简述幼儿艺术学习的指导要点

幼儿社会学习的指导要点~

幼儿园科学教育的指导策略
（一）不同环节的指导重点
幼儿的科学教育活动是在教师指导下，面向全体幼儿，给幼儿充分的主动学习机会的活动。既要强调幼儿的主题地位，又要强调教师的主导作用，教师主体作用的充分发挥，为幼儿的主动学习提供了机会与条件。那么，在科学活动的不同阶段，教师的指导重点有什么变化呢？
1．初始阶段：提出挑战任务，引起幼儿的探索动机。
明确提出任务。在科学探索活动中，教师首先要引起幼儿探索动机。可以以任务形式提出问题，如：“我们前些天制作了风车，那么现在有什么办法能够不动风车又能使风车转起来呢？” 游戏操作活动中引出任务。可以让幼儿操作玩具或游戏材料，在操作过程中引出任务。如：先让幼儿玩各种电动玩具，但电动玩具中不装电池，从而引出怎样使电动玩具动起来，电池的作用的主题。
在已有发现中提出新任务。对于个别幼儿的新发现，教师可以向全班幼儿介绍他们的发现并提出新的任务。
2．活动过程中——激发幼儿探索。
科学素养活动的首要任务是使幼儿学会探索的思路和方法，掌握解决问题的策略，学习他人的经验，学会总结交流经验。
帮助幼儿提出假设；活动的任务确定以后，教师应带领幼儿设想自己的假设，共同讨论、交流探索计划，通过别人的计划完善自己的计划，听取别人的意见。引导幼儿大胆尝试：在幼儿操作过程中，教师要选择时机，提出发散性问题与聚合性问题帮助幼儿理清思路，明确探究方向。
3.活动结束——引导幼儿总结经验。
在活动结束后，教师应引导幼儿总结活动中的做法，思考成功的经验与失败的教训，与大家分享自己的成果，从别人的做法中得到启示。
语言描述法：集体或小组交流自己的做法，教师引导幼儿自我评价。
过程演示法：幼儿演示说明探索过程，与大家分享经验。
作品展示法：幼儿可以随时展示自己在幼儿园、家中的实验结果记录，绘画作品，照片等，可以放在展示栏中，也可以装订成册和大家分享。
经验提升法：教师根据幼儿的成果交流，拓展幼儿的认识，提出新的探索方向，引起幼儿更深入的思考，更广泛的探究。
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学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。本书供中央官广播电视大学学前教育专业教学使用。

一、艺术对幼儿发展的价值

1、艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。

2、艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种“语言”。

3、艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。

二、当前艺术领域教育存在的误区或困惑

1、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。

2、艺术教育内容选择上重技巧学习。

3、不能很好地把握技能技巧该不该教？什么时候教的策略。

三、美术教育的目标及指导要点

（一）美术教育目标：

1、乐于参加和经历各种美术活动，接触并尝试各种美术材料和工具；

2、围绕一定的物体或主题，尝试和体验多种手段、手法的表现方式；

3、让幼儿既体验具体、写实的美术活动，又体验抽象、创造的直觉与本能的表达、表现的美术活动；

4、让幼儿既体验美术观察和发现活动，又体验尝试各种表达和表现活动。

（二）美术领域的学科特点：

美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式。美术活动是能够使人的创造性本能得以展现的重要活动。创造性与独特性是其主要特点。美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现。

（三）美术教育的关键经验与内涵：

关键经验对幼儿的学习和发展至关重要，具有基础性和可持续发展性的价值和作用。同时，关键经验又是衔接贯通教育目标和教育活动的中介与桥梁。

我们把美术部分的关键经验表述为：色彩美术活动、命题、主题美术活动、装饰美术活动三类。

1、色彩美术活动：

（1）对色彩混合与变化的体验、发现与表征。

（2）体验和发现颜色的固定搭配，创造性的使用颜色；感受色彩与其他绘画材料的表现力。

（3）运用色彩既进行直觉与本能的创造性活动，又进行围绕主题的自由想象与创造性的表达。

2、命题、主题美术活动：

命题、主题美术活动主要是为幼儿提供机会与条件，鼓励他们对一定的物体或主题进行观察、感知和思考，形成自己的认识和想法，用绘画和手工等多种手段进行艺术活动，表达和表现自己的认识、感受、思想和情感。

（1）尝试绘画、手工（泥工与纸工）等多种造型活动。

（2）尝试用多种手段表征相同的物体和主题。

3、装饰美术活动：

装饰美术活动主要是让幼儿发现和运用装饰元素与构图；体验写实与抽象等不同的装饰形式。

（1）通过观察、欣赏活动，感受和发现装饰元素和构图特点；

（2）尝试在不同形状的背景上，运用基本的装饰元素进行构图和装饰活动。

（3）既体验使用具体的装饰形式，又体验抽象的展现直觉与本能的装饰活动。

（四）美术教育活动指导要点：

1、为幼儿提供体验抽象创造的直觉与本能的表达表现活动机会，又为幼儿提供具体写实的创造性表达表现活动。

2、让幼儿通过色彩、命题、主题、装饰三类具有典型意义的美术活动感受和体验美术活动通过线条、色彩、可视的形象，进行创造性的基本特点。

3、体现幼儿的年龄特点、发展进程和个体差异。

4、依托、挖掘当地的环境与文化资源，提高幼儿的审美能力和艺术表现力。

问答题
简述幼儿园艺术教育的指导要点。

参考答案：
(1)艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向；
(2)幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向；
(3)幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
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兴城市13668089232： 幼儿艺术教育的指导要点是什么? - ？
邗园安达： 发现儿童,儿童是天生的艺术家.对于儿童的艺术教育更多的引导和鼓舞兴趣,在艺术教育的过程中除了必要的知识教授,更多的是读懂孩子由艺术而表达的自己的感情.

兴城市13668089232： 结合教学实际谈谈幼儿音乐教育活动的指导要点有哪些? - ？
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兴城市13668089232： 浅谈教师怎样指导幼儿美术活动 - ？
邗园安达： 一、教师要为幼儿创设轻松、愉快的环境 二、注重意愿画与语言故事的内在联系 三、注重幼儿的差异性、独立性 四、教师要恰到好处地指导,培养幼儿的艺术思维能力 五、教师要正确评价幼儿作品,培养幼儿的审美能力

兴城市13668089232： 如何指导学前儿童美术教育教学活动 - ？
邗园安达： 美术活动对培养幼儿的创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的.中班幼儿绘画教育中,教学内容仍以认知、注重技巧为主,教学方法也常采用教师示范,幼儿模仿的固定模式.教师的范例束缚了幼儿的创造性思维,...

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邗园安达： 一、情绪感染,激发活动兴趣 .从理论上讲,教师的＂教＂应该由幼儿＂学＂的特点和规律来决定.如果教师不顾幼儿的学习特点与规律,一相情愿地去组织活动,那只能是毫无效果的教学活动,因为无论干什么事情,首先要对它产生兴趣,有...

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邗园安达： 绘画是幼儿日常生活和学习必不可少的内容,无论是教师或家长,在指导幼儿绘画时,注意以下几个问题,方能收到理想的效果. 一、尊重孩子的意愿 幼儿的手脑发育还未达到协调发展,画出来的线条和形状歪歪扭扭,画面往往会怪诞离奇,...

兴城市13668089232： 如何指导幼儿进行美术创作 - ？
邗园安达： 涂涂画画是儿童的天性,是儿童表达其内心世界的一种方式.儿童画是孩子们感性和想象的表现,能反映出孩子心灵的真实和质朴,所以,在儿童画教学和辅导中不仅教其绘画技巧,更应以启发、想象、引导、观察来鼓励他们发挥创造力为主,...