点，也就是训练方法分布落实到各单元每一课教学中。
针对六年级阅读策略，如何细化、具体化？结合本单元的第一课《竹节人》的课后题，锁定阅读指导方法:根据不同的阅读目的，关注不同的段落。你自己阅读目的相关的内容详细读，与阅读目的无关的内容浏览或跳过去。第二课《宇宙生命之谜》给出的方法更详细:提取信息、抓住关键词句、边读边想象画面等。前两课边学习阅读方法，第三课的《故宫博物院》实践阅读方法。
整个单元教下来，感觉学生还是有点懵。带着目的读的方法有哪些，学生能说个七七八八，到实践的时候，应该采用什么方法，就是在胡乱猜测，看来这是一个难点，所有的难点都不是靠一节课的训练，能够让学生真正掌握，需要在以后的教学当中反复训练。
也正是统编教材的一个特色之一，某一个知识点的训练，虽然是放在了某一个年级或某一个单元，但是必须转化为学生的终身能力，也就是说当一个知识点被提出之后，以后的课堂中，要时常把它拎出来，巩固提高。
不过，这一单元的表达训练《 让生活更美好》，与语文要素没有结合，作文指导两次，第一次只有十来个孩子过关。我也在想，如果把这篇文章放在六年级下册，议论文单元，是不是会好一点？
今天读到最好的句子:
刘国正先生说:课内和课外是语文教学的双翼，只有双翼并举才能自由飞翔
阅读策略单元课文应该怎么教
《新奇的纳米技术》是部编版四下第二单元的第三篇课文，本单元属于阅读策略单元。语文要素是：阅读时提出不懂的问题和同学交流。一、涉及文体的知识要不要教 备课时，我就困惑了。教学时，除了要落实语文要素，和本课有关的，关于说明文文体性的知识还要不要教呢？比如关于说明方法，说明文的语言特点，...
小学英语阅读教学的方法和策略
小学英语阅读教学的方法和策略如下：一、有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于...
语文策略单元怎么教
总体来看，六年级大部分学生的学习效率很高，能够根据阅读目的完成阅读任务。但是仍然有一部分学生没有养成好的阅读习惯，基础相对较差，不爱读书，需要老师和家长随时提醒。因此在阅读策略单元教学时，老师要重视学生的理解与运用能力的引导，掌握正确的阅读方法。
什么阅读方法是一种有效的阅读教学策略
什么阅读方法是一种有效的阅读教学策略介绍如下：一、导入策略：调动学生阅读兴趣 好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。那么如何导入呢？导入可以选取内容设置悬念，或选取精彩内容吸引学生兴趣；可以运用广告宣传片...
2.统编版四年级上册策略单元解读与教学建议(第二单元)
本册阅读策略单元围绕“提问”这一阅读策略进行编排，是继三年级“预测”后第二个阅读策略单元，旨在培养学生的问题意识，教给学生提问方法。本单元的第一篇精读课文是安徒生的著名童话《一个豆荚里的五粒豆》。教科书通过阅读提示引导学生在阅读课文的过程中积极思考，大胆提出自己的问题（正文前的提示，...
小学阅读策略单元有哪些
每篇文章的导语都指向提高阅读速度的方法，并且课后都有一道这样的习题：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。由此，学生便可以知道本单元的特殊性，能更清楚学习的内容和任务，为接下来的学习做好思想准备。二、初识方法，学习策略 明确学习任务后，教师可设计有梯度的分步...
如何培养小学生的阅读策略和方法
问题一:培养小学生的哪些阅读策略和方法有哪些 要提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。 首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材...
阅读策略单元这样教
这个问题相当不错，我当即给予肯定，并让学生画出作者为蝴蝶着急的句子，然后让学生读，体会作者的心情，自然明白了作者这样写可以使读者感同身受。 当然，在以后的阅读教学中，还应有意识地让学生继续练习提问题，而不是仅仅在阅读策略单元里才训练。学生学会提问题，就能在...
阅读策略单元教学研讨活动方案
一、活动目的 为引领我市广大小学语文教师深入理解统编教材的编写意图和理念，准确把握阅读策略单元的地位和作用，深入学习和研究阅读策略单元的课堂教学策略和方法，真正教好阅读策略单元。二、组织机构 组长：副组长：成员：三、参加对象 3-6年级语文教师 四、教学研讨形式 参与教师准备一节...
阅读的目的关注的内容采用的阅读方法
一、教材的“完形”编排：显性目标与隐性价值的完整统一 1、本单元的阅读策略教学体由单元导语、课前阅读提示、课后习题和交流平台组成。如果说单元导语是“定方向”，那么交流平台就是“给方法”，课前的阅读提示和课后习题则是“设任务”“教方法”。2、整个单元教学目标明确，训练主线清晰。教师只有...
达炊复方： 教学反思可以从三个方面完成.一、教学中的经验;二、运用方法策略不足之处;三、出现的问题及解决措施.
佛坪县19528096885： 如何提高中学生英语阅读能力的反思 - ？
达炊复方： 一、对教学目标的反思 1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实.对基础知识的讲解要透彻,分析要有理可据、细腻,否则将直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根.对学生能力的训练意识要加强,有的教师...
佛坪县19528096885： 小学四年级语文下册(北师大版)应该撑握哪些内容? - ？
达炊复方： 一、生字新词和句子的学习字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容,但应由学生独立完成,教材不再提统一要求,而是逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学.这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现.在第七册的学习基础上,教...
佛坪县19528096885： 英语阅读教学培训反思 ？
达炊复方： 导语:阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养.阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思...
佛坪县19528096885： 如何优化小学语文阅读课的教学探究 - ？
达炊复方： 一、活动设计的背景 本学期,通过调研发现,当前我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,突出表现为以下几个问题: 1、支解文本:表现在语文教师在阅读教学中,还是以逐段分析讲解为主,支解教学内容,阻碍了学生对文本...
佛坪县19528096885： 如何提高学生的阅读能力的教学反思 - ？
达炊复方： 一,提高小学生的阅读能力 一、激发学生的兴趣,让他们喜爱阅读.兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力.学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,在教学中,我用了一些特殊的方式,来激发学生阅读...
佛坪县19528096885： 求小学五年级上册语文第五单元教学反思,急! - ？
达炊复方： 本学期,我继续担任五年一班的语文教学.一学期来,在日常的教学活动中,我较为注重自主合作探究的学习方式.自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作...
佛坪县19528096885： 如何才能做好高中英语教学的备课工作 - ？
达炊复方： 一、整体把握教材 整体把握教材是高中英语教师进行备课的首要工作,是从宏观上了解和认识高中英语教学在中小学英语教学乃至大中小学英语教育教学中的地位、作用、教学内容和教学要求的一个过程,教师可以从下面几个地方入手展开这...
佛坪县19528096885： 如何上好＂以文代文＂型单元主题教学 - ？
达炊复方： 英语主题阅读教学模式是借助我校语文主题教学实验的成功经验,对英语教材进行主题分类,以新标准英语教材的主题单元为依托,教师对教材内容,活动内容,练习内容与语言技能等的基础上,进行全面考虑的单元整体备课的教学,在完成教...
佛坪县19528096885： 阅读的教学方法有哪些 - ？
达炊复方： 提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思.下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助.首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读...
