我家儿子8岁，我批评他总会说妈妈不爱我了，哭得歇斯底里，怎么办？

我可能脾气蛮坏的，现在儿子六岁了我只要批评稍微重一点他就哭，这怎么办呀？~

孩子的心里已经有阴影了。你不要再批评孩子，多和孩子沟通。带他去玩一玩，吃些好吃的增加一下感情，然后慢慢的消除孩子对你的抵触。如果孩子犯错误了，作为家长千万不要打骂。要跟孩子多沟通，耐心的讲解错误的根源。

1.蹲下去.

这不仅指身体上的蹲下去,而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆.其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场,但小孩子不一定喜欢,为什么?你蹲下去看一看,你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,最好换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点!

2.走过去.

小孩为什么不愿与大人们交流,不仅仅是什么代沟的问题,更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现,不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔,以一种教训的口气,不停的抱怨,不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机,认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来,你有什么资格来责备你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时,不说学习,光只是坐都不好受,可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他,当然有问题的时候,我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好,他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼,和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期,不管工作多忙,总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如,打球,散步,读书,看电视什么的.所以要想小孩与你交流,作为家长,必须学会与他成为朋友.

3.放开手.

现在的小孩大部分是独生子女,生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。 在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭（我们值班的时候），自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候,作为父亲，我都很祟拜他.比如,他做的手工之类的作品,简直太有特点了,可以算得上是工艺品.这些我都收藏着,他不在家的时候我就拿出来欣赏.再举一个例子:儿子上三年级的时候,有一次早上上学没有带作业本,我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后,他责怪我为什么不提醒他,我说,自己的事自己做.从此,他再也没有出现过类似的事情.

一个自理能力强的人,就是一个做事有条理的人,也是一个思维有特点的人.这些素质表现在学习中,其潜力是无法想象的.所以我奉劝家长们尽量放开手去,让小孩自己完成他自己的事.这样对小孩是有百益而无一害的.

4.多鼓励.

一个人的健康成长总是离不开鼓励的.我想这一点家长们都知道.关键是如何鼓励,以什么方式鼓励,在什么时候鼓励.这些家长们未必都十分清楚.这里有几个误区:第一,一味地强调物质鼓励.小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不适当的鼓励.有些家长机械地认为,提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样,都是一样的鼓励.到最后,可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力.第三,从来不鼓励.认为严厉可以让小孩更好的成长.

我在教育小孩时,也用鼓励,但我从来不盲目,我总是结合提要求来进行.比如,某一次的作业比上一次做得好,我会说:不错,一份耕耘一份收获呀,看来你这这段时间还蛮下功夫的;不过,字如果写工整一些,可能给人的印象会更好一点.过几天一看,他的作业果然有了变化.这说明鼓励起了作用.至于物质的鼓励,我一般选择为他买一些学习上的用品.这些东西我先不急着给他买,等他有了一定的成绩的时候,我就说,我看见你们班上好多同学都有了***,想不想要一个?这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情.让小孩感觉不到你是在用物质的东西鼓励他.否则就会养成他功利性的思想.举个例子:初一刚开始,小孩班上很多学生都买了文曲星.他回来说,他也想要一个.我说,知道文曲星是干什么的吗?他说,查单词的.我说,查单词的东西多得很,不一定要文曲星呀,比如字典什么的.小孩没有话说了.我知道他心里非常想,但我不急,因为我知道他们同学大部分是用文曲星玩游戏.后来我说,这样吧:我给你借一个,你先试用,如果你让我知道文曲星比其他东西更有利于学习,或者让我看到它在你学习上的作用,我就买.结果他期末考试英语年级第一(满分).你知道他怎么学的吗?别人用文曲星玩游戏,他的玩法不同.他把学过的单词按照二十个一组输入文曲星,然后有时间就拿出来考考自己.一批记熟了,再输另一批.我说:好,方法不错,文曲星有作用,明天给你买个好的.

5.给自由.

一般地说,自由的空间更有利于个性特长的发挥.戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了.处于生长发育期的小孩,由于生理心理年龄的逐步成熟,他的自我意识也在不断增强,他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权.因此,家长除了不能一一代劳他的日常事务之外,更要学会尊重他的自我空间,给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。不要以为处处为他设想、处处为他安排的做法，他会买帐。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。

我很相信自己的小孩，相信他能分清主次，相信他能正确处理他自己的事。我在他房间里给他放了一台电视、一台电脑（可以上网）。我对他说，你自已灵活安排时间，想看电视就看，就上网就上，不过有一点，你要知道你的主要工作是什么、要知道适可而止。结果怎么样？电视基本成了摆设，因为他忙着做作业（老师布置的和自己布置的），根本没有时间。有时也看，也不过是看看新闻，看看科技博览等。电脑呢？他只是在星期六日上午玩两个小时。并没有出现有些家长所担心的一玩而不可收的情况。这可能只是个案，但从某方面提醒我们作家长的，是不是该给小孩更多的尊重？是不是该给小孩更多自由的空间？要相信，自由和尊重就意味着责任。一个有责任的人是有自制力的，小孩也是如此。（穷人的孩子早当家，我想说的就是这个道理吧）

6.作学生.

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。
我在教育小孩时，就经常利用他的好为人师的这一点，让他从其他事情中转入学习的情境中来。有时候，我看到小孩玩得时间较长，但又不好直接批评他，我就把他叫过来，说：我有个问题（当然是他可能知道的）搞不懂，你能不能给我讲一讲，或者去帮我查一查。这时候，小孩如果知道他一定会一本正经的给我讲。他给我讲过《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等名著、也给我讲过英语、数学、物理、生物等方面的问题。你别说，当初我是抱着转移他注意力的目的要他这样做的，可最后呢，我还真的从他的讲解中得到了很多不同的启发（真是教学相长呀），小孩也在给我的讲解中复习了学过的知识（而且更加系统），语言表达能力也得到了锻炼。寒暑假的时候，我会找一些亲戚的小孩来家里玩，要求他为他们补习。（因为他的成绩很好）说来大家也许不相信，他讲课的时候还真像个老师呢，各个环节做得真不错（有时还对他的表弟妹发脾气呢）。作为教师的我，看在眼里，喜在心里。当然对他做得不好的地方，我会单独与他谈，告诉他一个教师应该怎样去做。

所以说，要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！

7.少培优.

如果用一个字来概括现在学生的生活状态的话,那就是"累".我想很多家长都有这样的感慨.平时上五天课,星期六学校补课、星期日外面培优，想不累也不行呀。也许有些家长会说，别人都在这样做，我不做，我的小孩不是要落后吗？回答是：否。我是一名教师，对这里面的情况应该说还是比较了解的。下面我来说明为什么要少培优。首先要明白培优到底培的是什么。一般地说，培优的内容不外乎两种情况：一是超前学习；二是加强训练。我个人认为，这两情况对小孩的学习并没有实质上的帮助。因为超前学习的内容，不久他们的老师在课堂上就会讲到，没有必要去花钱学习。有些知识是随着年龄的增长自然就会的。（就像1+1=2一样）你超前学习了并不代表你真正比别人强，只不过是早知道一点。至于的训练性的培优，只不过是简单劳动的重复，那就更没有必要了。这些工作在家里小孩就可以自已完成，不必借助他人。而且频繁的培优可能导致小孩对学习的厌倦，减小他学习的热情，从而在学校学习时出现不认真的情况。这真是得不偿失呀。其次，那些培优的老师，（暂且不谈他是否负责）对每个学生的情况并不是十分的了解，因此不可能真正做到有的放矢，再说有些机构是以赚钱为目的的，对小孩是否会有提高并不关心。所以我不赞成搞什么培优。

那么家长会问：不培优，那么多空余时间不都浪费了。我的回答是：玩！让小孩开心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以为，玩就是不好的事情。（当然要有目的，这就是家长的事了）我的小孩从来没有上过培优班，但他的学习成绩一样优秀：总分年级第一、数学全国奥赛金奖、英语省一等奖、科技（理地生等）省一等奖（最高奖）、语文市一等奖（最高级）等。其他如体育、劳技、音乐、美术等都有不俗的表现。怎么做到的？我的办法是：让他玩。在玩中学习知识，在玩中培养成能力，在玩中开发智力。比如，儿子喜欢玩具赛车。我一口气给他买了三个，他拆卸、组装、调试，忙得不亦乐乎！后来，他发现了设计上的一些不足，又对那些车辆进行了改装，使车跑起来更快，更省电。你能说这些对他以后的学习没有帮助吗？

所以我说，成绩好不好，关键在于你如何去开发他的智力、培养他的兴趣，不一定培优。要知道，很多优秀的人才小时候都是很爱玩的。我们学校是一所重点中学，从我班的学生的情况来看，经常参加培优的学生，进入高中以后，明显后劲不足，最大的问题是依赖性强、缺少一种探索的精神。这种情况不能不引起我们作家长的重视！

8.重身教.

俗话说:榜样的力量是无穷的.不必到处寻找所谓的榜样,你自己就可以是一个榜样.言传不如身教.父母是孩子的第一任老师,你的一言一行对孩子都起着潜移默化而且重大的影响。如果你在与朋友抹牌下棋，你就不要指望小孩在家里认真学习；你在与朋友交杯换盏，你也不要指责他聊天上网。因为你已经给他树立了一个不好的榜样。我在家访中，就经常遇到这样的情况。其实这些道理大家都懂，关键是作为家长的没有毅力是纠正这些可能给小孩带来不良影响的行为。所以，要想小孩上进，首先家长得作表率。教育小孩是一项长期的系统的工程，不是只对他提点要求就可以了的，有时候还要我们作家长的作为点牺牲的，用自己的实际行动为他作出表率。

还是用我自己来说话。我平时工作很忙，难得有时间与小孩呆在一起。周六周日闲下来的时候，我就坐在小孩旁边看书看报。看到我这样，小孩也不自觉的也静下来，开始做作业，或者看书。时间长了，也就形成习惯了。比如，我和他在一起，用一年的时间看完了《中国大百科全书》（共四册，每册100万字）。

有些家长问我，小孩看些什么书比较好。一般地说，只要是有益的应该都可以看。我培养小孩的读书习惯，主要用了五步：一，读一些如〈成语故事〉等比较通俗的读物，提高阅读兴趣；二，读一些中外名著，让他有一定的文学素养；三，读一些关于旅游、历史、科技方面的书籍，进一步开阔视野、积累素材。四，读一些哲学、人文的书。培养思辨能力，形成史的概念。（大家可以去看〈庄子也孤独〉，这是他阅读庄子后思考的结果，应该说还是有一定深度的）五，专题阅读。比如要研究孔子，就去认真阅读〈论语〉，不断地读，反复地读。

参考资料：http://bbs2.iyaya.com/talk/t-1-895377-0.html

我好可怜啊！爹不疼娘不爱。不仅八岁的孩子会说，十四五岁的中学生，也会说出这样幼稚的话。作为一名中学教师，偶尔有孩子跟向我诉苦，说父母偏心，就喜欢弟弟或妹妹，不爱他们。他们说话的表情，很忧伤。我并没有放在心上，反而觉得孩子可爱好笑。后来有一件事，给我很大震动。　　　

有一个初二年级男孩，平日在班级话不多，很老实。因接连几天没交作业，我把他母亲叫到学校。在办公室，母亲责备孩子，不该不写作业，让教师操心，也让家长操心。同样一句话，母亲反复唠叨了二三遍。

接下来，男孩的反应，让人瞠目结舌。他突然发怒，大声哭道：“妈妈，你不要把希望寄托在我身上，我不是读书的料，你还有一个小儿子，你那么喜欢他，你就好好地培养他吧。”母亲被气得泪流满面，在教师面前，强忍没有哭出声来。　　　
 

上述案例，该男生觉得妈妈不爱他，原因很简单。原来作为独子，千万宠爱于一身。现在有了弟弟，原来母爱被弟弟抢走了一部分。对弟弟是羡慕嫉妒恨，对母亲则是深深地失望，乃到发展为仇恨。　　　　

因有了二宝，不仅大宝有冷落之感，而且一些独生子女，也会说，爸爸妈妈不爱我了。原因大同小异，都觉得父母变了，没有以前那么深爱着他们。孩子的感觉不是无凭无据。有的母亲，在孩子年幼时，一般不上班，当专职妈妈。当孩子大了一点后，为了生活去工作。花在孩子身上精力自然少了，孩子一时感情上接受不了。　　　　

有的孩子大了，特别调皮。俗话说，七八岁孩子狗都嫌。父母有时没有耐心，经党批评。说你不听话，妈妈就不爱你了。孩子年幼，不知妈妈说笑话。时间长，孩子可能信以为真。有时烦极了，都懒得理孩子。　　
 

我讲一个真实的笑话，村里有一个男孩，五六岁，特别调皮，是熊孩子。妈妈气极了，便爱说，你不是我生的，是我从路上捡来的，你去找你亲妈去。有一次，孩子真的拎着一个小篮子，走出家门。家人问他干什么去，他说去找自己的亲妈。可以看出，父母有时的笑侃，孩子信以为真。　　　　

作为父母，应该不吝言语，经常对孩子说，妈妈是爱你的。你是妈妈的心肝宝贝。当然仅仅靠说是不行，关键要看行动。虽然工作繁忙，父母还是尽量抽时间陪孩子。带孩子外出游玩，陪孩子做游戏等。家有大宝二宝的父母，要经常让两个孩子在一起玩游戏，培养感情。

两个孩子在一起玩，难免有矛盾。作为父母，切忌不问对错，首先责备大宝。说你大，不能让着点弟弟或妹妹。想一想，相对于二宝，大保是大一点。其实大宝也还是个孩子。也就是，父母要尽量公平公正，不要让大宝产生错觉，一家人都在欺负他。　　　　

总而言之，要设法让孩子感受到父母的浓浓的爱，不仅体现在言语中，更体现在生活细节中。　　
 

 

在孩子的世界观里，谁宠着他谁就是最爱他的。建议在批评他之后，可以用温柔的话语适当地讲一些道理，他才会明白你的用意。

好好沟通。孩子这样说是没有安全感，你应该好好跟他沟通，表达自己是爱他的。

那么就要正确的去教育自己的孩子，可以跟他好好的讲道理，让他平静下来。

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上饶市15291307766： 如何才能和八岁的儿子相处才是最好的,他老说妈妈太凶太罗嗦,我该怎么做? - ？
澹轰竹路： 要与孩子成为朋友,是非对错要明示,不要絮絮叨叨,更不要吹鼻子瞪眼,对于一些事情又有底线!但决不能家暴!

上饶市15291307766： 我批评孩子时他总爱问我妈妈你还喜欢我吗,我做错那里了?？
澹轰竹路： 亲没有错,孩子都是怕自己犯了错误再也得不到妈妈的疼爱了,妈妈在批评的同时对于孩子表现好的方面也要给予表扬的,这样孩子就会更加努力了

上饶市15291307766： 最不受欢迎的8种妈妈,你属于哪一种? ？
澹轰竹路： 其实在家长心中孩子有时候很调皮捣蛋,有时候会很叛逆,但是在孩子心中,你有可... 我想玩手机的时候,妈妈就会说很多很多的道理,不让我玩.而且,我想和妈妈玩一...

上饶市15291307766： 我家的孩子死倔怎么办 - ？
澹轰竹路： “我从来不纵容自己的孩子,相反,就是对孩子相当严厉.关键是我该怎么引导,她就是横竖不理你.”有一句话不知道你有没有听说过:父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子.孩子从一出生就有自己的性格气质,父母是孩子的第一任老师,...

上饶市15291307766： 如何教育8岁的孩子 - ？
澹轰竹路： 我这篇回答篇幅有些长,请见谅,但是我说的这些对你是真诚的. 现在很多家庭都出现一个共同的现象:孩子不好管!其根本原因在于在孩子很小的时候,家长没能很好的管教,只是一味的溺爱.这样产生的后果是相当不好的.过分的溺爱孩子...

上饶市15291307766： 我批评我的儿子,他心里有怨气,我该怎么办 - ？
澹轰竹路： 你应该换种方式给他说,不要总是对他凶凶的,要心平气和的谈,也许会好点.

上饶市15291307766： 我儿子八岁了,很不懂事在家说一句顶十句.还爱没大没小的说我.我讲道理.管一会.过后又犯浑.但是在 - ？
澹轰竹路： 宠坏了,在学校老师不会宠他,所以听话.其实在家里也需要有一些规矩的,不能让他为所欲为,不然你管不住他,大一些会更头疼.

上饶市15291307766： 八岁的孩子不听话怎么办? - ？
澹轰竹路： 1、让孩子独立,学会自己解决问题 孩子学前教育一直是让家长最为头疼的一家子事情,现在每一个孩子都是父母的心头肉.说重了心疼,说轻了又不长记性,只好潜移默化的去影响他.那么该如何教导孩子呢?首先需要让他独立,这个独立分...

上饶市15291307766： 8岁的孩子爱顶嘴,怎么矫正他呢? - ？
澹轰竹路： 面对淘气的儿子,冬冬的妈妈很头疼也很烦恼.其实大可不必.宝宝最淘气的年龄在3岁左右,是其自主性发展的标志.宝宝的淘气并不是故意的,通常也不具有破坏性,爸妈不该采取训斥、限制甚至打骂等粗暴态度,那样会压抑宝宝的求知欲,长此以往,有可能使宝宝变得小心翼翼、缩手缩脚,甚至形成消极的性格.正确的做法应该是因势利导,既可以保护宝宝的好奇心,又能激发其求知欲,可谓一举两得.

上饶市15291307766： 儿子说妈妈你不要说我, 我不知道该怎么办 - ？
澹轰竹路： 你好,对孩子唠叨说教,确实没有好处,因为那不仅没什么实际作用,而且慢慢会让你的话变得毫无份量.所以我们这些做父母的都应该想办法减少言语,增加行动.就拿吃饭的例子来说,既然已经“告诉他要么就先吃饭,要么就直接去玩玩具...