艺术领域的总目标
理是一门科学。
具有科学的特点,以反映客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。而且,作为总结管理规律的管理学所具有的特点也足以证明管理是一门科学。
(1)客观性。管理学的研究对象是人类社会中各种组织的管理活动,它从客观实际出发,揭示管理活动的客观规律,它是一种科学知识,是对客观事物及其规律的真实反映。
(2)实践性。管理学是从实践中产生并发展起来的一门学科,它所包含的知识都是人们多年来实践经验的总结,它的直接目的就是有效地去指导实践。
(3)系统性。现在的管理学已经形成了一整套理论,这是通过对大量的实践经验进行概括和总结发展而成的。管理学的各个章节所包括的内容相互间有着紧密的联系,从而形成了一个合乎逻辑的系统。
(4)发展性。管理学是处于不断发展完善的过程当中,因为受到各方面条件的限制,管理学不可能达到尽善尽美的程度,它要在发展中不断充实、完善,有些内容还要进行修正,使之能够更有效地去指导实践。
管理是人类重要的社会活动,存在着客观规律性。它是以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。
如果不承认管理的科学性,不按规律办事,违反管理的原理与原则,随心所欲地进行管理必然会受到规律的惩罚,导致管理的失败。
管理又是一门艺术。它是指利用系统化的知识和技术并根据实际情况激发灵感、发挥创造性的技巧和诀窍。
由于管理对象分别处于不同环境、不同行业、不同的产出要求、不同的资源供给条件等状况下,这就导致了对每一具体管理对象的管理没有一种惟一的完全有章可循的模式,特别对那些非程序性的、全新的管理对象,则更是如此,从而造成了管理活动的成效与管理者对管理技巧的发挥具有很大的相关性。事实上管理者对这种管理技巧的运用与发挥,体现了管理者设计和操作管理活动的艺术性。另一方面由于在达成资源有效配置的目标与责任的过程中可供选择的管理方式、手段多种多样,因此在众多可选择的管理方式中选择一种合适的用于现实的管理之中,这也是管理者进行管理的一种艺术性技能。
管理是科学与艺术的结合。管理既是科学,又是艺术,这种科学与艺术的划分是大致的,其间并没有明确的界限。说它是科学,是强调其客观规律性;说它是艺术,则是强调其灵活性与创造性。而且,这种科学性与艺术性在管理的实践中并非截然分开,而是相互作用,共同发挥管理的功能,促进目标的实现。
对管理的科学性和艺术性并不相互排斥而是相互补充。不注重管理的科学性而只强调管理工作的艺术性,将使管理表现为随意性;不注重管理的艺术性而只强调管理的科学性,管理科学将会是僵硬的教条。管理的科学性来自于管理的实践,管理的艺术性要结合具体情况并在管理实践中体现出来,二者是统一的。 管理的科学性与艺术性并不相互排斥,而是相互补充,相辅相成的。
所以,管理是科学性与艺术性的有机统一。
目前我们所处的时代和以往有了很大的不同,是一个互联网+的移动大数据时代,企业管理移动化(APP)是大势所趋。一个团队的管理的核心是管人的问题,建立健全持续推进企业管理提升的长效机制,管理创新,我推荐使用【团队激励宝】积分制管理软件来管理,它从人性出发,用科学机制的力量,持续提高团队干部员工的工作积极性,解决干部员工源动力问题,用奖分和扣分的方式点对点的进行奖扣,不断给干部员工信号,让企业各阶层人员素质得到实实在在提升,各部门的衔接管理会越来越流畅,让公司各项规章制度能够真正做到落地执行,一天一个脚印向前进,性价比超值!
用积分制建立健康的企业文化
1.积分制管理可以把员工的任何行为与积分挂钩,员工好的行为就用奖分进行认可,员工的不良行为就用减分进行约束,因此积分制管理非常有利于建立健康的企业文化。
2.用积分制增强制度的执行力
实行积分制管理,员工所有的违规、违章行为都可以不扣钱,改为减分,不影响员工的工资,员工人人都能接受。同时,通过减积分,员工又接受到了处罚的信号,有了这套管理体系,大大增强了制度的执行力。
3.用积分制解决分配上的平均主义
实行积分制管理,积分代表一个人的综合表现,员工的积分按照名次排得清清楚楚,奖金都与积分名次挂钩,人人都有的不平均发,少数人有的可以放在台上公开发,彻底解决了分配上的平均主义问题
4.用积分制节省管理成本
一是积分不需要花钱买,是一种取之不尽、用之不竭的激励资源,积分不直接与钱挂钩,用的永远是名次,待遇分配方案制定以后与积分用的多少没有关系,二是用了积分,把原来平均分配的福利待遇转为与积分名次挂钩,开支不增加,由于拉开了差距,激励效果成倍增加,也相当于节省了成本。
5.用积分制留住人才
实行积分制管理,员工工作时间越长,表现越优秀,积分累计就会越高,积分越高,成就感越强。同时,得到的各种福利也会越多,有的甚至配了股份,解决了归属问题,企业就有了留人才的砝码,员工也就稳定了。
6.不需要修改规章制度,改变流程
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参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们将艺术领域教育的总目标制定如下:
1.初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美,具有对美的敏感性。
2.积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受,发展审美情感的体验和表达能力,促进人格的完善。
3.初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化,发展审美表现和创造能力。
根据上述艺术教育的目标,我们分别制定了大班音乐教育目标与美术教育目标。
(一)大班音乐教育目标
1.根据不同的合作歌唱的要求,控制、调节自己的歌声;学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱;学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境;在集体歌Ⅱ昌活动中建立默契感,体验配合默契的快乐。
2.能比较准确地按照音乐的节奏,做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇;能使用已经掌握的空间知识,进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合;能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法;为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法;学习制造简单的打击乐器,并按照音乐的性质提出配乐的建议;学习即兴指挥,并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段,提高体验和表达音乐情趣的能力;更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣,逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)大班美术教育目标
1.美术欣赏教育目标。
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品,并积极主动地参与美术欣赏活动,具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美,色彩的色调及其情感表现性,构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。
(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。
2.绘画教育目标。
(1)利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己的思想和感受,体验创造的快乐。
(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。
(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感。
3.手工教育目标。
(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料,表现自己的意愿。
(2)用多种点状材料拼贴物象,表现简单的情节。
(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分,组合成整体物象。
(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪,来拼贴平面的物象或制作立体的物象。
(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现主要特征和某些细节。
一:总目标
1:继续培养幼儿对艺术的兴趣。
2:初步学习欣赏艺术作品,理解艺术作品的内容。
3继续培养幼儿的审美能力。
4学习通过各种途径表现艺术美,创造美。
5继续通过艺术活动使幼儿的认知,情感,智能等得到积极的发展。
高一美术教学工作计划
(二)、教学总目标: (1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动; (2)、经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感; (三)教材中重点、难点(简要分析): 熟悉美术工具,经过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动. (四)教学措施: 以明白观察入手,在实践中掌握观察方法,...
幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面
幼儿园教育活动目标有智力开发,身体体能锻炼,陌生环境的适应力,家庭到集体生活的过渡,自主独立性的培养,语言表达能力的开发以及团队合作的训练等,其中智力开发是最为重要的。智力的开发:教育分为教和育,是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育,也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此...
总目标 总任务 总要求各指的是什么,他们的内在联系是什么?能举例说不...
总要求,就是执行该工作的要求以及注意事项,是规范。总目标,就是执行该项政策工作要达到的最终目的,是结果。举例:总任务:两先三区——率先在全市新城区中全面建成小康社会。力争2017年,全面完成脱贫攻坚任务;推动社会保障全覆盖,提高基本公共服务均等化程度,提升基础教育和基本医疗服务水平;努力...
高中数学新课程的总目标是什么?具体分为哪几个方面
高中新课改的目标是要由应试教育向素质教育转轨,从而真正实施素质教育。体育新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平以及课程评价上都与传统的体育教学有很大的差异,这就要求体育教师要认真学习和研究新课程理念,进而做好课改工作。为了尽快地适应课程改革,本人结合自己的教学实践谈谈几点看法:一、树立...
下列选项中,不属于高中美术课程总目标内容的是( )。
【答案】:B 高中美术课程的总目标有:以个人或集体合作的方式参与美术学习活动,进一步学习美术知识与技能,运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动,探索表现技巧;学会分析、评价美术作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念;理解美术与其他学科之间的联系,并将美术语言运用于研究性学习...
大班社会领域活动方案2020【5篇】
大班社会领域活动方案1 一、设计思路: 以“游艺”为主题,让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下,家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动,体验节日的愉快气氛,欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动,为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。 二、活动总目标: 1、通过活动,让幼儿和家长感受到节日的气氛...
义务教育数学课程标准2011版的基本理念是什么?课程总目标是什么?
过对《<义务教育阶段数学课程标准(2011年版)>的理念及总体目标 》课程的学习,我深深感受到新课程标准与教学大纲有着很大的不同,新课程标准无论是从理念上还是目标上都发生了较大的变化。义务教育数学课程标准(2011年版),是在总结2001年新课程实施以来的经验,分析实验过程中提出的问题和来自各方面...
中小学信息科技课程的总目标是什么
中小学信息科技课程的总目标:培养学生对信息科技的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能,了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。中小学的信息科技教育是中小学生都要接受的教育,数字素养是未来公民必备修养。信息科技教育的培养宗旨主在国民数字素养与技能的提升;培养...
小学二年级下册说课稿精选三篇
1.小学美术的课程总目标是:知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观三个维度表述的。 2.课程分目标是主要体现在:“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。 义务教育分为四个学段,第一学段是小学1到2年级,第二学段是小学3到4年级,第三学段是小学5到6年级,第四学段是中学7...
什么是通用技术
三、课程目标普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任...
巴琰莎尔: 音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效.为什么这样说呢,原因有三:其一,正如叶圣陶所说:“音乐是世界的语言.”音乐为人类所共同理解,能产生共鸣.其二,音乐艺术能陶冶情操,为古今中外有识之士所认可...
志丹县13112732412: 什么是幼儿园五大领域??有明白的没?? - ?
巴琰莎尔: 幼儿园教育五大领域内容为:语言、科学、艺术、健康和社会五大领域教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要》施实的通知五大领域总目标一、健康1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快.2、生活、卫生习惯良好,有基本...
志丹县13112732412: 大班幼儿艺术领域年龄特点 - ?
巴琰莎尔: 艺术领域目标1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣.2、在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.对有...
志丹县13112732412: 简述幼儿园艺术教育领域的目标 - 上学吧?
巴琰莎尔: 在做工作计划时要认真思考,好的工作计划应像目录树一样,层次分明,环环相扣,... 2、知道区分上下、前后里外的位置.艺术领域:1、引导幼儿体验泥土的可塑性,学...