谁，怎么样地、在那里，干什么，怎么扩句？

扩句教案时间，地点，干什么，怎么干~

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。
1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.、整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
总结：
语文是一门实践性很强的学科，学习资源就在我们日常生活之中，综合运用的机会无处不在。小学生要善于观察，善于积累素材，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。培养学生对文字的创造力和丰富的书面表达能力。
训练学生的文笔，增强写作的自信，激发小学生对语文的兴趣和提高语文素养。基础的文字功底在日后的学习和生活中举足轻重，养成良好的语句结构分析的习惯，既能开发学生条件性的逻辑思维能力，又能帮助小学生在学习其他语言打好基础，比如英语课程的语法和汉语就有很大的关系。
学习扩句和缩句主要是传授方法、多加练习感悟，但是注意不能死抠语法，这样会使学生感到做题很困难，丧失信心。

雨后的山坡上有一片一望无际的绿油油的草地
我们路过一个个土黄色的山坡，山坡上散布着一片片的草地
屋后直行二百米的山坡上有一片夹杂着小白花的草地
陡峭的山坡上竟然零星的散布着一些草地
平缓的山坡上分布着一大片生机盎然的草地
（一）什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
（二）为什么要扩句
1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
（三）扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点：
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
（四）扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，　然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……

你好，按照你提问的扩句如下：
小明同学认真仔细地在教室里做作业。

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屯昌县13760493913： 如何指导一年级学生做语文连词成句 - ？
偶梁妇炎： 1、连词成句:我们学过的主要的句式有 (1)谁(什么)是什么. 关键:看到是就要想到这个句式. (2)什么像什么 (3)谁(什么)怎么样. 看到“多么”“真”这样的词语,就要引起注意,标点符号用感叹号 (4)谁干什么.这...

屯昌县13760493913： 今天小练笔:请用谁在哪里怎样地做什么练写6句话. - ？
偶梁妇炎： 1、老师在办公室仔细地改作业.2、我在书房认真地写字.3、工人们在工地上辛勤地工作.4、妈妈在卧室里默默地织毛衣.5、同学们在公园里快乐地玩耍.6、演员们在房间里紧张地排练.

屯昌县13760493913： 用“谁在什么地方怎么样地干什么”的句式写三句话 - ？
偶梁妇炎： 小明在教室里认认真真地写字.小红在家专心致致地读书.小利在电影院高高兴兴地看动画大片.

屯昌县13760493913： 山坡菜地里那薄薄的一层泥土地露出大块大块狰狞的岩石.怎么缩句啊,我试着用谁、怎么样、干什么缩句,不懂 - ？
偶梁妇炎： 泥土地露出岩石.保留作为句子骨干的主语和谓语就行了.“谁、怎么样”和“谁、干什么”都是“主语、谓语”. =================================================== 注意到你是四年级小童鞋,我就再说几句:这本语文课本是夜蔷薇樱同学的.主干:课本、是同学的.蔷薇樱同学家的黄狗把走街串巷的铁匠吓了一大跳.主干:狗、把铁匠吓.兖矿兴隆矿被安监局评选为安全示范煤矿.主干:兖矿兴隆矿、被评选.

屯昌县13760493913： 二年级语文连词成句怎么教?急急急 - ？
偶梁妇炎： 一年级最多的句式是:什么时候,谁在哪里干什么. 一般先找人物或者小动物,有两个人物的情况你要告诉他有以下几种情况:带、为、给、和等 这些词语是需要找具体的句子给他一个一个地解释的 先做“和”的,然后碰到“带”的时候你要...

屯昌县13760493913： 什么样的谁怎么样地干什么按要求写句子 - ？
偶梁妇炎： 蛮横无理的领导杀气凶凶的望着每一位员工.

屯昌县13760493913： 首先,要说清时间,地点,谁在做什么?周围有什么景物 - ？
偶梁妇炎： 看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.” 写作格式:每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜:1.一看环境和人物, 二看动作和表情.2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像.3.原因经过加结果, 事情过程才完成.4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清.5.心理想法和语言, 二者一样不能丢.要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?

屯昌县13760493913： 按要求把句子写完整 什么时候 谁 怎样地 干什么 1.早上()上学去. - ？
偶梁妇炎：[答案] 1.早上(小明)上学去.括号里填人 只要是人都可以你我她或者人名.早上(小明)高高兴兴)上学去.怎么地表示副词 可以是高兴可以是早早的时间

屯昌县13760493913： 按要求把句子写完整 什么时候 谁 怎样地 干什么 1.早上()上学去.？
偶梁妇炎： 1.早上(小明)上学去. 括号里填人 只要是人都可以 你我她或者人名 .早上(小明)高高兴兴)上学去. 怎么地表示副词 可以是高兴可以是早早的时间

屯昌县13760493913： 我正在练气功,看到前面树林中一只鹿在那儿悠闲地吃树叶怎么缩句 - ？
偶梁妇炎：[答案] 缩句的基本结构:1、谁干什么 2、谁怎么样 3、谁是什么 这里很清楚,是第一种:谁干什么. 那么先找到主语:我,再去找动词,就是:看,看到的则是鹿. 所以是:我看到鹿. 给我加分吧.我也不容易,只有六年级.