传统观念文言文
1. 文言文与传统文化
首先,学习文言文是继承祖国传统文化的重要途径,可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识,增强了解社会、认识事物的能力。
其次,古代汉语是现代汉语的基础,是“源”;现代汉语是古代汉语的继承和发展,是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段,并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。如清代文学家沈复《童趣》中的“明察秋毫”、“怡然自乐”、“庞然大物”等词语,在现代汉语中仍在运用。所以,学习文言文,可以丰富我们的语言仓库,提高语文水平。
文言文是古代的书面语体,但它来自古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,二者相同的地方是主要的,不同是次要的,所以不难学,我们应有学好文言文的信心。
怎样学好文言文呢?学好文言文的关键在于培养语感。培养语感有“三要”:
一要熟读背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯。诵读是我国传统的学习方法,俗语说:“书读百遍,其义自见。”文言文语言简洁、典雅,是学习语言的好材料。许多大作家的语言功底深厚,就是得益于对古文的熟读背诵。如:巴金十二三岁能将《古文观止》倒背如流,吴晗十三岁以前背完了《三字经》。
二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”。如何做到这一点呢?上面说过,文言文和现代文一脉相承,许多词语、语义是相通的。如“陈太丘与友期行”(《陈太丘与友期》)中的“期”,是“约定”的意思,这与现代汉语中“不期而遇”的“期”的含义是一致的。再如“不能名其一处”(《口技》)中的“名”字,与现代汉语中“莫名其妙”的“名”的意思也是相通的,都是“说出”的意思。用心领悟,就能做到见“言”知“意”,这对学习文言文是非常重要的。
三要主动积累词汇,目的是掌握文言文的表达工具。如对通假字的理解,对“之”、“其”、“以”等虚词用法的了解,词语含义的古今变化等等。
边学习边总结,不断积累,就能掌握规律。掌握了规律,学好文言文就容易多了。
学习文言文并不难,只要我们树立信心,掌握规律,循序渐进,是能达到课程标准规定的目标的,这个目标就是:能阅读浅易文言文。
2. 寻一篇有韵味的古文
女子对心仪男子的情谊 淇奥yù
《诗经·国风·卫风》
朱熹注释
瞻彼淇奥yù,绿竹猗ē猗ē。有匪君子,如切如磋,如琢如磨。
瑟兮僴xiàn兮,赫兮咺xuān兮。有匪君子,终不可谖xuān兮。
兴也。淇,水名。奥,隈也。猗猗,始生柔弱而美盛也。匪,斐通,文章著见之貌也。君子,指武公也。治骨角者,既切以刀斧,而复磋以炉铴。治玉石者,既琢以槌釡,而复磨以沙石。言其德之修饬,有进而无已也。瑟,矜庄貌。僴,威严貌。咺,宣著貌。谖,忘也。卫人美武公之德,而以绿竹始生之美盛,兴其学问自修之进益也。
瞻彼淇奥,绿竹青青。有匪君子,充耳琇xiù莹,会guì弁biàn如星。
瑟兮僴xiàn兮。赫兮咺xuān兮,有匪君子,终不可谖xuān兮。
兴也。青青,坚刚茂盛之貌。充耳,瑱也。琇莹,美石也。天子玉瑱,诸侯以石。会,缝也。弁,皮弁也。以玉饰皮弁之缝中,如星之明也。以竹之坚刚茂盛,兴其服饰之尊严,而见其德之称也。
瞻彼淇奥,绿竹如箦zé。有匪君子,如金如锡,如圭如璧。
宽兮绰兮,猗yī重chóng较júe兮。善戏谑兮,不为虐兮。
兴也。箦,栈也。竹之密比似之,则盛之至也。金、锡,言其锻炼之精纯。圭、璧,言其生质之温润。宽,宏裕。绰,开大也。猗,叹辞也。重较,卿士之车也。善戏谑不为虐者,言其乐易而有节也。以竹之至盛,兴其德之成就,而又言其宽广而自如,和易而中节也。盖宽绰无敛束之意,戏谑非庄厉之时,皆常情所忽,而易致过差之地也,然犹可观而必有节焉,则其动容周旋之间,无适而非礼,亦可见矣。
译:
看那淇水的曲岸,绿色竹子多茂美。文采风流的君子,像切牛骨磋象牙, 像琢美玉磨宝石。庄严啊,嫺雅啊,光明啊,堂皇啊;文采风流的君子,永远不能遗忘啊。
看那淇水的曲岸,绿色竹子多茂盛。文采风流的君子,充耳玉瑱多晶莹,束发皮帽像明星。庄严啊,嫺雅啊,光明啊,堂皇啊; 文采风流的君子,永远不能遗忘啊。
看那淇水的曲岸,绿色竹子像垫席。文采风流的君子,像精金啊像钝锡,像玉圭啊像白璧。宽厚啊,大方啊,靠著车上横木啊;善於戏谑谈笑啊,不会刻薄粗暴啊。
3. 寻一篇古文
齐大饥(1)
——做人不食嗟来之食
【原文】
齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之(2)。有饿者蒙袂辑屦(3),贸贸然来(4)。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食(5)!”何施而得斯于民也扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉(6),终不食而死。曾子闻之,曰:“微与(7)!其嗟也可去,其谢也可食。”
【注释】
①本节选自《植弓》下。②食(si):拿饭给人吃。(3)蒙袂(mei):用衣袖蒙着脸。辑屦(jv):身体物理迈不开步子的样子。(4)贸贸然:眼睛看不清而莽撞前行的样子。(5)嗟:带有轻蔑意味的呼唤声。(6)从:跟随。谢:表示歉意。(7)微:不应当。与:表示感叹的语气词。
【译文】
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食,以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸,无力地拖着脚步,莽撞地走来。黔敖左手端着吃食,右手端着汤,说道:“喂!来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他,说:“我就是不愿吃嗟来之食,才落地这个地步!”黔敖追上前去向他道歉,他仍然不吃,终于饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不该这样吧!黔敖无礼呼唤时,当然可以拒绝,但他道歉之后,则可以去吃。”
【读解】
“不食嗟来之食”这句名言就出自这个故事,是说为了表示做人地骨气,绝不低三下四地接受别人地施舍,哪怕是让自己饿死。
咱们的传统尤其看重做人要有骨气,用通俗的话来说,人活的是一口气,即使受苦受难,也不能少了这口气。还有一些类似的说法,比如人穷志不短,不如宁为玉碎不为瓦全,都表示了对气节的看重,对人的尊严的强调,对人的饿精神的重视。
即使是在今天,这一传统观念依然有其存在的价值与合理性。在人的饿精神和肉体之间,在精神追求和物质追求之间,在人的尊严和卑躬屈膝之间,前者高于、重于后者。在二者不能两全的情况下,宁可舍弃后者,牺牲后者,不使自己成为行尸走肉,衣冠禽兽。
人之所以为人,而非行尸走肉,区别大概正在这里。
4. 描写商人,或描写利益观念的古文
商人利益观念是个广泛的概念,不同时代、不同人物观念都不一样,大商小贩亦有不同。有人商以利国利民,有人商以利己利家,以下是两篇文章仅供参考。
仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”礼生於有而废於无。故君子富,好行其德;小人富,以适其力。渊深而鱼生之,山深而兽往之,人富而仁义附焉。富者得埶益彰,失埶则客无所之,以而不乐。夷狄益甚。谚曰:“千金之子,不死於市。”此非空言也。故曰:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”夫千乘之王,万家之侯,百室之君,尚犹患贫,而况匹夫编户之民乎。“
“农不出则乏其食,工不出则乏其事,商不出则三宝绝,虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者,民所衣食之原也。原大则饶,原小则鲜。上则富国,下则富家。贫富之道,莫之夺予,而巧者有馀,拙者不足。故太公望封於营丘,地潟卤,人民寡,於是太公劝其女功,极技巧,通鱼盐,则人物归之,繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下,海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰,管子修之,设轻重九府,则桓公以霸,九合诸侯,一匡天下;而管氏亦有三归,位在陪臣,富於列国之君。是以齐富强至於威、宣也。
希望能帮到你
5. 中国人的传统观念有哪些
养儿防老,门当户对。百事孝为先。节俭生财 婚配上男大女小.
养不教,父之过;教不严,师之惰。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟;
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;
尊师重教
教学相长
学而不思则罔,思而不学则殆;
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
书到用时方恨少,事非经过不知难;
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵;
志当存高远;
天欲将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.所以坚心忍性,增益其所不能.
传统观念文言文
首先,学习文言文是继承祖国传统文化的重要途径,可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识,增强了解社会、认识事物的能力。 其次,古代汉语是现代汉语的基础,是“源”;现代汉语是古代汉语的继承和发展,是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段,并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。...
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小学有哪些文言文传承了传统文化的意义有哪些
以下是几个小学常见的文言文作品及其所体现的传统文化意义《三字经》,《弟子规》,《论语》,《诗经》:1、《三字经》:《三字经》是一篇关于儿童启蒙教育的启蒙经典,通过三字一句的简洁、明了的文字表达出许多中华民族的传统道德观念和行为规范,如“人之初,性本善”、“礼尚往来,德不孤”等。它代表...
观念文言文怎么说
1. 古文观止卷九翻译吾闻劳心者役人,劳力者役于人夺其世守,而道谋是 这几句话出自柳宗元的《梓人传》,翻译过来大致是:“我听说劳心的人役使别人,劳力的人被别人役使”“改变他世代积累的方法,而随便采用过路人的意见”“如果房子的主人心甘情愿地让房子不牢固,留下倒塌的隐患,那么这建筑...
只在于观念,角度,思想不同罢了用文言文怎么说
现代文与文言文对译:“只”用文言文可译为“仅”。“在于”文言文词语能够用“以”。“观念”用文言文词语可以是“识”。“角度”用文言文词语可以是“点”。“思想”用文言文可译为“思”。“不同罢了”文言文词语能够用“异耳”。“只在于观念,角度,思想,不同罢了”用文言文可以这样说:...
有关理念的文言文
至于三者的关系,我不是学经济学的,我不知道三者的关系是什么,但是我知道,就算是知道了也无法翻译,因为那是现代经济学的概念,希望你能理解。4. 意识清醒用古文怎么说 1.醒醒 xǐng xǐng 例:唐白居易《欢喜偈》之二:「眼暗头旋耳重听,唯余心口尚醒醒。」2.湛然 zhàn rán 例:清王韬...
每个人的生活观念不同的文言文怎么说
人之生活观,各异也。每个人的生活观念不同的用文言文是人之生活观,各异也。简单直白地说明了每个人生活观念的多样性和差异性。其中,“人之”表示“人们的”,“各异也”表示“都不相同”。文言文是中文的一种古典文学语言,常用于中国古代文献、经典、诗歌和文学作品中。
统编版六上文言文二则
1. 人教版六年级下的《文言文两则》内容 (1)学弈注音 xué yì原文 学弈 《孟子·告子》 弈秋,通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是其智弗若与(yú)?曰:非然...
关于初一文言文《山市》的一些问题(很急哦~~)
一、层次:奂山山市……不一见。‖孙公子禹年……遂不可见。‖又闻有早行者……“鬼市”云。文章起笔奇特说明山市难得,文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程,结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔,有照应开头的作用,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。二、统观山市出现...
嗟来之食的故事文言文翻译
1. 文言文《嗟来之食》的译文春秋时齐国发生饥荒,有人在路上施舍饮食,对一个饥饿的人说“嗟,来食”,饥饿的人说,我就是不吃“嗟来之食”。终于不食而死(见于《礼记·檀弓》)。后泛指带有侮辱性的施舍,廉者不受嗟来之食。——《后汉书·列女传》人们会说此人有骨气,不会为一口吃的而弯腰,我也会为他竖...
施袁锐宁: 1、为妇之道.传统意义指贞节、孝敬、卑顺、勤谨而言. 《谷梁传·襄公三十年》:“遂逮乎火而死,妇人以贞为行者也, 伯姬 之妇道尽矣.”《史记·五帝本纪》:“舜居妫汭,内行弥谨.尧二女不敢以贵骄事舜亲戚,甚有妇道.”《后...
色达县18346213924: 读孟尝君传关于孟尝君的传统观念是什么?用原文回答. - ?
施袁锐宁: 孟尝君善于招贤纳士 他的门客中有鸡鸣狗盗之人 孟尝君遇危难的时候,门客中有人会学狗叫,为他从齐王那里盗回了狐裘,后被发现 门客中有一人会学鸡叫,于是提前把城门打开让他逃脱.
色达县18346213924: 迂公修屋 译文 - ?
施袁锐宁: 译文: 有一个姓迂的人,世人叫他迂公,他的性格吝啬.篱笆破了也不修理,屋顶上的瓦片破了也不修理. 一天,半夜下起了雨,屋子漏雨漏得像水柱.他的妻子和儿女们东躲西藏. 还是被雨水打湿了大半身,妻子一边大叫一边辱骂,妻子责...
色达县18346213924: 是故君子戒慎乎其所不顾这段古文对你的启示是什么 - ?
施袁锐宁: 语出《礼记·中庸》:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教.道也者,不可须臾离也;可离,非道也.是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻.莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也.”意思是:“人的自然禀赋叫做“性”,顺着本性行事叫做“道”,按照“道”的原则修养叫做“教”. 道这个东西,一刻也不能背离的;可以背离,就不是道了嘛.君子明白了这个道理,所以小心谨慎,因为他们知道会有没有见到的,担心害怕,因为他们知道会有没有听到的.隐藏的会没有见到,细微的会没有察觉,所以君子在独处的时候会谨慎行事.启发: 儒家的传统观念,君子慎独. 用现代的观点是伟大在于自我管理,无需别人催促主动做自己应该做的事情而不半途而废是做成一件事情的关键.
色达县18346213924: 在人们的传统观念中,狼的形象代表了什么? - ?
施袁锐宁: 凶狠、恶毒. 蒲松龄的狼更带有狡猾的色彩. —— 希望对您有用.
色达县18346213924: 古文中有关"商",或"经商"的观点或看法的?谢谢啦~~ - ?
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色达县18346213924: 狼施威 文言文 - ?
施袁锐宁: 1.完 ,食物2.这里是说,不要以为自己有一点点能力或功劳就到处显摆,有的是比你厉害的人.告诉你,做人还是要低调.狼就代表更厉害的!
色达县18346213924: 古文叹止的简介 - ?
施袁锐宁: 《古文观止》所选之文上起先秦,下至明末,大体反映了先秦至明末散文发展的大致轮廓和主要面貌.其中包括《左传》34篇、《国语》11篇,《公羊传》3篇、《礼记》6篇,《战国策》14篇,韩愈文17篇;柳宗元文8篇,欧阳修11篇,苏轼...
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