关于德育与智育的关系的名言警句

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德育与智育的关系的名言警句
德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。(陶行知)
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。 ——赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。 ——别林斯基
名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

关于学习与社会实践的名言警句
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。(陶行知)
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句
天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。(爱因斯坦)
岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。 ——《荀子·大略》
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 ——《荀子·劝学》
勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。 ——罗·伯顿
世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果
聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。 ———— 牛顿


4学习与娱乐的名言警句
一张一驰,文武之道.
怠惰是贫穷的制造厂。
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔


5哲学，思辩与思维方法的名言警句
斯宾诺莎——“理性能使人自由。”
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。〖明〗解缙
欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》
有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈 原《卜居》

1、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

2、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

3、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

4、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——拿破仑

5、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

7、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

8、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

9、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

10、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。——周恩来

11、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

12、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

13、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

14、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

15、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

16、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠

17、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

18、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃

19、芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾

20、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

经典格言警句：励志篇
1 少壮不努力，老大徒悲伤。

—— 汉乐府古辞《长歌行》

2 业精于勤，荒于嬉。

—— 韩 愈《进学解》

3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》

4 天行健，君子以自强不息。

——《周易·乾·象》

5 志不强者智不达。

——《墨子·修身》
6 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

——《荀子·劝学》

7 志当存高远。

—— 诸葛亮《诫外生书》

8 丈夫志四海，万里犹比邻。

—— 曹 植《赠白马王彪》

9 有志者事竟成。

——《后汉书·耿 列传》

10 欲穷千里目，更上一层楼。

—— 王之涣《登鹳雀楼》

11 会当凌绝顶，一览众山小。

—— 杜 甫《望岳》

12 岁寒，然后知松柏之后凋也。

——《论语·子罕》

13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

——《孟子·告子下》

14 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

——《荀子·劝学》

15 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

——《吕氏春秋·诚廉》
16 精诚所加，金石为开。

——《后汉书·光武十王列传》

17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

——《新五代史·伶官传序》

18 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

—— 苏 轼《晁错论》

19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

—— 屈 原《离骚》

20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

—— 陆 游《病起》

21 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

—— 屈 原《卜居》

22 若要功夫深，铁杵磨成针。

—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》

23 绳锯木断，水滴石穿。

—— 罗大经《鹤林玉露》

24 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

——《格言联璧·处事》

25 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。

—— 诸葛亮《出师表》

26 天下之事常成于困约，而败于奢靡。

—— 陆 游

27 积土而为山，积水而为海。

——《荀子·儒效》

28 人非圣贤，孰能无过。

——《训俗遗规》

29 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

——《练兵实纪·刚复害》

30 捐躯赴国难，视死忽如归。

—— 曹 植《白马篇》

31 天下兴亡，匹夫有责。

—— 顾炎武

32 丈夫不报国，终为愚贱人。

—— 陈恭尹《射虎射石头》

33 时危见臣节，世乱识忠良。

—— 鲍 照《代出自蓟北门行》

34 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》

35 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

—— 吕 坤《呻吟语·应务》

36 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

——《庄子·渔夫》

37 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

—— 刘 备

38 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

—— 魏 徵
39 不傲才以骄人，不以宠而作威。

—— 诸葛亮

40 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。

—— 鲁 迅

41 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

—— 席慕蓉

42 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

—— 方志敏

43 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。

—— 萧楚女

44 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

—— 鲁 迅

45 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

—— 巴 金

46 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

—— 雷 锋

47 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

—— 周恩来

48 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

—— 吉鸿昌

49 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

—— 吴玉章

50 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

—— 毛泽东

51 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

—— 毛泽东

52 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。 我 才能添加精神上新的滋养品。

—— 徐特立

53 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

—— 宋庆龄

54 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

—— 郭沫若

55 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

—— 邹韬奋

56 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

—— 陶行知

57 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

—— 周恩来

58 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

—— 谢觉哉

59 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

—— 老 舍

60 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

—— 陈 毅

61 不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。

—— 卢森堡

62 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

—— 卢 梭

63 人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。

—— 松下幸之助

64 人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

—— 奥斯特洛夫斯基

65 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

—— 富兰克林

66 生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。

—— 伽利略

67 凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样……

—— 罗曼·罗兰

68 一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。

—— 莎士比亚

69 患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……

—— 莎士比亚

70 当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。

—— 贾柯·瑞斯

71 瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。

—— 培 根

72 失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。

—— 塞万提斯

73 不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。

—— 朗费罗

74 悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。

—— 拜 伦

75 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。

—— 雨 果

76 信仰是伟大的情感，一种创造力量。

—— 高尔基

79 乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

—— 大仲马

80 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！

—— 狄更斯

81 壮志与毅力是事业的双翼。

—— 德国谚语

82 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

—— 马克思

83 黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

—— 林 肯

84 我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。

—— 居里夫人

85 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。

—— 贝多芬

86 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

—— 爱因斯坦

87 人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。

—— 马克思

88 我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。

—— 普列姆昌德

89 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

—— 爱因斯坦

90 成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。

—— 布克·华盛顿

91 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

—— 托尔斯泰

92 成功，从失败的土壤中顽强生出。

—— 德 国

93 别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。

—— 蒙 古

94 危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。

—— 泰戈尔

95 论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。

—— 霍勒斯·曼

96 如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。

—— 布鲁诺

97 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

—— 莱 辛

98 喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。

—— 林 肯

99 朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。

—— 卡内基

100 我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。

——《巴甫洛夫选集》
传统美德格言：务实篇
务实

务实就是讲究实际、实事求是，这是中国农耕文化较早形成的一种民族精神。孔子不谈“怪、力、乱、神”，就已把目光聚焦在社会生活上。王符的《潜夫论》说：“大人不华，君子务实。”王守仁的《传习录》说：“名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分。”这些思想，就是中国文化注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，创造了中国古代社会灿烂的文明。务实精神作为传统美德，仍在我们当代生活中熠熠生辉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
【出处】《论语·为政》。
【大意】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是明智的态度。
【提示】古人要求做人诚实，表现在学习方面，就是知道就是知道，不知道就是不知道。而且，这种诚实更是智慧，知道自己有不懂的地方本身就是一种进步。如果以不知为知，不仅不诚实，而且会影响自己的进步。
君子耻其言而过其行。
【出处】《论语·宪问》。
【大意】君子以说得多、做得少为耻辱。
【提示】在日常生活中，应该注意使自己的言行一致，如果只是夸夸其谈，而在行动上一事无成，那就会被别人视为“言论上的巨人，行动上的矮子”。
士虽有学，而行为本焉。
【出处】《墨子·修身》。
【大意】读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。
【提示】在先秦的诸子百家中，墨子是最讲究实际行动的。他和他的弟子，都在实践中推行墨家的施政思想。自古以来也有许多思想家、学问家在知与行的问题上作了有益的探索。李时珍走遍了南方许多省，收集民间药方，逐一加以验证，写成了不朽的药学名著《本草纲目》。仅仅靠书本知识而缺乏实践的人，是很难成为大学问家的。
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
【出处】《荀子·修身》。
【大意】路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。
【提示】任何一项事业都要靠实践去完成。成功的路就在自己的脚下，如果不能脚踏实地去走，永远沉浸在美妙的幻想中，那只会一事无成。
闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。
【出处】《荀子·儒效》。
【大意】听说过而没有亲眼见到，虽然听得很多，必定会有许多是错误的；见到了而不能理解，虽然记住了，必定会有许多是虚妄的；知道了而不去施行，虽然知识丰富，也必定会遇到困扰。
【提示】在古人看来，耳闻、目见、心知、力行，是认识事物的四个途径，但以“力行”最为重要。因为“力行”不仅可以检验通过前三种途径所获得的知识，而且还可以进一步促进对所学知识的理解与把握。
善言古者必有节于今，善言天者必有征于人。
【出处】《荀子·性恶》。
【大意】善于谈论古代的人必然要在现今寻找依据，善于谈论天道的人必然要在人事上寻找证明。
【提示】无论说什么话，如果想要让别人相信自己，那就必须有充分的证据。而证据往往表现出事物的关联性，所以，一定要用发展的、辩证的眼光看问题。
谨于言而慎于行。
【出处】《礼记·缁衣》。
【大意】说话要严谨，行动要慎重。
【提示】这句话告诫人们，一个有修养、有道德的人应该对自己的言行负责，所以，在“言”“行”之前都要深思熟虑，切不可凭一时冲动而鲁莽行事。
君子强学而力行。
【出处】扬雄《法言·修身》。
【大意】有道德的人勉励自己学习并且努力去行动。
【提示】强学和力行，都要求一个人有坚忍不拔的毅力。努力读书学习，需要有毅力钻研进去，将所学知识运用到生活实践中去，同时要缜密思考，把所学和所用有机结合起来。所以，学习不是最终目的，学以致用才是更重要的。
实事求是。
【出处】《汉书·河间献王刘德传》。
【大意】从客观事实中去研究，得出规律。
【提示】河间献王刘德，是汉武帝的弟弟。他一生好学，不爱虚夸。平生的最大嗜好是收藏古书，遇到民间送上善本书，他都找人来誊写一遍，然后把抄好的书给人家，自己保留原本。唐朝人颜师古评论他这种行为“务得事实，每求真是也”，是指他所珍藏的古书都是真正的好本子，所得古书中所讲内容也都符合古代事实。这就是“实事求是”的原意。后人把这句话引申为对一切事都应当尊重事实，从实际出发，凭事实说话。
百闻不如一见。
【出处】《汉书·赵充国传》。
【大意】听别人说一百次，不如自己亲眼看一次。
【提示】虽然“耳闻”与“目睹”都是人类获取知识的主要途径，但在许多情况下耳闻的真实性却值得怀疑，因为经常会被传言所蒙蔽，只有自己亲眼所见才更为确实。“耳听为虚，眼见为实”，说的正是这个道理。
临渊羡鱼，不如退而结网。
【出处】《汉书·董仲舒传》。
【大意】站在深潭边上希望得到里面的鱼，还不如回去赶快编织渔网。
【提示】凭空想像而不去实践，正如想品尝鱼的美味却不想去编织渔网，而仅仅站在水边羡慕，是没有意义的。最好的办法就是从小事做起，从现在做起，向理想的目标迈进，脚踏实地去争取，最终才能达到目的。
事莫明于有效，论莫定于有证。
【出处】王充《论衡·薄葬》。
【大意】对一件事情最好的证明就是看其是否有效，对一个理论最好的检验就是看其是否有证据。
【提示】王充是东汉哲学家，他最讲究实证。没有充分证据的东西，虽然说得神乎其神，他也绝对不信。在《论衡》里，他不厌其烦地辩论，指出鬼之类的东西是根本不存在的。这种思想在古代独放异彩。
名必有实，事必有功。
【出处】荀悦《申鉴·俗嫌》。
【大意】名声必须有事实与之相配，做事情必须有结果来证实。
【提示】这句话提醒人们注意，有时候一个人有很大的名气，但却不一定名副其实；有时候做一件事情有很好的初衷，但却不一定有好的结果。所以，在观察人或事时，都要看其真实的情况或实际的效果，而不要听信虚名。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》。
【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。
【提示】要学会一种技艺，不是容易的事；做个鉴赏家，也要多观察实物，纸上谈兵是不行的。读书要破万卷，下笔才能如有神助。做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【出处】陆游《冬夜读书示子聿》。
【大意】古人做学问不遗余力，年少时努力学习到老方有所成就。从书本上学到的东西总感觉浅近，要想真正弄懂还要靠自己亲身实践。
【提示】陆游冬夜读书有感，写了八首诗给他的小儿子，这是其中的第三首。这首诗一方面强调在学习上持之以恒的重要性，另一方面更加强调了社会实践的重要性。因为从书本上学来的知识即使是真实正确的，对自己来说也有隔膜。没有亲身实践，就不能很好地理解书本上的知识。所以，在学习的过程中，亲身实践极为重要。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
【出处】朱熹《朱子语类》卷十四。
【大意】理解得越清楚，实践就越扎实；实践越扎实，认识就会更加清晰。
【提示】这句话说明了认识与实践的关系。认识与实践是相互依赖、相互促进的两个方面。认识是实践的前提和向导，反过来实践又会进一步促进认识的深入发展。只有将两方面结合起来才会使自己的认识更加接近真理，进步更快。
传统美德格言：勤俭篇
勤俭

勤俭就是勤劳节俭，包括努力工作和节约用度两个重要方面。我国自古就以勤俭作为修身治家治国的美德，《尚书》说：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《左传》引古语说：“民生在勤，勤则不匮。”《周易》提出“俭德辟难”之说，《墨子》有“俭节则昌，淫佚则亡”之论。古人认为能否做到勤俭，是关系到生存败亡的大事，不可轻忽。在现代社会，经济增长和物质消费的观念已经发

德育与智育的关系的名言警句
德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。(陶行知)
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。 ——赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。 ——别林斯基
名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

关于学习与社会实践的名言警句
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。(陶行知)
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句
天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。(爱因斯坦)
岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。 ——《荀子·大略》
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 ——《荀子·劝学》
勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。 ——罗·伯顿
世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果
聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。 ———— 牛顿

4学习与娱乐的名言警句
一张一驰,文武之道.
怠惰是贫穷的制造厂。
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔

5哲学，思辩与思维方法的名言警句
斯宾诺莎——“理性能使人自由。”
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。〖明〗解缙
欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》
有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈 原《卜居》

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顺河回族区13937128982： 明确理解和处理好德育,智育,体育三者之间的关系 - ？
狄垂笛春：[答案] 现在这个社会... 只有智是最主要的 德,体在最后...

顺河回族区13937128982： 中国传统教育中有哪些体现了传统哲学的观点 - ？
狄垂笛春：[答案] 中国传统教育哲学,是中国传统哲学的一部分,是在中国历史上形成的,经过不断创造和革新并以变化了的形式存在于现代... 德育与智育之间存在着相互依存、相互渗透、相互影响、对立统一的关系,知识与才能之间也存在既矛盾又统一的关系.唐人...

顺河回族区13937128982： 如何处理好德育与智育的关系,现在,我出的地区存在重智育轻德育人风向,作为一名教师该怎么办才好呢? - ？
狄垂笛春： 德育与智育的关系的名言警句德是做人的根本.根本一坏,纵然你有一些学问的...错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些....

顺河回族区13937128982： “德育、体育、智育三者为教育缺一不可之物”是谁说的? ？
狄垂笛春： 德育、体育、智育三者为教育缺一不可之物 梁启超

顺河回族区13937128982： 关于智慧的名言名句有什么 - ？
狄垂笛春： 名言警句: 谚语可以体现一个民族的创造力,智慧和精神. —— 培根 个人的智慧只是有限的. —— 普劳图斯 人类的全部历史都告诫有智慧的人,不要笃信时运,而应坚信思想. —— 爱献生 人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,...

顺河回族区13937128982： 关于道德 智慧名言 - ？
狄垂笛春： 【名人】 尚福尔 【名言】 教育必须立足于道德和智慧,道德是为了支撑美德,智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌. 【名人】 雪莱 【名言】 一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧.精明和智慧是非常不同的两件事.精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人.

顺河回族区13937128982： 关于智慧的名言警句 - ？
狄垂笛春：关于智慧的名言警句1、极端的命运是对智慧的真正检验,谁最能经得起这种考验,谁就是大智大慧.坎伯兰2、得到智慧的惟一办法,就是用青春去买.杰克·伦敦3、谨慎和自制是智慧的源泉.罗·彭斯4、科学是一种强大的智慧的力量,它...

顺河回族区13937128982： 跟“智”有关的名言有哪些? - ？
狄垂笛春： 跟“智”有关的名言有:1. 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤.——桓宽 2. 受挫受辱之时,务须咬牙励志,蓄其气而长其智.——曾国藩 3. 最精妙的智慧能产生最精妙的愚蠢.——拉罗什富科 4. 不观生灭与无常,但逐轮回向死亡....

顺河回族区13937128982： 关于道德与智慧的名言或名句 - ？
狄垂笛春： 智慧是财富的象征!记得采纳啊