请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300字)
原文:闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似一字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。 联大到云南后,先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。 我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。 楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),闻先生打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句:“成礼兮会鼓,传葩兮代舞,春兰兮秋菊,长毋绝兮终古。” 闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。 能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺,同时讲到印象派里的pointlism(点画派),说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多论唐诗》,出版了,这是大好事。 我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:“你的报告写得很好,比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺,只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。 问题: 1.结合文意解释第6段中画线词语的含义。叫座: 2.选文1至2段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”,请简要概括着两个事例。事例一: 事例二: 3.汪曾褀为同学代笔些的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏? 4.请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景 描写出来。(要求:用一种修辞手法和一个成语,60字左右)1.对学生很有吸引力,上座率高 2.他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。 专心治学,把自己整天关在图书馆里 3因为他写的报告分析的准确形象,说法新奇,闻一多等西联很多教授都很赏识这种学生。 4.学生们一个个坐得端端正正,目不转睛地看着闻一多先生。闻一多先生也是全神贯注,在教室里踱着步子,慢慢品读着课文。学生们认认真真得听讲,仔仔细细得做笔记,就像春起的小苗,接受着闻一多先生知识的灌溉。
“传说盘古开天辟地,女娲用黄泥造人,日月星辰各司其职,子民安居乐业,四海歌舞升平.......”闻一多先生滔滔不绝的给同学们讲叙那精彩绝伦的神话故事。
闻一多先生走进教室,满堂的学生立刻静了下来。“今天,我们学女娲。”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美,让学生们情不自禁地生起一种由衷的敬佩。请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话学生听课时的情景描写出来?(300...
”哗哗的翻书声。闻一多先生取出画的图纸,钉在黑板上。大家都在为女娲的唯妙唯俏而赞叹。闻老师口讲指画,从远古的女娲造人讲到了女娲补天,绘声绘色。学生们全都沉浸在这古代的神话情境中,仿佛置身与远古的天地中,笔记也是不停的做。伏羲和女娲,本来是很枯燥的课题,闻一多却能让人感到一种美...
发挥想象,闻一多做研究时的情景。200字
夜已深,人们早已进入梦乡,只有闻一多先生的窗还亮着。他手里捧着一本书,专心致志地看着,也不知是过了多长时间,他似乎看得累了,放下书揉揉干涩的眼睛,然后又继续看书,仿佛忘记了时间,沉醉在书的海洋里。
闻一多先生上课的阅读理解
23.请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求:至少使用一种修辞手法和一个成语,60字左右)参考答案:19.①zhuó ②chì ③ni o 20.叫座:指闻先生讲课非常有吸引力,来听课的学生很多。21.事例一:抗战期间蓄须明志。 事例二:不离图书馆专心治学。22.因为汪曾祺...
大自然还有什么味道,请你发挥想象,写一写?
大自然的味道我觉得就是早上出门闻一闻清新的空气或者说是雨后一股泥土的芬芳或者是吃到好吃的美食的时候这都是大自的味道
走进春天的花园你能看到什么闻到什么发挥想象写一写
走进春天的花园你能看到什么闻到什么发挥想象写一写如下:1.漫步在花园里,各种鸟儿在鸣唱动听的曲子。听!”蛐蛐,蛐蛐!“原来是蟋蟀在奏乐。蝴蝶成双成对,翩翩起舞;虫子在演奏乐曲;花儿争奇斗艳,竟相媲美……哇,好一个美丽、天堂般的世界!2.离我不远的花园边上,蹲着一个老农民,他那饱经...