如何提高学生的阅读理解能力

~ 一、注重学情，引起学生的阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣是提升学生阅读品质的前提。《语文课程标准》也指出，在语文教学过程中要引导学生主动阅读，苏霍姆林斯基说过，“一切智力工作的开展都依赖于兴趣。”这便告诉我们，要让学生做到主动阅读，最好的方法便是让学生带着兴趣走进文本。我认为，在语文学习过程中，我们可以这样引起学生的兴趣：
课堂上，巧设情境，引导学生主动阅读。语文课常出现这样的情况：有些同学课前没有认真阅读文本，当老师和其他同学已经对某一段落进行品读或是对某一问题进行探讨时，他们还没有能理解文章的大概内容，尚未理清基本思路。如果这些同学经常处于这种“慢一拍”的状况，久而久之，在语文课上，他们便对文本丧失了阅读的兴趣。针对这种情况，教者要积极引导，采用问题情境，引起学生的兴趣。比如《金岳霖先生》一文，文章体裁学生较为熟悉，内容也比较简单，教学的重点应放在作者对人物描写刻画的手法上。可是如果学生课前对文章内容没有预习，那么就可能在老师分析手法时“掉队”。我们可以在上课时首先围绕文中“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”来展开课堂教学：我们常用学富五车、诲人不倦这样的词形容那些我们景仰的教授，而汪曾祺先生却用“有趣”形容金岳霖先生，可见金岳霖给人最深的印象便是有趣。请同学们速读文本，看看金岳霖先生有哪些有趣之处。这样一个切近文本内容的浅近的问题便能激起学生的阅读兴趣，让所有学生走进文本，避免了部分同学因文本不熟，跟不上课堂节奏的可能。当学生对文章内容较为熟悉以后，我们便可 以创设品读情境，对文本中的某些文段进行不同方式的阅读，如齐读、范读、分角色（分段落）朗读等等。这样可以让学生品味语言的优美，体味作者蕴藉其中的丰富的情感。
二、注重评价，肯定学生的阅读成就
阅读是学生运用思维，将已知知识与文本进行交流互动的过程，可以起到让学生温故知新的作用。在语文教学过程中，教者要能够敏锐地捕捉学生在阅读过程中收获的新知，分析学生收获新知的质和量，给予适当的鼓励性的评价。要让学生敢于说出自己阅读所得、乐于说出自己的阅读所得，让学生在获得阅读成就感的同时获得对阅读的自信心，形成阅读——收获（新知）——运用（成就）——阅读的良性循环。
在语文课堂上，这样的评价几乎无时不在。我们在导入新课，进入对文本的理解分析以后，对文中的人物性格、环境描写、情感把握、主题探讨、手法分析等任一角度进行思考讨论，引导学生对文本的相关文字进行分析、思考，让学生回答问题或是问题中的某一方面（可以让学生自己选择自认为较有把握的一个方面），学生的思考有时可能有一定的局限，表达也可能有不准确的地方，但我们可以从他们思考的角度、结果的某一部分内容甚至思考问题的态度去肯定学生的思考，让学生觉得自己刚刚的阅读思考过程是有意义的，对自己的阅读、思考、回答有成就感。这样，能让学生更积极主动地参与阅读思考，保证阅读的效果。
三、注重方法，巩固学生的阅读效果
在我们的语文教学过程中，常常有这样的困惑：一篇文章讲完了，一种剖析文章思路、分析文章内涵的方法教好了，学生当时好像也掌握了，可是不久再涉及到这些内容时，很多学生已经遗忘了。反思整个教学过程，学生的阅读效果何以得不到巩固？归根结底，我们在教学过程中，往往忽略了用适当方法巩固学生的阅读效果。其实，在教学过程中，对照阅读便是一种很好的巩固学生阅读效果的方法。
所谓对照阅读就是在讲授一篇文章的过程中或是讲完以后，选取另一篇某方面（语言风格、运用手法、主题、思想感情等）和所讲文本相近或相反的文章和原文进行对照阅读。现行的苏教版语文教材的编排就将同一主题或风格的文章编进同一板块或者专题，这样编排的目的，无非就是让学生学习某篇文章时不再是孤零零一篇文章，而可以和同一专题、板块内的文章形成联系，以便在阅读文本时形成正迁移，从而提高阅读的功效。比如“感悟自然”这一板块，其中收录了苏轼的《赤壁赋》和柳宗元的《始得西山宴游记》两篇文章。这两篇文章都写于作者仕途不顺、寄情山水排遣内心苦闷之时。我们在讲授柳宗元的《始得西山宴游记》时就可以联系苏轼的《赤壁赋》，进行类比阅读：苏轼被贬黄州，内心抑郁，只有美丽的自然景色让他暂时忘却仕途的失意。面对赤壁下“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”的景色，苏轼发出了“浩浩乎如冯虚御风”“飘飘乎如遗世独立”的喟叹。那么柳宗元被贬永州时，有没有美丽的自然景色呢？有没有给柳宗元心灵的震撼呢？这样学生既能很快找出文中西山的“特立”之景，又能把握到柳宗元“悠悠乎与浩气俱”“洋洋乎与造物者游”的美好心境。将这两篇文章放在一起对照，既避免了对同一风格文章讲授时带给学生的疲倦感，又促使学生将刚刚掌握的阅读方法运用起来阅读另一篇风格相近的文章，很好的巩固了学生对贬谪诗文的阅读效果。

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大宁县19223446724： 如何提高学生的阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 很高兴为你解答.我是快速阅读吧吧主,我也学习了快速阅读,以我个人的经验,告诉你一些行之有效的方法,希望对你有用.1、高效阅读的方法需要训练,是一种眼脑相互协调的高效率学习方法,一般情况下,用在紧张的学习或者备考阶...

大宁县19223446724： 怎样提高孩子的阅读理解能力?？
城娟氢溴： 要提高孩子的阅读理解能力,需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练.阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明.人选书不好选,但书选书就容易多了,你读的书越多,你就越知道怎么选.对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的.所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的.阅读的过程中,不仅仅是读,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中.

大宁县19223446724： 怎样培养和提高小学生的阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 一、课堂对学生进行精读指导 对于小学低年级学生来说,初次接触阅读文时,老师一定要有耐心地引导学生读通读懂,并告诉学生,阅读文后的习题很容易,只要到短文中去寻找答案,当学生没做正确时,鼓励他再来一次,当学生做对时,要立...

大宁县19223446724： 怎样才能提高孩子的阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 跟你分享我提高阅读理解能力的方法技巧,希望对你有帮助.我通过练习快速阅读来激发右脑潜能,提高阅读理解能力.快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养我们直接把视觉器官...

大宁县19223446724： 如何提高学生阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什...

大宁县19223446724： 分享:怎样提高语文阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 个人感觉下来吧,诗歌,文言文和阅读理解其实是相通的,文章的话得能耐下心来读完,能有意识的在读的时候揣测作者和出题者的心思,同时要注意一些文章中的关键语句,如环境描写,对人物性格描写,全文的线索句,或者是文章的论点句...

大宁县19223446724： 如何培养并提高学生的阅读理解能力 - ？
城娟氢溴： 一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是:多读.这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理.但,读也要讲求质量.盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平.不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提...

大宁县19223446724： 语文的阅读理解怎么做?有什么训练方法? - ？
城娟氢溴：[答案] 我也是学生过来的,在考试时做阅读理解,我觉得第一是先大概浏览全文,然后再看问题,然后再仔细在文章中找答案.对于怎么提升阅读理解能力,我的看法是多去看一些作家或者知名学者对待一些事物的看法,这样你看了他们的见解之后,这样你...

大宁县19223446724： 如何提高学生的阅读理解能力?？
城娟氢溴： 阅读能力的提高非一朝一夕,而是逐渐达到的,要提高阅读水平须重视以下三个方面. 材料的选取 从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么必然很快失去阅读兴趣...