只有一个地球的每段的段意！要自己总结的~

《只有一个地球》分为几大段，每段段意是什么~

第一段（1、2）：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的生态环境，为子孙后代造福。

第一段（1、2）：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地

《只有一个地球》教学设计

【教学目标】

1、知识点：随文学习本课生字新词，了解课文介绍的有关地球知识。

2、训练点：运用自主、合作、探究的学习方式，解决学生自主发现的问题；在品读感悟中体会环保的重要性。（教学重点、难点）

3、切入点：尊重学生的选择，鼓励学生为2004年世界地球日策划宣传等活动，培养学生的创造性思维能力。

4、教育点：教育学生保护地球、保护环境，用实际行动争当“绿色使者”。

【教学流程】

一、欣赏画面，导题质疑

1、欣赏太空行星运行的画面（点击播放课件）

在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类共同的母亲，它是人类共同的家园。你们看，那就是我们赖以生存的地球！

2、导题、质疑

今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（师板书：只有一个地球）请大家齐读课题。同学们，读了课题，你想知道什么？（鼓励学生质疑、教师表扬）

二、自主读书、引发感想

1、自主读书，体会语言

让学生选择自己喜欢的方式自主朗读课文，要求把感受最深的句子多读读，体会语言。

2、引发感想，鼓励质疑

同学们，通过课前的预习和现在的朗读，你有什么感受呢？

⑴ 让学生充分表达读后的感受。

⑵ 引出宇航员发出感叹的句子，齐读并质疑。

三、合作学习，解决问题

1、梳理疑问，确定问题，出示学习建议。

2、学生分组合作学习，尝试解决问题（教师此时应成为参与者，参与到学生的学习活动中去）。

3、小组汇报，品读体会。

哪个组来汇报一下你们合作学习的成果？（教师根据学生的汇报及时点拨、引导学生品读体会，运用指读、引读、评读、范读、导读等方式指导，并借助课件辅助教学）。

教师的导学设想：

⑴ 抓住重点词句体会地球的“可爱”。（鼓励学生汇报并朗读体会，重视语感培养）。

A、“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”

B、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

C、“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”

⑵ 借助课件体会地球的“易碎”。

① 演示课件（播放浓烟、伐木、焚烧、非法淘金、乱倒垃圾等情景录象及图片）。

② 看了这些，你想说什么？

③ 有感情地齐读“我们这个地球太可爱了，同时又也太容易破碎了！”

④ 自由读课文中写地球易碎的句子，然后小结。

⑶ 引导学生进行现场辩论赛，教师及时进行鼓励、表扬

（教师先讲明辩论赛的要求，然后课件显示正反方的观点：正方——人类将来可以移居到别的星球；反方——人类不可以移居到别的星球。）

刚才，各位辩友的表现非常精彩，不仅运用书中的知识，还充分地运用课外知识来证明自己的观点，真棒！但是，同学们，不管能否实现移居，我们现在都必须立足于现实，因为地球毕竟是人类目前为止最理想的生存之地，我们只有住哪？那么，你觉得应该怎么做呢？（让学生充分表达，并板书“精心保护”）

4、自由朗读课文，加深体会。

四、升华情感，延伸课外

善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球！亲爱的同学们，你们知道4月22日是什么日子吗？作为地球村的小村民，我们应该赶快行动起来，是吗？请看屏幕上的提示（课件显示）：我们的口号是——小行动保护大地球！请同学们课外完成选择性作业： 小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画；

广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告；

宣传员：请搜集保护地球的资料，练好朗读，然后上街宣传；

小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境；

绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动；

小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；……

亲爱的同学们，让我们行动起来，用我们的绿色行动让绿色永恒吧！（课件显示“绿色永恒”画面）

《只有一个地球》教学设计语文

教学目标：

1、思想品德目标：懂得“只有一个地球” 的道理，增强学生保护环境的自

觉性。

2、知识目标：学习本课的7个生字和新词；了解作者说明事理的方法。

3、能力目标：有感情地朗读课文；培养用各种事理说明事理的能力。

教学重、难点：

重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。

教学准备：

多媒体课件、多功能投影仪。

收集有关地球知识、我国资源状况、生态环境的文字、图片等资料。

教学课时：

两课时。

第一课时（简案）

激趣导入新课

自读自悟

1、自学生字、新词，教师点拨、检查。

2、自由朗读课文，想想文章是从几个方面向我们介绍地球的？

3、感悟语言，体会课文内容。

三、 小组合作学习

1、把你读懂和没有读懂的问题提出来，和同学们一起讨论、交流。

2、设计活动：结合课前收集的资料和对课文的语言感悟，开展以“图片展示”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动，使学生领悟“只有一个地球”的道理，并掌握丰富多彩的语文学习方式。

第二课时

一、导入激情

1、我们生活在地球上，我们的地球到底是怎么样的呢？我们随宇航员到太空看一看吧！（播放录像片）

2、当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹？

（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” ）

请同学们用自己喜欢的方式读课文，从哪儿能看出地球的“可爱”，从哪儿能看出地球容易“破碎”？

二、合作探究，体会深意

1、自读感悟，抓住重点词语“可爱”、“破碎”、“同时”等，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？

2、小组讨论交流。结合课文、收集的资料和第一课时的学习活动，深入讨论。

3、全班汇报交流，教师引导学生领悟“只有一个地球的道理”，并指导学生有感情地朗读。

（1）学生汇报——图片展示。读了第一·二自然段，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（学生出示图片：地球、清澈的小河……）图下配有文字说明，用具体的数据来说明地球的这两个特点。补充课题：只有一个地球……

（2）学生汇报——生态播报。我们从课文和收集的资料知道，“地球所拥有的自然资源是有限的”。科学家把这些自然资源分为“不可再生资源”和“可再生资源”并用举例子的说明方法进行说明。（学生结合课文和查阅的资料举例说明）补充课题：只有一个地球……

（3）学生汇报——数学神探。科学家们提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。（学生结合课文中的科学事实和自编的应用题来说明“不能移民”。）补充课题：只有一个地球……

（4）学生汇报——佳句点评。“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”。、“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”、“只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处。”补充课题：只有一个地球……

4、全文采用了什么说明方法告诉我们这些道理的？

三、总结全文，朗读感悟

四、拓展

1、说一说：对地球妈妈说说话。（怎样帮助地球妈妈？）可以用上关联词，如：因为……所以……、如果……就……、只有……才……等

2、写一写：写一两句宣传保护地球的话。

附板书：

美丽渺小 列数字

只有一个地球 资源有限 举例子 精心保护

不能移民 摆事实 造福子孙

可爱易碎

《只有一个地球》课堂实录
执教 深圳市福田区岗厦小学特级教师 陈金才
学生 深圳市罗湖区凤光小学 五（4）班
[课前引导] 师：同学们，今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓陈，是深圳市福田区岗厦小学的语文老师。你们叫我什么？
生：陈老师。
师：听说你们都很聪明，我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？
生：学校的礼堂里。
师：（摇头）思路不够开阔。
生：在深圳。
生：在中国。
生：在地球上。
师：是呀，我们在深圳、在中国、也在地球上。请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么？
生：地球。
师：（板书：地球）我们一起叫一声：地球。
生；（齐）地球——
师：地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。开始！
生（一起，深情地）地球——你好——
（学生身后响起听课教师们的热烈掌声）
师：地球听到了我们的呼唤。好，我们现在开始上课。

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义县18012871240： 小学课文只有一个地球段意,要分段写段意. - ？
兀有废司坦：[答案] 我是一名教师,希望能给你帮助! 第一段(1、2):讲地球很小,地球上可供人类活动的范围更小. 第二段(3、4):讲地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类的破坏. 第三段(5、7):讲在宇宙之中,可供人类生存的星球是地球. 第四段(8...

义县18012871240： 只有一个地球的每段的段意!要自己总结的~一定要自己总结的!不要抄的!课文如下:据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼... - ？
兀有废司坦：[答案] 《只有一个地球》教学设计 【教学目标】 1、知识点:随文学习本课生字新词,了解课文介绍的有关地球知识. 2、训练点:运用自主、合作、探究的学习方式,解决学生自主发现的问题;在品读感悟中体会环保的重要性.(教学重点、难点) 3、切入...

义县18012871240： 语文五年级上册只有一个地球怎样分段即段意 - ？
兀有废司坦：[答案] 第一段:第一自然段.地球面貌.第二段:第二自然段.地球渺小.第三段:第三、四自然段.地球资源有限.第四段:第五、六、七自然段.不能移居别的星球.第五段:第八自然段.宇航员的感叹.第六段:第九自然段.我们要保护地球.

义县18012871240： 六年级上册语文13课<<只有一个地球>>每段段意 - ？
兀有废司坦： 第一段:写宇航员在太空看到的地球的景象.第二段写同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.第三段写地球上的矿物资源是有限的,如果不加节制的开采,必将造成矿物资源的的枯涸.第四段:写随意地破坏自然资源会造成一系列的生态灾难.第五段写提出疑问,能否移居到别的星球去居住呢?第六段写除了地球以外尚未发现有第二个星球适合人类居住.你先给我悬赏,我再回答剩下的.

义县18012871240： 小学课文只有一个地球段意 - ？
兀有废司坦： 我是一名教师,希望能给你帮助!第一段(1、2):讲地球很小,地球上可供人类活动的范围更小. 第二段(3、4):讲地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类的破坏. 第三段(5、7):讲在...

义县18012871240： 《只有一个地球》课文从那几个方面介绍地球的概况 - ？
兀有废司坦：[答案] 可分成四段 第一段(1、2)段意:宇宙中看地球是美丽壮观而渺小的. 第二段(3、4)段意:地球所拥有的资源是有限的. 第三段(5、6、7)段意:人类无法移居到别的星球. 第四段(8、9)段意:呼吁人们保护地球,不能再破坏地球的资源了! 老...

义县18012871240： 六年级人教版语文书上册第十三课《我们只有一个地球》怎样分段? - ？
兀有废司坦： 《我们只有一个地球》段落大意:第1自然段:描写了地球的美丽壮观、和蔼可亲.第2自然段:通过比较,阐明地球是渺小的.第3~4自然段:举例说明,地球上的自然资源是有限的.第5~7自然段:目前为止,没有适合人类居住的第二个星球.第8~9自然段:发出感叹,表明保护地球自然环境的重要性和紧迫性.

义县18012871240： 六年级上册语文第十三课《只有一个地球》的主要内容.100字左右. - ？
兀有废司坦： 主要内容:课文从宇航员遥望太空引人,然后从地球是渺小的、自然资源是有限的、目前人类无法移居三个方面说明“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.书后的练习题:1.(1)地球的形状、颜色、物资.(2)因为地球是一个美丽的星球,但受到人类的污染很容易破碎.2. (1)因为人类大量开发各种资源而使得地球资源不断减少.(2)地球资源枯竭之后人类就没有地方去了,只能等待死亡的到来.3.举例子,打比方,列数字.

义县18012871240： 如何概括段意? - ？
兀有废司坦：[答案] 段落是通向全篇的桥梁,准确地概括段意,是理解课文内容,理清作者写作思路,体会文章思想感情的基础.准确地概括段意... (5)人类的选择只有一个,那就是精心保护地球、保护地球的生态环境. 把各段段意综合起来,概括出课文的主要内容是:...

义县18012871240： 六年级语文上册,第十三课,《只有一个地球》的主要内容是什么?分段? ？
兀有废司坦： 从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.第一段(1~2自然段):说明地球是人类的母...