农村年轻的教师先一步评上高职,岗位占满了,老教师没空岗怎么晋升?
没办法。现在的教育就是这么一种形式。能者先上。这倒不是说老教师不好,都是从年轻的时候过来的。只是以前没有位置,现在有了少许位置了,人又老了,新的一代争先恐后,老教师只能退避三舍干瞪着眼看了。这就是教育的不公平。
我觉得,老教师干一辈子了,真的很不容易。按照工龄给老教师一个机会,提现一下党和国家对他们的尊重。因为他们曾经也辉煌过!可有些人不这么想,他们觉得老教师老了,没有用了,不值得了。给他们职称是在浪费国家的钱财。年轻老师正是出力的时候,给他们应该。
我不想说,谁都有老的时候。老教师老了,什么也不是。领导呢,老了的时候什么也有了,职称早就评上了,工资早就长上了。比老教师多了一大截啊。领导自己有就行,老教师是谁啊。
年轻教师有的是机会。
提的问题文句不通,令人费解,无法回答。
一个人除了工作能力,但能否升职增资还要逢那时的机遇。如我们单位有几个五五年或之前就参加工作的人,当初月资都只几十元,二十多年未调工资级别。到八五年落实政策,都相继调成了相当于付科级的行政19级、20级,最低的也是行政21级。但他们都未正式评职称,在87年前都退休了。后来在87年开始才实行评职称制,好些工作晚,行政级别都低于他们的人,有的相继评为付主任科员或主任科员都升职增薪,个别人退休后还享受付县级待遇。但那前几位未评职称的老同志,后来也只享受到付主任科员待遇,工资也偏低很多,怎办?还不是只能接受现实。
农村年轻教师率先评上高级职称,由于名额占满,临近退休的老教师,就没有晋级高级职称的机会,这样的事太多太多了。 老教师也不要抱怨,这是没有办法的事。年轻教师条件够了,也是人家辛勤付出的结果,人家干什么不晋级?晋级条件在那里摆着,只要够了晋级年限,谁都有资格晋级。咱们老资格也不会有人理。 虽然说年轻人机会多得多,但是晋级这个事,如果没有政策倾斜,仅仅是因为临近退休机会不多了,让年轻人让给老教师,这根本就是不可能的事。 所以老教师要放平心态,退休前晋上级既是理所应当,也是意外之喜。退休前晋不上级,也犯不上耿耿于怀,让自己心里受气。 我觉得对临近退休的老教师,应该不占用晋级名额,直接晋级,毕竟干了三四十年,最后没晋上级,总会是个遗憾。实在不行,涨一级工资,给老教师个安慰,老教师也就释怀了。
家长俱乐部,关心教育那点事
老教师职评时遇到年轻教师,什么办法好呢?!
我是一个教龄30年的农村教师,现在,我就等来了空岗机会。
看看我们这里的学校通知吧:
有了这样的职评办法,老教师的机会也就等来了!
现在,我正在积极准备,争取明年或者是后年,在没有退休之前,力争通过职评,晋升更高一级职称。
其实,年轻教师比老教师来说就是具备一定的优势。
以上的这些,对于老教师来说,可能就没有办法比了。那么,怎么办呢?老教师就没有办法了吗?
不要着急,本文开头就是例子。目前已经有福建、山东、湖南、甘肃、安徽等地教育行政部门对农村一线工作的教师实行了职评新政,给老教师的职称评聘开了绿灯。除了上面的安徽省的规定,福建也规定,农村教师连续工作满25年的教师可以不受岗位结构比例限制直接聘任更高一级职称。
当然了,老教师在教育教学工作中也不能不努力,也要积极创造条件,不要因为有年轻教师存在就不努力了。
不过,当你真的没有办法的时候,等待或许是你的选择!但是,职评是能等来的吗?
有时候顺其自然也是很好的办法,有时候等待也是不错的办法,有时候……
晋级的业绩是累加计分的,你年老工作期比年轻人长,而业绩败北于年轻人,只说明你占着茅坑不拉屎误人子弟。你应该羞愧而不是大言不惭伸手要职称。
说明联合欺负老教师呗!
职称(Professional Title),是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。根据现行的制度,职称按不同的系列划分种类,有科研、卫生、教育、工程、经济、会计、统计、文化、演艺等11个系列。
毫无疑问,中小学教师职称是整个职称的一个系列种类。不管是年轻教师还是年老教师,其职称都是依据教龄年限、学历、教学教研业绩和能力综合评定的。如果一个年轻教师通过评聘成为高级教师甚至正高级教师,表明这位教师具备了相应的资历和能力。不要跟我说这不公那不公的,或者说其中的什么猫腻、暗箱操作等。应该说,现在的职评条件、方案、操作和流程,已越来越规范透明,相较以前也公平公正许多(当然肯定还有很多需要改进和完善的地方)。所以,教师无论是年轻年老,必须依据职评的条件,按照既定的操作流程,通过相应的评定和现场答辩,才能获得相应的职称。写到这里,我想以上的问题已经得到回答——职称就是职称!没啥可抱怨的,它不是简单的荣誉,也不宜随意地施舍或给予(如果真的这样的话,那职称简直就成了笑话)。我想,如果职评制度急需倾斜和改进,首先还是应增加高级职称的比例,其次可对服务农村教育30年以上、符合条件的教师,不受指标限制参评中高级职称。
废除这些名利之争。
在我们江苏省涟水县,符合条件评上高级也不一定聘,还卡学校岗位设置,他们打压编制,好多人不承认有岗,说超编用人,我57岁有着36年教龄的乡村老教师2018年评的高级职称涟水县人社局以学校高级岗位已满不给聘任,还谈什么照顾倾斜不受单位岗位设置限制,好政策在这儿都挂了空挡,恳请国家来督查。
农村年轻的教师先一步评上高职,岗位占满了,老教师没空岗怎么晋升?_百度...
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乡村新生代教师: 如何扎深乡村教育的根?
业内人士表示,将“免费”调整为“公费”,不仅增强了师范生就读师范的自豪感,提高了师范生从事教师职业的吸引力,而且公费带有一定的政策约定,要求师范生毕业后需要承担社会责任和义务,体现师范教育的公益性,进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为令人羡慕的职业,也能吸引更多优秀人才走到乡村教育的岗位上来。 发展:...
都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗?
1、相当一部分老师的家都安置在城里,所以,这些老师一年四季风里来雨里去,特别是恶劣天气还有安全方面的隐患,能坚持在农村教学非常的不容易! 2、好多孩子都是下面邻村邻乡镇的,每天都要坐校车到校,所以,有的老师就要早早到学校值班看护学生,有的老师还要跟班车当照管员管理学生,真的很辛苦! 3、坐校车的学生中午...
农村小学只剩12个学生,年轻教师不想坚守,该何去何从呢?
农村的小学里面只剩下了12个学生,年轻的教师不想坚守下去,可以选择去到城市里面教学。但是对于如今一些教师都必须先在农村里面教学,2~3年的时间才能够从农村转入到城市当中。对于大多数年轻的老师而言,由于没有在农村生活的经历,都很难接受在农村生活的环境。从而很多年轻的老师都会想要早一点结束农村...
都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗?
农村教师辛苦,农村教育的真实情况,要分不同的年代来说。 这个不是当年我任教的村小,我的学校还没有这个学校的条件好 我是一教师。先后做过村小的老师,中心学校的教师,当年区政府所在地的中学的教师,然后调到城里一所中学做老师。可以说,我从农村最偏远的地方,一直到了城市学校教书,经历了“农村包围城市”的整个...
现在农村学校都是老教师,怎么可以能吸引年轻教师到农村去?
一,因为农村教育投入经费问题,农村教师的工资水平有待提供。所以为了吸引年轻教师去农村教学,要适当提供农村教师的工资,至少比城里教师工资高。这样才会有年轻的教师原因去农村。二,让本村的年轻大学生回村教学,在工资水平上解决了之后,本村的大学生回农村教学的可能性还是很大的,同时一定要考虑到,...
农村学生越来越少,农村教师怎么办?
许多年轻的农村教师不愿意接受现状,他们选择通过参加教师招聘考试来改变自己的命运。成功考取城市学校的教师能够享受到更好的工作和生活环境,这成为了许多农村年轻教师的共同愿望。4. 光荣退休 对于一些年长的教师来说,他们可能会选择光荣退休。尽管这对于那些将教育事业视为生命一部分的教师来说是一个艰难...
县里来的女教师
女教师 (1)村里新来了一名年轻的女教师,姓陈。陈老师来报到的那天,正逢着下雪天,白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来,紧紧地把村子遮掩住了。(2)陈老师是乘县教育局的小车子来的,车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村,可去接陈老师的村里人不肯,硬是把她...
有了农村教师补贴,农村学校为什么还留不住老师?
在农村就没有这种生活方式了农村很早就已经没有了灯光。大家很早就会入睡,这对于年轻人来说简直就是一个煎熬。所以很多年轻的优秀教师往往是受不了农村枯燥乏味的生活而选择去大城市里面工作。所以如果我们国家想要让农村的优秀教师留在农村首先就要搞好农村的经济也要搞好农村的交通。
现在乡村学校青年教师总想选调进城,进城之后,他们会后悔吗?
不过我觉得这几个同行说他们后悔也只是说说而已,他们并不是真心地后悔。如果是真心后悔,想要从城里调到乡下还不是一件容易的事吗。只要你张嘴,立马就能实现。他们还很年轻,选调进城,是多少乡村年轻教师的愿望啊。无论如何,城里的工作环境、生活环境都要比乡下学校好。而且工作生活都方便多了,逛街...
苦骅澳特: 江西乡村教师教龄满25周年确实是可以直聘高级职称,达不到所要求的教龄便不可直聘高级职称,本次小匠老师就跟大家来探讨一下教师教龄的重要性,以及有关于江西乡村教师满足所要求的教龄直聘高级职称的相关事宜.一、教师教龄的重要...
康县14747672455: 教师职称被高职低聘的有岗位能恢复吗 - ?
苦骅澳特: 教师职称被高职低聘的,一般是岗位职数问题,一旦有了高职职数,当然能恢复了.假如是问题教师,就另当别论了.
康县14747672455: 已评未聘的教师职称问题有办法解决了吗? ?
苦骅澳特: 我个人觉得解决中小学教师的职称的关键是:先解决评而未聘人员的职称问题.理由:1 他们是合格的教师才被评上的,不应跟没有资格的教师一起聘.何必再煎熬他们呢...
康县14747672455: 取得小学高级职称后几年可评正高级职称? - ?
苦骅澳特: 你好! 小学教师评高级职称需要以下条件:1、教龄要达到10年以上,也就是评(聘)小学一级教师四年后.2、聘小学一级教师期间写的教学论文获市、区级二等奖至少一篇以上.3、普通话城镇二级甲等,乡下二级乙等.4、电脑要过关...
康县14747672455: 各地三十年基层工作评高职条件? - ?
苦骅澳特: 各地30年基层工作评高职的条件,首先是要看你是在什么岗位,是专业技术还是其他的岗位
康县14747672455: 高职院校教师怎么可以选拔到政府任职 - ?
苦骅澳特: 如果没有家庭背景,没有更好的事业单位就职机会,那么这是一个明智的选择.因为目前中职、高职院校招聘教师要求履历都要研究生,除非有特殊关系走后门,一般本科生不招聘.高职院校招收教师,都希望提高本校师资队伍的学历层次,...
康县14747672455: 小学教师一般任教几年能评上职称? ?
苦骅澳特: 要看什么时代,我们这里2011年前,要工作20几年才评得上中级,因为每年名额少,有时一年只有一两个,有时没有,有时被外面调进的人占了.近几年每年都有三四个名额,晋级快,今年就有一个工龄10年进了中级.时运也.现在教育局规定只要是校长就评上高级职称,说的是不占学校名额,避免他们评比时比不赢老师,实质上是局里把名额留着没有给地方下达.哪怕校长只有30来岁都行,一线教师哪怕工作了30几年,工作中业绩突出,评上过省市优秀教师,都还得到教师群里去比拼,输了?下一年.
康县14747672455: 中小学高级职称和中级职称差别在哪里?今年高级职称评价标准是什么? ?
苦骅澳特: 中小学高级职称和中级职称差别在哪里?1、称呼不同.中小学高级职称教师,就是副高教师,相当于副教授,相当于副处级.现在还有中小学正高教师,那就相当于正教...
康县14747672455: 如何从中职教师转型发展成优秀的高职教师 - ?
苦骅澳特: 中职教师向高职教师转型面对的主要问题对高等职业教育的内涵认识不足.中等职业教育和高等职业教育虽然都属于职业教育,具有共同的属性,但是两者的理念、内涵、规律却有着很大的差异.中职教师在向高职教师转型的过程中,最先遇...
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苦骅澳特: 具备下列条件之一者,可以申报评审中学一级教师职务任职资格: 1.博士研究生毕业,或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上,经考核合格可认定为中学一级教师. 2.获得双学士学位或研究生毕业后,从事本专业技术工作三年以上,取得...