高中节选《离骚》中的全部“之”与“以”的用法 急！！
《离骚（节选）》（高中语文第三册）中，有12个“以”字，用法灵活、多变。而教学用书上又语焉不详，所以有必要关注这些“以”的用法和意义。
1、连词，相当于“而”，表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系。如：
①、长太息以掩涕
②、余虽好修姱以鞿（革+几）羁兮
③、伏清白以死直兮
以上的“以”都表示并列关系，解释为“并且”。
④、宁溘死以流亡兮
⑤、回朕车以复路兮
以上的“以”都表示承接关系，解释为“并且”。
⑥、进不入以离尤兮
“以”表示转折关系，“但是”的意思。
2、介词：
（1）、“因为、由于”，表示原因或理由。
⑦、既替余以蕙纕兮
⑧、又申之以揽茝
“以”引出了动作、行为产生的原因，作“因为、由于”讲，介词。不作连词看待，因为不是分句间的关系。
（2）、“凭借、用”，表示动作、行为等所凭借的工具。
⑨、众女嫉余娥眉兮，谣诼谓余以善淫
“以”，凭借、用。“以”后省略了宾语“之”，即前文中的“娥眉（好看的眉毛，借指女性的美貌）”，意思是说“那些奸佞小人，嫉妒我的容貌，造谣污蔑我凭借美貌做淫荡的事。”
（3）“以”和后面的“为”组成固定短语“以为”（一般“以”后面省略了介宾短语中的宾语“之”，即介词“以”前面的名词或名词性短语），意思是“把……当作”、“认为是……”。
⑩、竞周容以为度
⑾、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
⑿、余独好修以为常
⑩中可解释为“把修饰容貌、献媚讨好当作规矩。”
⑾中可解释为“把采集到的芰荷、芙蓉作为衣裳。”
⑿中可解释为“把修身养性当作法则。”
《离骚》高中课文节选部分的今古对照翻译和初步解读
（40以下为高中课文部分的26行，补全上4行是为了还原诗段文意的完整性）
（4）评价改法情况和表达对失败的看法与对改法的态度。
36.环树根扎香芷兮，再穿上薜荔花。 用花冠比喻：当年所修订的新政纲要。独韵（a）
37.弯桂枝织香蕙兮，吊一束胡绳草。 用草佩比喻：所修订的宪章条目。独韵（ao）
38.效法先王冠带兮，绝非世俗仪容。 用比喻表达对新法的评价。2行一韵（ong）
39.虽然别人未了解兮，愿继承彭咸遗风。 强调新法是依照先王法度修订的。先王法度现在已被人遗忘。
《高中课文部分》
40.长叹息擦眼泪兮，这一生多艰难。 回顾推行新法的失败过程，泪流满脸。2行一韵（an）
41.我虽然自律廉洁兮，难避朝责夕贬。（牢骚3）委屈。
42.骂我戴香芷冠兮，扯断我蕙佩带。 比喻：攻击我起草的新法（花冠草佩）。2行一韵（ai）
43.这是我心头爱兮，虽九死不悔佩戴。比喻：坚决维护新法。
44.怨王见事不明兮，始终不察内情。 （牢骚4）君王不明。2行一韵（in）
45.他们是妒忌美女兮，在造谣说她荒淫。比喻：他们是在造谣污蔑。
46.工于心计取巧兮，先违规后反诬。 他们的卑鄙手法。8行一韵（u）回主韵
47.有意歪曲事实兮，据一点盖全部。 【本句为翻译难点，在后面的“对照”中有详解】
48.忧郁烦闷失意兮，此时令我独困穷途。面对昏君奸党，十分无奈。
49.宁肯暴死抛尸兮，也不肯如此歹毒。 （态度） 自己又不肯用卑鄙无耻的手段回击。
50.猛禽不合群兮，今天也像远古。 比喻：绝不结党营私；
51.圆孔怎配方榫兮，不同向怎能同路？ 比喻：绝不与他们为伍；
52.我屈心抑志兮，我吞怨忍辱。 唯有忍辱负重，
53.保清白慷慨死兮，报答先王眷顾。 保持清白之身，以死报答王恩。
（5）失败后自我反思
54.还没把路看清兮，再细看先停步。 比喻：失败了，要争取机会重新推行美政。2行一韵（u）主
55.驾车走回原路兮，趁未深入迷途。 比喻：现在还有机会，未失时机！
56.一会走马兰坡兮，一会奔马椒丘上。 比喻：思前想后，考虑失败原因。10行一韵（ang）
57.既然前进无功兮，就退后修整服装。 比喻：发觉新法还未完善！
58.裁剪荷叶制衣兮，采集芙蓉造裳。 跌倒重来. 继续完善改革方案
59.虽然不为人知兮，我迷情于花香。 默默耕耘，乐在修法之中。
60.花冠高高戴起兮，草佩束腰长长。 新法修订得更好了。
61.花草生于泥沼兮，不改变品质芬芳。 自赏新法。
62.回过头来望望兮，我便游弋四方。 重振精神，去接近游说楚王！
63.浑身花枝招展兮，弥漫阵阵幽香。 心情舒畅，信心十足。
64.人生各有所乐兮，我独以修法为常。 常想的事情是修订推行新法。
65.粉身碎骨不稍变兮，心挫伤志更强。 虽然推行新法失败了，但志向不变！
《今古对照》（4）评价改法情况和表达对失败的看法与对改法的态度。
环树根扎香芷兮，再穿上薜荔花。 掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。36
弯桂枝织香蕙兮，吊一束胡绳草。 矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。37
效法先王冠带兮，绝非世俗仪容。 謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。38
虽然别人未了解兮，愿继承彭咸遗风。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。39
《高中课文部分》
长叹息擦眼泪兮，这一生多艰难。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。40
我虽然自律廉洁兮，难避朝责夕贬。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。41
骂我戴香芷冠兮，扯断我蕙佩带。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。42
这是我心头爱兮，虽九死不悔佩戴。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。43
怨王见事不明兮，始终不察内情。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。44
他们是妒忌美女兮，在造谣说她荒淫。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。45
工于心计取巧兮，先违规后反诬。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。46
有意歪曲事实兮，据一点盖全部。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。47
【“背”是背向，“绳”是直线，“墨”可显形，“追”是追求，“曲”是曲线；
“竞”是竭尽，“周”是圆周，“容”能容纳，“为”是作为，“度”是尺度。
（1）这是一对仗句，其中“背”对“竞”、“绳墨”对“周容”、“追曲”对“为度”。（2）先理解“绳墨”对“周容”，绳墨是木匠取直用的两种工具绳子和墨粉（或水），这应该没有异议，（3）问题是这“周”和“容”是什么意思？按对仗句来说“周”应该指“圆规”，是划定平面范围用的量度工具，“容”应该是有一定容量的“容器”，如“米斗”之类，是量度物品的体积用的。（4）“背”就是“背向”，前句表意就是“有绳墨但不用，以便追求弯曲”。（比喻：有意不取直，就是歪曲事实了）（5）“竞”就是“尽量”，后句表意就是“依据一点把圆规尽量张开画圈”。（比喻：以偏盖全）
原文表意为：不弹直线在木料上，有意砍出曲线来。尽画大圆圈在地上，包容最大的范围。】
忧郁烦闷失意兮，此时令我独困穷途。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。48
宁肯暴死抛尸兮，也不肯如此歹毒。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。49
猛禽不合群兮，今天也像远古。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。50
圆孔怎配方榫兮，不同向怎能同路？ 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？51
我屈心抑志兮，我吞怨忍辱。 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。52
保清白慷慨死兮，报答先王眷顾。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。53
《今古对照》（5）失败后自我反思
还没把路看清兮，再细看先停步。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。54
驾车走回原路兮，趁未深入迷途。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。55
一会走马兰坡兮，一会奔马椒丘上。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。56
既然前进无功兮，就退后修整服装。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。57
裁剪荷叶制衣兮，采集芙蓉造裳。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。58
虽然不为人知兮，我迷情于花香。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。59
花冠高高戴起兮，草佩束腰长长。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。60
花草生于泥沼兮，不改变品质芬芳。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。61
回过头来望望兮，我便游弋四方。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。62
浑身花枝招展兮，弥漫阵阵幽香。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。63
人生各有所乐兮，我独爱修法为常。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。64
粉身碎骨不稍变兮，心挫伤志更强。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。65
答案如下：
一、《离骚（节选）》（高中语文第三册）中，有12个“以”字用法和意义：
1、连词，相当于“而”，表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系。如：
①、长太息以掩涕
②、余虽好修_以_（革+几）羁兮
③、伏清白以死直兮
以上的“以”都表示并列关系，解释为“并且”。
④、宁溘死以流亡兮
⑤、回朕车以复路兮
以上的“以”都表示承接关系，解释为“并且”。
⑥、进不入以离尤兮
“以”表示转折关系，“但是”的意思。
2、介词：
（1）、“因为、由于”，表示原因或理由。
⑦、既替余以蕙_兮
⑧、又申之以揽_
“以”引出了动作、行为产生的原因，作“因为、由于”讲，介词。不作连词看待，因为不是分句间的关系。
（2）、“凭借、用”，表示动作、行为等所凭借的工具。
⑨、众女嫉余娥眉兮，谣诼谓余以善淫
“以”，凭借、用。“以”后省略了宾语“之”，即前文中的“娥眉（好看的眉毛，借指女性的美貌）”，意思是说“那些奸佞小人，嫉妒我的容貌，造谣污蔑我凭借美貌做淫荡的事。”
（3）“以”和后面的“为”组成固定短语“以为”（一般“以”后面省略了介宾短语中的宾语“之”，即介词“以”前面的名词或名词性短语），意思是“把??当作”、“认为是??”。
⑩、竞周容以为度
⑾、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
⑿、余独好修以为常
⑩中可解释为“把修饰容貌、献媚讨好当作规矩。”
⑾中可解释为“把采集到的芰荷、芙蓉作为衣裳。”
⑿中可解释为“把修身养性当作法则。”
二、“之”的用法分类如下：
1.代词。代词分为人称代词和指示代词，在《离骚》中指示代词没有出现，出现的只是人称代词，而第三人称代词，他、她、它（们）居多。有时灵活运用于第一人称。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 （第一人称代词--代“我”）既替余以蕙_兮，又申之以揽_。 （第三人称代词--代“蕙_”）吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。 （第三人称代词--代“它）
2、助词。分别有三种情况出现，如下：
①、相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
②、放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，没有意义。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
③、放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。及荣华之未落兮，相下女之可诒。（送给可爱的美女，女是可诒的宾语，“之”字是 语提前的标志）
④、放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
节选《离骚》原文：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修_以_羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙_兮，又申之以揽_。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，_规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
_郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
节选《离骚》翻译：
我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。 这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。
始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。 众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。 本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。 违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。
忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。 宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。 雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。
方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。 忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。 保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。 转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。 赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。 为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。
裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。 不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。 再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。
清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。 忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。
我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。 人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。 肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？
此文选自战国时期诗人·屈原所写的《离骚》
扩展资料
写作背景：
《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”
又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。
《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。
作者简介：
屈原，战国末期楚国爱国诗人。名平，字原。出身楚国贵族。初辅佐怀王，曾任左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。后遭谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域。
答案如下：
一、《离骚（节选）》（高中语文第三册）中，有12个“以”字用法和意义：
1、连词，相当于“而”，表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系。如：
①、长太息以掩涕
②、余虽好修姱以鞿（革+几）羁兮
③、伏清白以死直兮
以上的“以”都表示并列关系，解释为“并且”。
④、宁溘死以流亡兮
⑤、回朕车以复路兮
以上的“以”都表示承接关系，解释为“并且”。
⑥、进不入以离尤兮
“以”表示转折关系，“但是”的意思。
2、介词：
（1）、“因为、由于”，表示原因或理由。
⑦、既替余以蕙纕兮
⑧、又申之以揽茝
“以”引出了动作、行为产生的原因，作“因为、由于”讲，介词。不作连词看待，因为不是分句间的关系。
（2）、“凭借、用”，表示动作、行为等所凭借的工具。
⑨、众女嫉余娥眉兮，谣诼谓余以善淫
“以”，凭借、用。“以”后省略了宾语“之”，即前文中的“娥眉（好看的眉毛，借指女性的美貌）”，意思是说“那些奸佞小人，嫉妒我的容貌，造谣污蔑我凭借美貌做淫荡的事。”
（3）“以”和后面的“为”组成固定短语“以为”（一般“以”后面省略了介宾短语中的宾语“之”，即介词“以”前面的名词或名词性短语），意思是“把……当作”、“认为是……”。
⑩、竞周容以为度
⑾、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
⑿、余独好修以为常
⑩中可解释为“把修饰容貌、献媚讨好当作规矩。”
⑾中可解释为“把采集到的芰荷、芙蓉作为衣裳。”
⑿中可解释为“把修身养性当作法则。”
二、“之”的用法分类如下：
1.代词。代词分为人称代词和指示代词，在《离骚》中指示代词没有出现，出现的只是人称代词，而第三人称代词，他、她、它（们）居多。有时灵活运用于第一人称。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 （第一人称代词--代“我”）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。 （第三人称代词--代“蕙纕”）吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。 （第三人称代词--代“它）
2、助词。分别有三种情况出现，如下：
①、相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
②、放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，没有意义。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
③、放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。及荣华之未落兮，相下女之可诒。（送给可爱的美女，女是可诒的宾语，“之”字是 语提前的标志）
④、放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
节选《离骚》原文：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
节选《离骚》翻译：
我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。 这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。
始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。 众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。 本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。 违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。
忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。 宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。 雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。
方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。 忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。 保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。 转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。 赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。 为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。
裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。 不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。 再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。
清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。 忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。
我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。 人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。 肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？
此文选自战国时期诗人·屈原所写的《离骚》
扩展资料
写作背景：
《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”
又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。
《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。
作者简介：
屈原，战国末期楚国爱国诗人。名平，字原。出身楚国贵族。初辅佐怀王，曾任左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。后遭谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域。
http://baike.baidu.com/view/30575.htm
去这里好好看一下，读书一定要仔细用心，但求全面，不能只求一知半解。
《离骚（节选）》（高中语文第三册）中，有12个“以”字，用法灵活、多变。而教学用书上又语焉不详，所以有必要关注这些“以”的用法和意义。
1、连词，相当于“而”，表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系。如：
①、长太息以掩涕
②、余虽好修姱以鞿（革+几）羁兮
③、伏清白以死直兮
以上的“以”都表示并列关系，解释为“并且”。
④、宁溘死以流亡兮
⑤、回朕车以复路兮
以上的“以”都表示承接关系，解释为“并且”。
⑥、进不入以离尤兮
“以”表示转折关系，“但是”的意思。
2、介词：
（1）、“因为、由于”，表示原因或理由。
⑦、既替余以蕙纕兮
⑧、又申之以揽茝
“以”引出了动作、行为产生的原因，作“因为、由于”讲，介词。不作连词看待，因为不是分句间的关系。
（2）、“凭借、用”，表示动作、行为等所凭借的工具。
⑨、众女嫉余娥眉兮，谣诼谓余以善淫
“以”，凭借、用。“以”后省略了宾语“之”，即前文中的“娥眉（好看的眉毛，借指女性的美貌）”，意思是说“那些奸佞小人，嫉妒我的容貌，造谣污蔑我凭借美貌做淫荡的事。”
（3）“以”和后面的“为”组成固定短语“以为”（一般“以”后面省略了介宾短语中的宾语“之”，即介词“以”前面的名词或名词性短语），意思是“把……当作”、“认为是……”。
⑩、竞周容以为度
⑾、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
⑿、余独好修以为常
⑩中可解释为“把修饰容貌、献媚讨好当作规矩。”
⑾中可解释为“把采集到的芰荷、芙蓉作为衣裳。”
⑿中可解释为“把修身养性当作法则。”
在《离骚》中，共“之”的用法分类如下：
（一）代词。
代词分为人称代词和指示代词，在《离骚》中指示代词没有出现，出现的只是人称代词，而第三人称代词，他、她、它（们）居多。有时灵活运用于第一人称。 如下：
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 （第一人称代词--代“我”）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。 （第三人称代词--代“蕙纕”）
吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。 （第三人称代词--代“它）
（二）助词。
分别有三种情况出现，如下：
1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，没有意义。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
及荣华之未落兮，相下女之可诒。（送给可爱的美女，女是可诒的宾语，“之”字是 语提前的标志）
4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
“以”字,用法灵活、多变，分类如下：
1、连词,相当于“而”,表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系.如：
长太息以掩涕
以上的“以”都表示并列关系,解释为“并且”.
宁溘死以流亡兮
以上的“以”都表示承接关系,解释为“并且”.
进不入以离尤兮
“以”表示转折关系,“但是”的意思.
2、介词：
（1）、“因为、由于”,表示原因或理由.
又申之以揽茝
“以”引出了动作、行为产生的原因,作“因为、由于”讲,介词.不作连词看待,因为不是分句间的关系.
（2）、“凭借、用”,表示动作、行为等所凭借的工具.
众女嫉余娥眉兮,谣诼谓余以善淫
“以”,凭借、用.“以”后省略了宾语“之”,即前文中的“娥眉（好看的眉毛,借指女性的美貌）”,意思是说“那些奸佞小人,嫉妒我的容貌,造谣污蔑我凭借美貌做淫荡的事.”
（3）“以”和后面的“为”组成固定短语“以为”（一般“以”后面省略了介宾短语中的宾语“之”,即介词“以”前面的名词或名词性短语）,意思是“把……当作”、“认为是……”.
路漫漫其修远兮,吾将上下求其索的翻译及含义
出自《离骚》，是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神。全诗（节选）如下：驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕...
即莫足与为美政兮,吾将从彭咸之所居。释义
释义：既然不能实现理想政治，我将追随彭成安排自己！《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇。原文节选：乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都！既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！译文：尾声：算了吧！国内既然没有人了解我，我又何必怀念故国旧居。既然不能实现理想政治，我将追随...
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰! 屈原(离骚) 这句诗是什么意思?表达了诗 ...
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。全诗（节选）如下：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余...
《屈原列传》中点明《离骚》内容的句子是?
《屈原列传》中点明《离骚》内容的句子是上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。意思是：它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，...
"飞鸟返故乡兮,狐死必首丘"这句话的含义
却喜欢那些人眩惑的激昂。小人们奔走钻营却日渐进选啊，贤人见弃愈疏愈远。尾声：放开我的眼光四下观望啊，祈望什么时候回去一趟。鸟儿飞再远也要飞返故乡啊，狐狸死时头会向出生山冈。我真的不是有罪才被流放啊，日日夜夜我哪能忘记故乡！此文出自战国时期·屈原所作的《九章·哀郢》...
离骚中的"锡"字 是通假字么 怎么读
依据：人民教育出版社出版的现行高中语文教科书(必修)第三册第2课《离骚》(节选)中“肇锡余以嘉名”的“锡”,编者将其释为“赐”。改革开放以来出版的工具书，在“锡”字的使用上，也和段注及《中华大字典》的认定相同。四川、湖北两辞书出版社的《汉语大字典》第八卷《通假字表》，将“锡”...
"自古美人叹迟暮,不许英雄见白头."是什么意思?出处
这两句诗的意思是：自古以来即使再漂亮的美人也不得不感叹自己日趋衰老，即使功劳远大名满天下的志士也终有白头的一天。比喻时光终究会使人容颜老去，不复青春年华。这两句诗出自战国时期楚国屈原的《离骚》：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”...
在高中课文离骚中有哪些句子运用了比兴手法
在高中课文离骚中运用了比兴手法的句子：扈江离与辟芷兮， 纫秋兰以为佩”，“乘骐骥以驰骋兮，来寻道夫先路也”。解析：诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，离骚中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想。这是《离骚》的一大艺术特色，比兴这种方法也叫“移情法”，即...
路慢慢其修远兮吾将上下而求索什么意思
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自于屈原的名作《离骚》。意思是说：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。与原文前后相关联的几句是：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭节兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其...
翻译“屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。见信而疑...
这句话的意思是：屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤。出处：《史记·屈原贾生列传》节选：屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。...
督印瑞兴： 答案如下: 一、《离骚(节选)》(高中语文第三册)中,有12个“以”字用法和意义: 1、连词,相当于“而”,表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系.如: ①、长太息以掩涕 ②、余虽好修姱以鞿(革+几)羁兮 ③、伏清白...
献县13629941170： 高中节选《离骚》中的全部“之”与“以”的用法 急!! - ？
督印瑞兴： 《离骚(节选)》(高中语文第三册)中,有12个“以”字,用法灵活、多变.而教学用书上又语焉不详,所以有必要关注这些“以”的用法和意义. 1、连词,相当于“而”,表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系.如: ①、长...
献县13629941170： 高一必修一《离骚》全文中“之”的用法 - ？
督印瑞兴： 《离骚(节选)》(高中语文第三册)中,有12个“以”字,用法灵活、多变.而教学用书上又语焉不详,所以有必要关注这些“以”的用法和意义. 1、连词,相当于“而”,表示前后两个词或短语间的并列、承接、转折等关系.如: ①、长...
献县13629941170： 高一必修二《离骚》节选《离骚》中六个虚词之的含义帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名... - ？
督印瑞兴：[答案] 第一个,的;第二个,连词 ,无实义;第三个、第四个,的;第五、六个,连词,无实义;
献县13629941170： 高一离骚的节选的原文与其中的翻译 - ？
督印瑞兴： 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸. 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降. 皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮,字余曰灵均. 纷吾既有此内美兮,又重之以修能. 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩. 汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与. ...
献县13629941170： 高中语文必修二离骚节选 - ？
督印瑞兴： 离骚 屈原 原文: 1.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰. 余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替. 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝. 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔. 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心. 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫. 固时...
献县13629941170： 和“屈平之作《离骚》”中的“之”用法相同的一项是 - ？
督印瑞兴：[选项] A. 予独爱莲之出淤泥而不染. B. 凡曝沙之鸟,····毛羽``````皆有喜气. C. 不可久居,乃记之而去. D. 孔子云:何陋之有?
献县13629941170： 文言文帝来,问离骚里面关于两个＂之＂的用法惟草木之零落兮,恐美人之迟暮.请问这两个之的用法是什么? 是结构助词＂的＂的意思,还是把句子变成短... - ？
督印瑞兴：[答案] 前一个“之”相当于现代汉语助词“的”,后一个“之”放于主语与谓语之间,取消句子独立性.翻译:想到花草树木的飘零坠落,恐怕有才德和有作为的人逐渐衰老. 美人:有才德和有作为的人.一指楚怀王.
献县13629941170： 在高中课文离骚中有哪些句子运用了比兴手法 - ？
督印瑞兴： 在高中课文离骚中运用了比兴手法的句子: 扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩”,“乘骐骥以驰骋兮,来寻道夫先路也”. 解析:诗人身披香草用以表明自己高洁的品质,离骚中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王,并表达政治理...
献县13629941170： 离骚高中课文节选赏析用了什么表现手法什么修辞手法 - ？
督印瑞兴： 新课标的必修2的节选《离骚》. “怨灵修之浩荡兮, 终不察夫民心.众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫.”拿楚怀王比喻成灵修,“娥眉”自比,“众女”比喻奸佞之臣. “鸷鸟之不群兮,自前世而固然.何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?”“鸷”自比,显示自己的特立独行,与众不同;“鸟”指群臣众小,进谗诬陷之流. “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳.”“芰荷”“芙蓉”比喻自己的高洁志向.
